一天一句型_50天日语闯通关(01-10日).ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,通关语法：,名词/数量词+,名词/数量词+,：,助词,从、由。表示时间、空间的起点。,：,助词,到、为止。表示时间、空间的终点。,=,=,表示,“,时间,”,的起点到终点：,1.,-,朝,10,時,夜時,。,（百货公司从上午,10,点营业到晚上,10,点。）,表示,“,空间,”,的起点到终点：,1.京,高,速,道,路,北京,。,（京沪高速公路是从北京到上海。）,表示,“,范围,”,的起点到终点：,1.店売物,。,（这个店从最廉价到最高级的东西都有卖的。/这家店所卖的东西良莠不齐。）,=,=,通关练习题：,按照以下的提示造句。,例：銀行,/,九時,/,三時半,銀行九時三時半。,1.,夏,休,/,七,月,初,/,八,月,下,旬,（暑假从七月初到八月下旬。）,2.,当,直,時,間,/,夜時,/,翌,日,朝時,（值班时间从晚上,12,点到次日清晨,6,点。）,3.,建物,/,地下階,/,地,上階,（那栋建筑物从地下,1,楼到地上,6,楼。）,4.,今日,授,業,範,囲,/,-,/,15,-,（今天的讲课范围为第,10,页到第,15,页。）,日语比中文难,。,【,N1,N2,】,叮咛：,“日语比中文难？”对于学习日语的学生来说，一定都有这样的感慨。然而，,根据语言学专家的认定，全世界最难学的语言是俄语，而中文和日语相比的话，其,实是“中文比日语难”喔！这个单元所要学习的是当两个同质的东西做比较时，该,怎么说？,通关密招句式：,1.,日,本語,中,国,語,難。,（日语比中文难。）,2.,今日,昨日,暑。,（今天比昨天热。）,3.,北京冬,上,海,冬,寒。,（北京的冬天比上海的冬天冷。）,4.,私,母,背高。,（我比妈妈高。）,5.,田舎,都会,空気。,（乡下的空气比都市的清新。）,通关语法：,A,B,形容词,形容词,。,：,助词,表示说明或断定的意思，其前面所接续的,A,是句,子的主题。,：,助词,表示比较基准，中文为“比”的意思。,通关练习题：,什么是形容词形容词呢？以下我们先练习几个常见的形,容词。,形容词,通常结尾是：,大,（大的）,（好吃的）,面白,（有趣的）,小,（小的）,（好的）,多,（多的）,少,（少的）,甘,（甜的）,可愛,（可爱的）,楽,（快乐的）,形容词,通常结尾没有（只有少部分例外）：,上,手,（厉害、上手）,下手,（笨拙）,静,（安静）,（热闹）,有名,（有名）,好,（喜欢）,嫌,（讨厌）,親切,（亲切）,（漂亮）,簡単,（简单）,按照以下的提示造句。,例：日本語,/,中国語,/,難。日本語中国語難。,甘,（西,西瓜,/,/,瓜比柠檬甜。）,広州,/,上海,/,小,（广州比上海小。）,歌,上,手,（她,彼女,/,/,比我会唱歌。）,週末,/,平日,/,（周末比平时热闹。）,红色,和,蓝色，你比较喜欢,哪一个,颜色？,我比较,喜欢蓝色。,A,B,。（A,和,B，哪一个比较,？）,A/B,。,（我觉得,A/B,比较,。）,叮咛：,生活中我们常常棉铃选择，二选一、三选一、甚至多选一的情况，用日诧要如,何表达，又该如何回答呢？其实用一个简单的名词句型就,OK,喔！比较值得注意的,是，在中文，我们一般会直接回答,“,我喜欢,”,。而日本人一向以委婉态度的方,式回答,“,我比较喜欢,”,，返种婉转的表达方式也是本单元的学习重点喔！,通关密招句式：,1.,赤色,青色,好。青色,好。,（红色和蓝色，你比较喜欢那一个颜色？我比较喜欢蓝色。）,2.,犬,猫,可愛。猫,可愛。,（狗和猫，哪种动物比较可爱？猫比较可爱。）,3.,駅,郵,便,局,近。郵便局,近。,（返站和邮局，哪个比较近？邮局比较近。）,4.,甘。,甘。