四年级语文教案——《天火之谜》课时教案2.doc

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四年级语文教案——《天火之谜》课时教案2

　　第二课时

　　(一)课时目标：

　　读懂课文内容，通过对难句的理解，感受富兰克林的勇于探索，敢于试验的精神。

　　(二)教具准备：

　　小推车、小黑板

　　(三)教学过程：

　　教学过程

　　1．复习检查：

　　指名读词语。

　　雷暴爆炸揭开钥匙不足为奇

　　上帝推测毙杀骤然欣喜若狂

　　指名读课文，集体评议。

　　2．细读课文。

　　（1）学习第1自然段。

　　指名读，思考可用哪句话来概括这一段的意思。

　　为什么说它可怕？古时候人们把他看成什么？这说明什么？读这段时应用怎样的语气？

　　指导朗读第1自然段。

　　（2）学习第2-5自然段。

　　第2自然段：

　　介绍富兰克林。

　　这段有几句话，各是什么作用？介绍过渡段。

　　第3自然段：

　　富兰克林观察到雷暴与静电有哪些相似之处？得出的大胆推测是什么？人们熟知指什么？人们的态度怎样？什么叫冷嘲热讽？指导朗读。

　　第4自然段：

　　自读讨论富兰克林做了个怎样的实验？这个风筝特殊在哪里，怎样放的，发现什么，心情怎样？指导朗读，复述内容。

　　第5自然段：

　　这一自然段讲什么？震惊了世界？（使世界上人们大吃一惊）宣告？（公开告诉人们）无稽之谈？（没有依据的话。）天火之谜已被富兰克林解开，与第2自然段设问自答的内容互相照应，风筝实验震惊了世界，指导朗读。

　　（3）你觉得富兰克林是怎样的人？齐读第6自然段，说说在全文中起什么作用？指导朗读。

　　3．总结课文。

　　这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气进行了风筝实验的事，赞扬了富兰克林勇往直前大胆探索的科研精神，说明了只有经过精确细致的观察、研究和试验，才能揭开大自然的奥秘。

　　4．练习用推测和不足为奇造句。

　　（1）说说这两个词语的意思。

　　（2）指名口头造句，集体评议。

　　（3）书面造句，写在作业本上。

　　5．布置作业：

　　凭借段落大意复述课文。

　　板书设计：

　　25天火之谜

　　早就观察大胆推测

　　决定实验--放风筝--震惊世界

　　(四)教学反思：

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