九年级语文上册(香菱学诗)优秀课件(49页)人教新课标版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,金陵十二钗,一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕若说没奇缘,今生偏又遇着他若说有奇缘,如何心事终虚化,一个枉自嗟呀,一个空劳牵挂一个是水中月,一个是镜中花想眼中,能有多少泪珠儿怎经得秋流到冬尽,春流到夏,一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕若说没奇缘,今生偏又遇着他若说有奇缘,如何心事终虚化,一个枉自嗟呀,一个空劳牵挂一个是水中月,一个是镜中花想眼中,能有多少泪珠儿怎经得秋流到冬尽,春流到夏,一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕若说没奇缘,今生偏又遇着他若说有奇缘,如何心事终虚化,一个枉自嗟呀,一个空劳牵挂一个是水中月,一个是镜中花想眼中,能有多少泪珠儿怎经得秋流到冬尽,春流到夏,一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕若说没奇缘,今生偏又遇着他若说有奇缘,如何心事终虚化,一个枉自嗟呀,一个空劳牵挂一个是水中月,一个是镜中花想眼中,能有多少泪珠儿怎经得秋流到冬尽,春流到夏,一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕若说没奇缘,今生偏又遇着他若说有奇缘,如何心事终虚化,一个枉自嗟呀,一个空劳牵挂一个是水中月,一个是镜中花想眼中,能有多少泪珠儿怎经得秋流到冬尽,春流到夏,一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕若说没奇缘,今生偏又遇着他若说有奇缘,如何心事终虚化,一个枉自嗟呀,一个空劳牵挂一个是水中月,一个是镜中花想眼中,能有多少泪珠儿怎经得秋流到冬尽,春流到夏,一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕若说没奇缘,今生偏又遇着他若说有奇缘,如何心事终虚化,一个枉自嗟呀,一个空劳牵挂一个是水中月,一个是镜中花想眼中,能有多少泪珠儿怎经得秋流到冬尽,春流到夏,一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕若说没奇缘,今生偏又遇着他若说有奇缘,如何心事终虚化,一个枉自嗟呀,一个空劳牵挂一个是水中月,一个是镜中花想眼中,能有多少泪珠儿怎经得秋流到冬尽,春流到夏,一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕若说没奇缘,今生偏又遇着他若说有奇缘,如何心事终虚化,一个枉自嗟呀,一个空劳牵挂一个是水中月,一个是镜中花想眼中,能有多少泪珠儿怎经得秋流到冬尽,春流到夏,一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕若说没奇缘,今生偏又遇着他若说有奇缘,如何心事终虚化,一个枉自嗟呀,一个空劳牵挂一个是水中月,一个是镜中花想眼中,能有多少泪珠儿怎经得秋流到冬尽,春流到夏,一个是阆苑仙葩 一个是美玉无瑕若说没奇缘 今生偏又遇着他若说有奇缘 如何心事终虚化碍,一个枉自嗟呀 一个空劳牵挂一个是水中月 一个是镜中花想眼中 能有多少泪珠儿怎经得秋流到冬尽 春流到夏,香菱学诗,四十八回目：,滥情人情误思游艺慕雅女雅集苦吟诗,曹雪芹,(17151763,），清代小说家。名霑，字梦阮，雪芹是其号，又号芹圃、芹溪。,红楼梦,是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前，全书没有完稿。今传,红楼梦,120,回本，前,80,回出于他的手笔，后,40,回则为高鹗所续。,著名的作家,王蒙,说“几乎是，你的一切经历经验喜怒哀乐都能从,红楼梦,里找到参照，找到解释，找到依托，也找到心心相应的共振。”,“,红楼梦,帮助你体验人生。读一部,红楼梦,，等于活了一次，至少是活了二十年。”,鲁迅,在谈到,红楼梦,的时候也讲过：,“,单是命意，就因读者的眼光而有种种，经学家看见,易,，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事,”,所以你有一瓢浅，就从红楼梦中能够舀出的也就是瓢，,你是一片汪洋，你从红楼梦中感受到的也就是汪洋。,红楼梦,是我国古典小说的顶峰之作。它以,贾、王、史、薛,四大家族为背景，以,贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧,为主要线索，描写了贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期的广阔的社会现实。有“,中国封建社会的百科全书,”之称。,红楼梦,第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株荷花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：,根并荷花一茎香，,平生遭际实堪伤。,自从两地生孤木，,致使香魂返故乡。,大家知道这首判词说的是谁吗？,香菱身世,香菱,本名,甄英莲,三,岁时被拐,受薛蟠正妻,夏金桂折磨，,被改名为,秋菱,被薛蟠强买为妾,后，被改名为,香菱,香菱身世,香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），是甄世隐的女儿。小时候生得极可爱，是父母的掌上明珠，三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，过了几年，侥幸遇到个“风流人品”的冯公子冯渊（偕音逢冤）真心正意地要买她，不料又碰到了薛蟠。打死了冯渊，生拖死拽地抢走香菱。,“粉妆玉琢”,香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。后来在园子里，周瑞家的问她：“你几岁投身到这里？”又问：“你父母在那里呢？今年十几了？本处是那里的人？”香菱只摇头说：“不记得了。”,香菱身世,香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。,香菱身世,根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。,自从两地生孤木，致使香魂返故乡。,香菱,的命运处于“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”之中呀！,掌握下列字词的读音：,仄（,）应瑒,(,),庾（,）信,蘅（,）芜苑 三昧（,）,暧暧（,）,请柬（,）,胡诌（,）,颦（,）,嘟哝（,）,姊（,）妹 怔怔（,）,暖香坞（,）,画缯（,）,鳏鳏（,）,z,yng,y,hng,mi,i,zhu,jin,pn,zhng,nng,z,w,zng,gun,完成课本读一读写一写，基础训练一，二题,积累的词语,:,起承转合 以词害意 地灵人杰诲人不倦 挖心搜胆 精血诚聚穿凿 揣摩,积累的文学常识：,建安七子 竹林七贤,1,、本文写香菱学诗分几个阶段来写？