山东省潍坊市实验学校 木结构承重 井光兵.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,井光兵,木结构建筑 空间美感十足,它们的承重结构是怎样的？,我们的桥梁和公路,肿么了？,一、项目简介,需要学生发挥日常所学物理学、结构学和数学知识来实现各种结构的建造,让木结构承受更多的重量,该项目面向人群广，小学、初中、高中、大学均有开设，市赛、省赛很多,学生创新设计的空间非常大,二、活动目标,掌握木结构的承重原理及构建方法；以小组合作的活动方式使学生在探究和实践中完成目标；培养学生团队合作的精神、创新设计的能力,三、活动重、难点,重点：木结构的承重原理及构建方法,难点：改进木结构使之能够承受更多的重量,四、活动所需材料,白松木条 专用胶水 钢尺 美工刀 角尺 承重台 承重秤 长尾夹,活动流程图,承重测试,改进结构,交流评价,拓展延伸,五、活动过程,1.,设计思路,线,面,体,结构,基础好的同学,可以自行设计,对第一次接触的同学，利用等腰三角形的高稳定性，以正交、平行结构为主,300mm,100mm,500mm,底梁五等分,梯形桥,知识点,计算使用木条总长度：,底梁*,2+,顶梁*,2+,立柱*,8+,斜撑杆*,16+,横梁*,10,5522mm,等腰直角三角形,(A,的平方,+B,的平方,),开方,=C,A,B,C,2.,裁切木条,按设定长度进行裁切，,斜撑杆,长度对截取,2mm,左右,用直尺量出切割为止，垂直向下切割,3.,桥梁制作,a.,利用直尺、铅笔在,底梁,上标注出粘接位置的线条,b.,将立柱粘接至底梁，粘接时使用角尺定位，使之形成直角后再用胶水粘合,立柱,90,度,底梁,c.,将顶梁与粘接好的立柱进行粘接，粘接时同样保证成,90,度夹角,顶梁,90,度,90,度,d.,将斜撑杆与建造完成的桥侧面进行比较，切除多余部分后将边角切成,45,度夹角粘接入模型内部进行加强,桥梁侧面,长尾夹固定,斜撑杆,e.,将另一根斜撑杆对切成凉拌后，同上步的操作不周进行操作，对模型进一步加强,f.,将横杆与各连节点进行粘合，使模型成为一个整体,g.,剩余材料用于固定结构，用胶水对所有粘接部分加固，待胶水干固后进行承重测试,学生可能会遇到的问题,胶水的问题,安全方面：美工刀的使用,4.,承重测试,从上面进行的承重,从下面进行的承重,承重规则,每组模型有三次承重机会,承重有效时间为,3,秒,成绩相同者以模型自重轻者成绩列前,物理知识点：力的分解,挑战无极限,设立挑战无极限,把同学们制作的木结构承受的重量，张贴出来，以打擂台的形式鼓励其他同学发起挑战,5.,改进结构、继续挑战,放眼生活,创意无限,以此结构为基础，继续改进，发挥同学们的创意,6.,交流评价,组内交流、全班交流,评价：组内互评、教师评价,评价的内容,分值,得分,备注,模型是否稳固,20,分,承受有效重量,20,分,所用材料多少,20,分,模型自身重量,20,分,小组合作情况,20,分,7.,拓展延伸,发现身边物体的,承重结构画出草图，拼装出模型,总结,本项目利用的材料简单易得，留给学生的创新设计空间很大，而且极具延伸性，对木结构承重的研究几乎没有尽头。,欢迎各位批评指正！,