高二英语口语教学设计.doc
《高二英语口语教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高二英语口语教学设计.doc(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、Unit 3 A healthy life Speaking Task教学设计一、 教学依据本节课是高中英语选修6 第八课时Speaking Task口头表达训练,该部分依据课文健康生活来展开。健康生活是一个常见话题,学生操作起来相对简单。这一课主要按两条线索展开,一条是从横向把学生所学的语言点和语法点用于口头表达中,另一条是从纵向让学生联系本身实际,用英语与全班同学交流各自的生活习惯,达到交流、锻炼口语的目的。二、 教学设计(一)教学目标1.知识目标(1) 运用本单元所学单词、短语、句型用口头表达中来。(2) 理解、操练本单元话题交流。(3) 用英语正确表述自己的生活习惯。2. 能力目标(1
2、)结合本单元词汇进行口头表述。(2)利用教材提供的情景和问题,提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。3.情感、态度、价值观目标通过教师情感的引导,让学生正确对待自己的生活、学习习惯,对自己的生活、学习习惯取其精华,去其糟粕,从而树立正确的生活学习习惯。(二) 教学重点和难点1. 教学重点(1)运用本单元所学单词、短语、句型到口头表达中来。(2)用英语正确表述自己的生活、学习习惯。2. 教学难点(1)如何让学生运用所学单词、句子正确表述自己的生活、学习习惯。(2)如何帮学生纠正口误。(三)教学方法、方式1、启发式:在教学过程中我层层设疑,让学生带着疑惑去学,时时吸引住学生的注意力,不断
3、激发好奇心,引发学生的思考和探究行为。2、辩论式:将学生进行分组讨论、辩论,锻炼学生的思维探究和口头表达能力,从而做到发散思维,启发探究。3、对话式:激发学生内心的交流热情,引导学生在交流活动中获得知识、陶冶性情,达到知、情、行统一。(四)学情分析、学习方法指导1、学情分析: 从学习能力上分析,高二学生通过高一一年的学习,在英语表达上有所提高,但词汇量相对不足,语言组织、表达能力相对较差,学习能力普遍较差。从知识能力上分析,英语口语是学生一大挑战,他们在这一方面知识能力有待提高。从学习心理上分析,他们对英语的兴趣不大,认为英语是一门难以攻克的学科,对英语甚至有厌倦情绪。2、学习方法指导: 合作
4、学习法:让学生课前小组合作,针对生活、学习习惯,找出合适的词汇、短语和句型进行整合。培养学生的共同协作达到一定的学习目标的能力。辩论探究法:课堂上探究辩论,对教师提出问题的思考分析,进而提高解决问题,发现问题的能力和辩证认识事物的能力,通过辩证的看待生活、学习习惯,树立正确的生活、学习习惯,突破教学的难点。(五) 教学理念和教学构思1、 以人为本,教学相长。2、自主、合作、探究、创新,促进学生自由全面发展。(六)教学手段、工具:多媒体课件、板书(七)课时安排:1课时(八)教学准备教师:课前制作PPT,收集图片,课上多媒体教学,辅以相应的板书。学生:课前通过上网或到图书馆查阅并整合相关的资料,可
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 英语口语 教学 设计
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。