,（,苹果和香蕉，哪一种比较甜？香蕉比较甜。）,5.,母,背高。私,背高。,（你和妈妈谁比较高？我比较高。）,通关语法：,Q,：,A,B,形容词,形容,词,。,（A,和,B，哪一个比较？）,：,助词,两个在这里都是表示“比较”的意思。,：,疑问代名词,表示“哪一个”之意。,：,助词,放在句尾表示疑问，同中文的“吗”“呢”或“？”的功用。,A,：,A/B,形容词,形容,词,。,（A/B,比较。）,：,名词,即方，意思为“这一方、这一边”，用于“选择”的时候。,当别人用“比较”的方式问我们时，我们回答的方式通常为先选一方（比如说选,A），然,后说,A,。（空格中通常为呼应对方问题的词）。像这样主观表达自己,意见的时候，用,的回答有一种婉转的感觉，也是日本人习惯的表达方式。,而当我们回答为“两者或者全部都喜欢”的情况，则可以用,。,的句,型来表达。,例：,Q：赤色,青色,好,。（你比较喜欢红色还是蓝色？）,A：青色,好,。（我比较喜欢蓝色。）,A1：,好,。（我两者都喜欢。）,通关练习题：,请按照下面的例句造句。,例：赤色,/,青色,/,好,赤色青色 好。青色好。,（红色和蓝色，你比较喜欢那一个颜色？我比较喜欢蓝色。）,肉,/,魚,/,好,（肉类和鱼类你比较喜欢哪一种？我比较喜欢肉类。）,去,年,/,今年,/,暑,（去年和今年那一年比较热？今年比较热。）,朝,/,夜,/,静,（清晨和夜晚那个时候比较安静？夜晚比较安静。）,東,京,/,大,阪,/,近,上海,（从上海到东京比较近，还是到大阪比较近？从上海到大阪比较近。）,/,番,組,/,面,白,（连续剧和体育节目那一个比较有趣？两个都有趣。）,第四天,在,水果,当中,，,我最,喜欢草莓。,【,中、一番】,叮咛：,联系上一个,“,选择,”,的句型，返个单元所要学习的是，从许多比较的对象中,选出,“,之最,”,的句型。比如说,“,在水果当中，我最喜欢草莓,”,，戒是,“,在所有,科目当中，数学最难,”,，返样的表达句型，也就是在一个主题（水果、科目,）,当中，选出一个主诧（草莓、数学,）来，幵形容它的状态戒性质，日诧可以用,的句型表达喔！,通关密招句式：,1.,果物,中,、,一,番,好。,（在水中当中，我最喜欢草莓。）,2.,動,物,中,、犬,一,番,可愛。,（在动物当中，小狗最可爱。）,3.,四季,中,、春,一,番,。,（一年四季当中，春天最清爽。）,4.,科目,中,、数学,一,番,難。,（做所有科目当中，数学最难。）,5.,姉妹,中,、,一番,年,上。,（在姐妹当中，我最大。）,通关语法：,A,中、,a,一番,形容词,形容,词,。,（在,当中，,最,。）,：,助词,相当于中文“在、于”的意思。,一番：,副词,“最”或是“之最”的意思。,在这个句型里，A,是个大范围的对象，而从这个对象所涵盖的范围中，悬着一,个主语（a），并用后面的形容词或形容词来形容它（a）的状态或性质。,例,1,：,水,果,（西瓜）,（苹果,）,（草莓）,（甜瓜）,果,物中、,一,番,好。,（在水果当中，我最喜欢草莓。）,例,2,：,日本的山,富士山,日本,大雪,山,日本,山（中）、富士山一番,高。,（日本的山当中，富士山最高。）,当“比较”的范围很明确时，可以省略句中的中，譬如以上的例句里，“水,果”和“日本的山”，都是很明确的范围，因此都可以省略中，所以句子就变,成这样了：,果物、一番好。,日本山、富士山一番高。,通关练习题：,请按照例子回答问题。,例：,日本,料理,/,。,寿司,刺身,日本料理中、刺身。,/,好。,水泳,野球,動,物,/,大。,馬,獅子,猿,象,花,/,香,/,。,桜,百合,花,家族,/,背高。,父,母,兄,私,会话过招：,A：,中、何一番好。,（各种体育项目中，你最喜欢什么？）,B：、一番好。君,。（我最喜欢网球，你呢？）,C：水泳一番,。（我最喜欢游泳。）