,课文解读,2,、找出文中表现香菱专心学诗的语句，分析香菱学诗的过程表现了一种什么精神。,3,、香菱学诗成功的原因是什么？,香菱学诗,先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗,其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗,其三是经历了两次失败，终于成功,。,林,黛,玉,香,菱,香菱学诗过程,拜师,初作,再作,三作,黛玉教诗,“不以辞害意”，先读王维五言律，再读杜甫七言律，再次李白七言绝句,“意思却有，只是措词不雅”，不要受缚，放胆去作,“过于穿凿，还得另作”（宝钗：不像吟月不扣题）,呆,疯,魔,苦志学诗，精血诚聚,香,菱如何学诗的,?,完成研讨与练习第二题,找出文中表现香菱专心学诗的语句,正面描写：香菱读诗作诗的神态、动作。,、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。,、又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。,、默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土,只见他皱一回眉，又自己含笑一回。,、挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。,、晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去。,、梦中喊出：“可是有了，难道这一首还不好？”,苦学,侧面描写：宝钗、宝玉的谈论。,宝玉：“会心处不在多，听你说了这两句，可知三昧，你已得了。”,“这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性的,”,宝钗：“你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了”“这个人定要疯了”“可真是诗魔”“你这诚心都通了仙了,”,议一议,总结香菱成功的原因,香菱成功的原因,资质好,悟性高,黛玉指点好,大观园的环境激起,香菱学诗的愿望,黛玉给香菱指点学诗时谈了哪些问题？黛玉的教学方式有何特点,？,黛玉给香菱指点学诗时谈了哪些问题？黛玉的教学方式有何特点,？,1,、重立意，,不以词害意。,3,、重领悟多读名家,4,、重研究讨论，,方能长进。,2,、重内容，格调、规矩是末事、,黛玉的教学方式有何特点,？,黛玉讲诗具有针对性，注重写诗的立意,指导学诗循序渐进注重积累和感悟,(,三读）,强调自学,强调实践和探究重视创新能力的培养,多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征,，但在本文中她指导香菱学诗是那样热心和不厌其烦。请分析一下林黛玉在本文中表现出来的性格特征。,是一位学识渊博、热情大方、具有诗人气质的好老师。,合作探究,从香菱学诗看香菱、黛玉的性格,黛玉：在本文中显现了她的另一面：热情、豁达，善良,并且学识深厚。,香菱：聪明灵秀，悟性高，虚心好学，刻苦勤奋。,首先，要多读。诵读是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。,其次，有选择的诵读。黛玉认为，要学诗就要学一流的。我们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。,第三，要不怕失败，大胆创作，敢于想像。,香菱学诗对我们学习语文有何启示？,总结提高,香菱学诗的过程，可用王国维,人间词话,中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：,第一境界,“,悬想,”“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路,.”,第二境界,“,苦索,”“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴,.”,第三境界,“,顿悟,”“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处,.”,月挂中天夜色寒，,清光皎皎影团团。,诗人助兴常思玩，,野客添愁不忍观。,翡翠楼边悬玉镜，,珍珠帘外挂冰盘。,良宵何用烧银烛，,晴彩辉煌映画栏。,、,前人咏月习用的词藻堆砌。,、诗中“月挂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐。,、全诗没有表达真情实感。,香菱的第一首诗,香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑合成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，,了无新意。,诗中所用“月桂”,“玉镜”“冰盘”等,，词藻陈腐，,所以黛玉说“,被他缚住了”，即不能,从前人的套子,中跳出来。,、全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题。,非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。,、能用“花香”“轻霜”等比喻。,、用“人迹”“隔帘”等情景烘托。,、,“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息。,香菱的第二首诗,香菱的第二首诗就有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。,精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？,她仿佛对月低吟，顾影自怜，切合香菱自己的身世把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄。这首诗是成功的。,除首联外，句句都非似写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。借咏月而怀人，流露了真情实感。,这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成实在的，意趣真切，余韵悠长,。,精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？,、句句都似非写月，但句句与月相关。,、用词典雅含蓄，设意新奇别致。,、是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。,众人看了，笑道：“这首不但好，而且新巧有意趣。可知俗语说天下无难事，只怕有心人。社里一定请你了。”,精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？,香菱学诗反映出的正确的学习态度与方法,乐学：,一个诗性女儿对诗性情怀和诗性人格、理想的追求。,善学：,认真听讲，按要求去做，注重对所学内容的归纳与消化，注重品读、理解、感悟，注重积累和运用。,苦学：,苦心、专心、用心已到痴迷的程度。,