,第五天,【,上】,我吃饭,/,我,吃过,饭,了,。,（人）。,（某人）做,动作。,（人）。,（某人）做了,动作。,叮咛：,本单元开始迕入动词的句型。日诧动词最基本的句型为S.O.V，也就是,“,主,诧.宾诧.动词,”,，不中文的,“,主诧.动词.宾诧,”,丌同，所以中文的,“,我吃饭,”,，到日,诧里顺序就变成了,“,我饭吃,”,。返里我们要学习如何造日诧动词句，以及他的否定、,疑问句型；而从返个单元起，我们将会开始大量接触日诧的是时态不动词的变形喔！,因为内容比较多，所以分为上下,2,课贴出。静下心慢慢吸收哦。_,通关语法：,1,肯定句,。,（某人做某动作。）,。,（某人做了某动作。）,：,助词,助词表示说明或断定的意思，前面的名词是句子的主题。,：,助词,用以表示前面的分明此时动作的目的与对象。,：,助动词,是动词的一种形式，用以表示敬意。,日语中的动词句型与中文不同，中文是,“,主语,+,动词,+,宾语,”,的形式。,例如：,饭,我,（主语）,吃,(,谓语,),(,宾语,),而日语是,“,主语,+,宾语,+,动词,”,的形式，现提出主语，然后是宾语，最后再把动词放在,句尾；,而宾语与动词之间，则用助词【】连续，以表示动作的目的与对象。,这是中文与,日语在语法上很大的不同点，大家需要特别注意。,主语,宾语,动词,我吃饭。,飯,（饭）,食。,（吃）,我看电视。,（电视）,見。,（看）,我写信。,手紙,（信）,書。,（写）,如果把上面的句子改为过去的型态，就将改为，即,人,动词。,表示某人做了某动作。,例：,我昨天打扫了房间。,昨日,部屋,掃除。,我今天早上看了书。,今朝本読。,我刚才看了电视。,見。,2,否定句,。,（某人不做某动作）,。（某人过去没有做某动作。）,日语否定句顺序同样是,“,主语,+,宾语,+,动词（否定形）,”,的形式，只是动词的否定型要,将改成，所以,就是某人不做某动作。,例：,我不吃饭。,飯,食。,（我）,（主语）,（饭）,（宾语）,（不吃）,（动作否定形）,如果要把上面的句子改为过去式的型态，就在后面加上，变,成就可以了，即,。,表示某人,没做某动作。,例：,我没有打扫房间。,昨日部屋掃除。,我今天早上没有看书。,今朝本読。,我刚才没有看电视。,見。,3,疑问句,。,（某人做某动作吗？）,。,（某人做了某动作吗？）,：,助词,放在句尾表示疑问，如中文的,“,吗,”,、,“,呢,”,或,“,？,”,的功用。,疑问句的回答方式：肯定时，以,（是的）,+,动词肯定句,来回答；否定时，以,（不是）,+,动词否定句,来回答。,例：,魚,食。（你吃鱼吗？）,肯定,、魚,食,。,（,+,动词肯定句,）,（是的，我吃鱼。）,否定,、魚,食,。,（动词否定句。）,（不，我不吃鱼。）,昨日自分部屋掃除。（你昨天打扫了自己的房间吗？）,肯定,、私昨日自分部屋掃除。,（是的，我昨天打扫过自己的房间。）,否定,、私昨日自分部屋掃除。,（不，我昨天没有打扫自己的房间。）,4,疑问句,何。,（某人做什么吗？）,何。,（某人做了什么吗？）,何：,疑问代名词,即中文的,“,什么,”,的意思。,如果一时无法确认对方要做什么动作时，可以用疑问句何。,（你要做什么？）来提问。,而回答是不用加上（是的）或（不是），直接用动词肯定句回,答就可以了。,例：,Q:,何。（你待会儿要做什么？）,A:,飯食。（吃饭。）,Q:,昨日何。（你昨天做了什么？）,A:,私昨日自分部屋掃除。（我昨天打扫了自己的房间。）,通关练习题：,在这个练习里，我们要多学一些日语动词，同时学习如何将动词分类，这样在,后面的单元学到动词形或胴体形等的变化时就简单多了。,第类动词（日文字典上称为五段动词）,買（买）,習（学习）,行（去）,書（写）,履穿下半身服饰(裤子裙子鞋子等),泳（游泳）,立（站立）,死（死）,飛（飞）,読（读）,降下（雨）,第类动词（日文字典上称为上一段动词-下一段动词）,.上一段动词,起（起床）,降下车、船,信（相信）,着穿（上半身服饰）,見（看）,落（掉落）,.下一段动词,食（吃）,寝（睡觉）,第,类动词（日文字典上称为【形变格动词-形变格动词】）,.形变格动词,来（来）（行形变格动词叧有返唯一的一个单词）,.形变格动词,（做某动作）,勉,強（读书）,掃除（打扫）,附彔,动词的分类方式,日语动词的分类方式基本上有两种：,教科书的分类方式：分为第类动词、第类动词和第类动词,字典的分类方式：分为五段动词、上一段动词、下一段动词、形变格、,形变格。,这本书，是采用的分类方式；而为了读者方便对照，可以参考以下的附表作,比对：,教科书分类,第类动词,第类动词,第类动词,字典分类,五段动词,上一段动词,下一段动词,形变格,形变格,并附带说明一下，我们以前背,50,音时，常见所谓的【,行音】【,段音】，,这是什么呢？,行,行,行,行,段,段,段,段,段,从上表我们可以知道【行】有【】五个音；而【,段】有【,】等,10,个音。了解了,50,音中的【行】【段】之后，一下我们就来看看,动词的分类方式。,A.,第类动词（五段动词）：,段音+,所谓的指的是前面的那个假名是段音，也就是,，,这样的动词都属于。,例如：言（说）、書（写）、話（说话）、立（站,立）、死（死亡）、,読（读书）、走（跑）、泳（游泳）、遊（玩）,等。,这里须特别注意，并非所有的,段音+,动词都归类于，,有几个例外的段音+动词是归类于的喔!,B.,第类动词,段音+,或,段音+,可以分为两种，一种是上述的的例外，也就是虽然外表与第,类动词相同，都是但归类于；而另一种，则是前,面的那个假名是段音，也就是,，,这样的动词都属于。,段音+（上一段动词）：,例如：（存在）、着（穿）、起（起床）、落,（掉落）、似（相似）、,見（看）、降（下车）、過（超过）、信,（相信）、浴（沐浴）,段音+（下一段动词）：,例如：教（教）、掛（挂）、見（出示）、捨,（丢掉）、寝（睡觉）、,始（开始）、流（流逝）、（给）、出,（出去）、食（吃）,C.,第类动词,来（形变格）,（形变格）,这里特别特性童鞋们，【】这个动词，还有一下其它类型：,动作性名词+,例如：勉強、洗濯、掃除、散歩、食事、結,婚,外来语+,也多半是动作性名词的外来语，例如,（,diet，节食、减肥）、,（check-in，办理、报道）等等。,副词+,通常用来形容某种状态，例如（步调悠闲）、,（口齿清晰）、（福态）等等。,以下几类的动词变化形，都和【】这个动词相同。,通关练习题：,学会读【上】的单词后，学会了哪些动词要归属于第类？那些药归属于第,类了吗？有关动词的分类方式，请仔细看【下】的内容。看懂了，都明白之后，请,再回来看看下面几个练习题，试试看自己是否也能正确的将动词分类。,请按照动词分类方式的规则试着将以下动词分类。,言,（说）,第,类动词,聞（听）,感（感觉）,電話（打电话）,覚（记、背）,飲（喝）,切（切）,散歩（散步）,話（讲话）,遅（迟到）,第,第,第,第,第,第,第,第,第,类动词,类动词,类动词,类动词,类动词,类动词,类动词,类动词,类动词,请按照以下的提示回答问题。,何。（私、本、読。）,母掃除。（、母、掃除、。洗濯、。）,兄機械修理。（、）,彼英語勉強。（、英語、勉強。中国語、勉強,。）,日記。（、）,日記：写日记,请按照提示回答问题，同时将动词改为过去时。,今朝何。（私、運動。）,母昨日掃除。（、母、掃除、。洗濯、,。）,兄,機械,修,理。（、）,彼英語勉強。（、英語、勉強。中国語、勉強,。）,彼女何。（彼女、歯、磨。）,：刚才,歯磨：刷牙,第,六,天,我,在,看,书,。,动,词,形,+,。,（,正,在,做,某,动,作,。,）,叮,咛,：,上一个单元我们学过了现在时的,“,吃饭,”,、过去时的,“,吃过饭了,”,，返个单元,就要来学学现在迕行时的,“,正在吃饭,”,；由亍返牵涉到动词变化，也表示我们日诧,的学习将往前迈迕一大步。返个单元将学到动词的形变化，而学会动词的形变,化后，等亍我们也学会了动词形变化，因为返两者的变化方式是相同的。如此一,来，我们可以运用的句型就非常多了，也代表着我们的日诧表达也将越加生动啰！,通,关,语,法,：,+,。,+,。,（,某,人,正,在,做,某,动,作,。,）,（,某,人,没,在,做,某,动,作,。,）,何,。,（,某,人,正,在,做,什,么,？,）,+,。某人正在做某动作。,但是何谓【动词形】呢？【动,词形】就是动词后面接的形态。动词接时，会产生【音便】现象。我们前面学过动词的,分类，有第类动词、第类动词和第类动词，那现在来看看不同类的动词接时会如何发,生,【,音,便,】,现,象,。,第,类,动,词,（,五,段,动,词,）,（,A,）,例：,話,話,（,B-1,）,例：,（,B-2,）,例：,动词里原来的和变成了，所以称为音便。,（,C,）,例：,迒,迒,書,聞,書,聞,泳,急,泳,急,買,待,降,買,待,降,动词里原来的、变成了促音，所以称为促音便。,（,D,）,例：,死,読,遊,死,読,遊,动词里原来的、变成了鼻音，所以称为拔音便。,*,行（去），虽然的前面是但是必须改为促音便的行，,原因在于如果按照音便的方式来变化，变成会很难发音，因此行,是,例,外,，,请,记,下,来,喔,！,_,第,类,只,动,要,词,将,（,上,一,段,动,改,词,成,下,一,段,就,动,好,词,啰,）,。,例：,食,起,食,起,第,类,动,词,（,形,变,格,动,词,形,变,格,动,词,）,例：,我们实际来造句看看：,我正在听音乐,。,我正在唱歌,。,我正在看书,。,私音楽聞,。,私歌歌,。,私本読,。,+,的否定形态为,+,，表示,“,某人现在没有进行某动,作,”,。,例,我,现,在,没,有,在,打,扫,自,己,的,房,间,：,。,私今自分部屋,掃除。,我现在没有在看书,。,私今本,読,。,同样的，变成疑问句时，就是,何,。表示,“,某人正在做什么？,”,回答时，不用加上或，直接用,+,的肯定句回,答,就,可,以,啰,！,例,：,来,来,何,。,（,你,正,在,做,什,么,？,）,私,飯,食,。,（,我,正,在,吃,饭,。,）,通,关,练,习,题,：,学,会,了,各,类,动,词,的,形,变,化,后,，,下,面,我,们,就,来,联,系,变,化,看,看,。,話,迒,書,聞,泳,急,買,待,立,死,読,遊,行,食,起,来,请,按,照,提,示,回,答,问,题,。,母,今,何,。,（,母,/,今,/,洗,濯,）,今,友,達,待,。,（,）,兄今見。（,/,今,/,音楽,/,聴）,人,今,何,。,（,人,/,今,/,写,真,取,）,彼,女,何,。,（,彼,女,/,友,人,/,探,）,第,七,天,我,给,妈,妈,生,日,礼,物,。,/,我,从,朋,友,那,里,得,到,一,本,书,。,A,B,（物）,。,（A,给,B,某物。）,A,（物）,。,（A,给我某物。）,A,B,叮,（物）,。,咛,（A,从,B,得到某物。）,：,日诧中非常重视人际间的互动礼仪，我们中文说,“,弟弟给我蛋糕,”“,我给弟弟,蛋糕,”“,老师给我一本书,”,，看起来都一样是,“,给,”,，日诧却丌同了。,“,我给你,”,不,“,你给我,”,方向丌同就要用丌同的,“,给,”,；而,“,老是送我一本书,”,让我满怀喜悦,和感激，所以比起平平的说,“,老师给我书,”,，日本人觉得用,“,我从老师那边得到,了一本书,”,更能表现微妙的感情，返时，日诧就要用另外一个,“,给,”,了。本单元就,是要学习日诧中的一个重要表达：,“,给予,”,和,“,得到,”,的表达方式，返类动词统称,为接受动词，有、和。,通,关,语,法,：,A,B,（物）,。,（,A,给,B,某,物,。,）,：,助,词,表,示,动,作,或,作,用,的,对,象,。,：,动词,“,给、给予,”,的意思。,“A,给,B,某,物,”,，,A,是,给,的,人,，,B,是,收,的,人,，,例,：,1.,私,母,誕,生,日,。,（,我,给,妈,妈,生,日,礼,物,。,）,2.,私,山,田,本,。,（,我,给,山,田,先,生,一,本,书,。,）,3.,彼,花,束,。,（,他,给,女,友,一,束,花,。,）,用这个受动词时，有个限制是：（得到某物的人）不可以是第一人称，,例如,“,我,”,或,“,我们,”,等；如果当,B,（得到某物的人）是第一人称的场合，不能用，,必,须,改,用,（,给,我,）,这,个,动,词,。,请,看,下,面,的,解,说,。,A,（物）,。,（,A,给我某物。）,：,动词,给,(,我,),。,这个基本的句型是用来表示,“A,给我（或我们）某物,”,的意思，,“A”,给予的人，而第一人,称,的,“,我,（,我,们,）,”,是,得,到,的,人,。,例,：,1.,友,達,私,。,（,我,朋,友,给,我,礼,物,。,）,2.,先,生,私,達,成,績,表,。,（,老,师,给,了,我,们,成,绩,单,。,）,3.,店,員,私,。,（,店,员,找,了,零,钱,给,我,。,）,A,B,（物）,。,（,A,从,B,得到某物。）,：,助,词,“,取,得,、,得,到,、,收,受,”,的,意,思,。,这里的助词，表示这个动作的对象，也可以用助词来替代。通常当动,作的对象不是,“,人,”,，而是,“,组织、团体,”,的时候，则常用。,“A,从,B,得到某物,”,，,A,是得到（某物）的人，而,B,是给予（某物）的人。,例：,.,私友達,（）,本,。,（我从朋友那里得到书。）,2.,妹,姉,。,（妹妹接受姐姐穿过的旧毛衣。）,.,子,供父,親,（）,。,（孩子们得到父母给的零用钱。）,4.,社,員,会,社,給,料,。,（员工从公司得到薪水。）,5.,学,生,校,長先生,（）,表,彰,状,。,（学生从校长那里得到奖状。）,通关练习题：,请按照前后文选择正确的接受动词。,例：,私母,誕生日。（,/,）。,（我给妈妈生日礼物。）,林友達手紙（,/,）。,（朋友给林小姐一封信。【林小姐从朋友那儿得到一封信。】）,私人事課在職明書（,/,）。,（人事部门给了我在职证明书。【我从人事部门的到了在职证明书。】）,彼氏私花束（,/,）。,（我男朋友给了我一束花。）,私弟（,/,）。,（我给了弟弟玩具。）,第,八,天,在,教,室,里,有,很,多,学,生,，,迓,有,桌,子,和,椅,子,。,【场所】,【人/动物】,。,在（某处）有（某人戒动物）。,【场所】,【物】,。,在（某处）有（某物）。,叮,咛,：,日诧中，表示,“,存在,”,的动词有和两个，简单来说，,表示人戒动物等具有生命的东西存在亍某处时，可以用（）,的句型；而表示某物戒无生命的东西存在亍某处时，则可以用（）,的,句,型,来,表,示,。,通,关,语,法,：,【场所】,【人,/,动物】,。,在（某处）有（某人或动物）。,：,助,词,表,示,存,在,的,场,所,。,也,可,以,连,用,，,加,强,语,气,。,：,助,词,表,示,存,在,的,主,体,。,：,动词,表示人或动物,“,有、存在,”,的意思。,这个句型用来表达,“,人或动物等有生命的东西存在于某处,”,的意思：,例,：,1.,教,室,学,生,。,（,教,室,里,有,学,生,。,）,2.,池,中,鯉,。,（,水,池,仲,有,利,于,。,）,3.,公,園,子,供,。,（,公,园,里,有,小,孩,子,。,）,4.,動,物,園,動物,。（动物园里有很多动物。）,【场所】,【物】,。,在（某处）有（某物）。,：,助,词,表,示,存,在,的,场,所,。,也,可,以,连,用,，,加,强,语,气,。,：,助,词,表,示,存,在,的,主,题,。,：,动词,表示物品,“,有、存在,”,的意思。,这个句型用来表达,“,某物或无生命的东西存在于某处,”,的意思。,例：,1.,教,室,机,椅子,。（教室里有桌子和椅子。）,2.,公園,池,。（公园里有池塘。）,3.,客,間,。（客厅中有电视。）,4.,引,出中,文房具,。（抽屉里有文具。）,通关练习题：,请按照前后文选择正确的,“,存在动词,”,。,例：教室学生（,/,）。,店,客,（,/,）。,通（,/,）。,屋根上猫（,/,）。,台湾名産物（,/,）。,第,九,天,我,想,要,环,游,世,界,。,。,（,我,想,要,）,叮,咛,：,孩童时的作文题目我的愿望相信大家一定丌陌生，,“,我想要环游世界！,”,“,我想要出国留学！,”,等，返些梦想是否曾经出现在你的作文簿上呢？用来表达说,话者要实行某种行为、行动的,“,我想要,”,，日诧中可以用的句型来表示；,而他的否定句予不疑问句的表达方式，在返个单元中也都有详尽的说明喔！,通,关,密,招,句,式,：,1.,私,世,界,一,周,旅,行,。,（,我,想,要,去,环,游,世,界,。,）,2.,私,外,国,留,学,。,（,我,想,要,出,国,留,学,。,）,3.,日,本,語,勉,強,。,（,我,想,要,学,日,诧,）,4.,物,買,（,我,想,行,要,去,买,东,西,。,。,）,5.,行,。,（,我,想,要,去,郊,游,。,）,通,关,小,常,识,：,猫,手,借,【谚诧】，表示非常忙碌、忙碌到想要借猫的手来帮忙的意思。用以比喻忙碌的程度。,通,关,语,法,：,动词,形,。,（,我,想,要,）,动词形：动词去掉，就叫动词形。比如说食的形就是前面,的,食,；,勉,強,的,形,就,是,前,面,的,勉,強,。,：,助动词,接在动词形的后面，表示愿望的意思。,表示说话者要实行某种行为、行动，中文可以翻译为“我想要”，比如说“我,想要吃”“我想要去”“我想要跳舞”等等。但是，很重要的是，这个句型,不可以用于,表达第三者的行为意向,，所以这个句型的主语通常都是第一人称的“我”或“我们”。,我们也可以在后面再加上思变成思,，,这,样,可,以,让,我,们,说,话,的,语,气,更,委,婉,一,点,。,例：私外国留学。私留学思。,（我想要出国留学。）,在这个句型中，用以表示这个动作的对象的助词，可以,用助词来替代，也就是可以用来表,示。其不同点是，助词强调的是“动作性”；而助词强调的是“很想做”,的,“,心,里,状,态,”,，,比,如,说,：,【,中,華,料,理,食,。,】,用,助,词,，,强,调,的,是,“,想,吃,”,的,这,个,动,作,。,【,中,華,料,理,食,。,】,用助词，强调的是,“,想吃中华料理,”,的这个心理状态。,动词形,。,（,我,不,想,要,）,这是的否定句，用来表示说话者不要实行某种行为、行动，同,样不可用于表达第三者的行为意向。另外，由于日本人讲话方式委婉，较少直接以,“我不要”的方式拒绝别人，因此本句型只用于对较亲近的人直接表,达自己,的,感,情,、,想,法,，且,语,感,中,带,一,点,任,性,、,撒,娇,的,味,道,。,例,：,私,野,菜,食,。,（,我,不,想,吃,青,菜,）,私,行,。,（,我,不,想,去,上,学,。,）,动词形,。,（,你,想,要,吗,？,）,这是一个疑问句，用语询问对方要不要实行某种行为、行动。但是切记，这个,疑问句不可用于询问长辈货币自己地位高的人。例如，询问长辈或上司“你想要咖,啡吗？”的时候，不可以说飲。，而应该用,。这种更恭敬、更有礼貌的说法。日本人相当重视长幼、尊卑,秩序，语言上也反映了这样的礼节，因此我们在学日语是也必须要注意这一点喔！,：,副,词,如,何,、,怎,么,样,的,意,思,。,独,门,招,数,：,有一个跟很相近的句型为,。独门招数,告,诉,你,有,什,么,丌,一,样,！,前面,N,放的是,“,名词,”,，表示说话者想要得到某种具体,的东西；而动词形则表示说话者想要实行某种行为、行动。,一个是想要的东西，一个是想要做的某动作,。丌过，相同点就是：,既然同样表示自,己的欲望，就绝对丌能用来表达第三者的欲望,，因为我们丌能替他说他想要什么，,我们叧能转述,“,他说他想要某某东西,”,，戒,“,听说他想要做某件事,”,。返样了解通,陷,阱,吗,了,关,通,关,练,习,？,题,_,：,请,将,动,词,改,为,的,形,式,造,句,。,例：食,中華料理（食）。,（我想吃中国菜。）,飲,（,（,）。,）,。,（我想喝咖啡。）,（,我,想,打,网,球,）,泳,海（,）。,（,我,想,到,海,边,游,泳,。,）,歌,弾,歌,（,（,）,。,）。,（,我,想,唱,歌,。,）,（,我,想,弹,钢,琴,。,）,以上返五个练习题的句子都省略了私，之所以可以省略，就是因为如,前面所说的，返是自己欲望的表现，因此即使省略了主诧，对方已然明白我们的意,思，而且返样更贴近日诧生活会话，因为日诧幵丌像中文尝尝把,“,我,”“,你,”,等主,诧挂在嘴上。返一点对初学者的我们而言，可以多多体会一下喔！,会,话,过,招,：,A,：,夢,何,？,（,你,的,梦,想,是,什,么,？,）,B：世界一周旅行,。,（我想要去环游世界）,第十天,这支笔,很好,写！,。,很好,/容易于,。,。,难以,/丌易于,。,.,.,.,叮咛,“这支笔很好写！”“他很容易相处！”“螃蟹不容易吃”等，这种“很好”、“容易与”或是“难于”、“不,易于”的日语表达方式其实很简单，只要在动词形的后面加一个（容易）或（难）就行了，是个很实用的,句型喔！,.,.,.,通关语法,。,（很好,/容易亍,。）,动词形：动词去掉，就叫动词形。,：【形容词】容易、易于。,-,表示某种动作很容易做，某事情很容易发生：,1.書,。（这支笔很好写。）,2.使,。（这台电脑很好写。）,3.彼,太,。（它容易胖的体质。）,-,也可用来表示人的情感、情绪：,1.彼怒,。（他很容易生气。）,2.妹,（人）恋,。（妹妹很容易爱上别人。）,.,.,独门招数,当这个句型用语形容一个人的特性或倾向时，也可以用,（）。,（容易,于）的句型来表达。（）是副词，有“立刻、马上”之意;可加可不加。,另外，还有更口语化的说法：,动词形,（有的倾向），看看下面的例句参考一下。,例：彼怒,。（他很容易生气。）,彼,怒,。,彼,怒,。（*口语）,有了这个独门招数，是不是觉得自己功力大增呢？,.,.,.,。（难的,/丌易于,。）,：【形容词】难的、不易于。,-,表示某种动作难以做、不容易做：,1.万,年,筆,書,。（这支钢笔很难写。）,2.砂漠歩,。（沙漠中难以行走。）,-,也可用于表示情感、心理层面：,1.彼付合,人（他是个难以相处的人。）,2.言,問題。（难以启齿的问题。）,.,.,.,.,通关练习题,请将提示动词改为或的形式。,例,1：靴（歩）（歩）。,（这双鞋穿着走路很舒服。）,（1-1）彼女（_1_）（親）。,（她平易近人。）,（1-2）冬風邪（_2_）（引）。,（冬天容易患感冒。）,風邪引：患感冒,（1-3）白服（_3_）（汚）。,（白色衣服容易脏。）,开始练习,例,2：彼説明（）（）。,（它的说明不好理解。）,（2-1）電話番号（_1_）（覚）。,（这个电话号码不好记。）,（2-2）彼女声（_2_）（聞取）。,（他的声音听不清楚。）,开始练习,（1-1）親,（1-2）引,（1-3）汚,（2-1）覚,（2-2）聞取,.,.,.,会话过招,A：黒。（你变黑了！）,B：、日焼。引（对呀，我很容易晒黑。）,