《乡下人家》读书笔记.docx

深圳市红桂小学
学
习
笔
记

班级: ______________
姓名: _______________

21《乡下人家》预习步骤
本课共获星星: _________
课前准备步骤:
步骤一: 标清段落, 读准字音, 熟读课文 （在学习平台上完成）
步骤二:课前开展一次体验乡村生活活动,并将相关乡村照片、 录像或绘画作品配上描述文字上传至学习平台: （在学习平台上完成）
家长评:
已预习, _________(家长署名)
老师评:
一、 最初印象: （初读课文） 组长评
活动一:
任务1（3分钟）: 读完《乡下人家》, 你有什么感受呢？分享你感受。（上传到学习平台上）
任务2（8分钟）: 扫读课文, 画出思维导图,梳理课文并上传。（请同时上传到学习平台）
思维导图:

活动二: 阅读思索
任务3（3分钟）: 默读全文, 你碰到不懂词语、 句子吗？你是怎么做？举例说明（最少两处）。
不懂词语
我是这么做
意思

不懂句子1:

我是这么做:

不懂句子2:

我是这么做:

不懂句子3:

我是这么做:

二、 小试牛刀: 我感悟 组长评
任务4（5分钟）: 默读课文, 完成任务一:
（一）我认为文章中这些字、 词比较难写:

（二）我认为文章中这些词语值得积累:

（三） 我来概括文章关键内容:

。
（四）初读课文后, 我批注几点疑问准备交流。
疑问一 ; 疑问二 。

任务5（5分钟）:
1、 默读课文, 找找课文哪一句话概括了乡下人家特点？画出来。
2、 边读边想课文描写了乡村哪些生活场景？并用多个字概括出来。（在学习平台上完成）

三、 各显身手: （我批注与发觉） 组长评
任务7（2分钟）: 精读课文, 完成题目。（在学习平台上完成）
1、 你对作者描绘哪一幅图画最感爱好？请你画出最能拨动你心弦句子。写写你体会。
如: 我对“雨后春笋图”最感爱好。
几场春雨过后, 到那里走走, 常常会看见很多鲜嫩笋, 成群地从土里探出头来。
（1） 从这句话中读懂了什么？（春雨后, 竹笋长得很多很快, 真是生机勃勃）, 从哪些字（词）能够体会出？（是从“成群”、 “探”字中体会到）。
（2）这句话利用了拟人化手法, 使人感觉生动、 自然。

我会照例子和大家交流一下我体会。
我对 最感爱好。
句子一:

（1）从这句话中读懂了什么？（ ）, 从哪些字（词）能够体会出？（ ）。
（2）这句话利用了 。
句子二:

（1）从这句话中读懂了什么？（ ）, 从哪些字（词）能够体会出？（ ）。
（2）这句话利用了 。
2、 我能有感情朗诵这一段, 而且背下来。
四、 勇攀高峰: 课后拓展 老师评:
任务8: 1、 自由朗诵《在天晴了时候》, 想想作者描写了哪多个景物, 是怎样描写, 说说你感受。

任务9: 2、 小练笔: 用优美文字描述自己搜集照片、 录像或绘画作品。（在学习平台上完成）

五、 自学检测: :基础知识操演（在学习平台上完成） 老师评:
《乡下人家》课堂练习

一、 我会组词
朋（ ）饰（ ）摔（ ）
棚（ ）柿（ ）率（ ）
耸（ ）捣（ ）搬（ ）
茸（ ）岛（ ）般（ ）
二、 我会归类小标题
门前架瓜、 __________、 ___________、 ___________、
__________、 ____________、 ____________。
三、 我会写
1、 门前花开得很灿烂, 颜色也很多。我会用一个四字词来概括: （ ）
2、 春天来了, 树木发芽了, 小草悄悄地从土里_______________。
3、 依据老师提醒要求我会写一句拟人句。
________________________________________________________

21.《乡下人家》课堂合作分享
组名: _______
一、 最初印象（汇报员: __________）
1、 首先非常快乐能够代表本组进行“最初印象”总结汇报。（许可个性化开头）
个性化开头: _____________________________________________________________________。
2、 任务1要求读完《乡下人家》, 上传读书感受。经过组内阅读评选我们认为我们组__________________同学写得比很好, 下面我来给大家分享这篇感受。
2、 分享思维导图:
任务2中, 我们组思维导图完成得____________________(很好 通常 不大好)。当中_____同学思维导图做得最好, 我已经提前让她准备好上台汇报了。
任务3中, 我们（全部 基础 只有多个同学 都不）完成了任务。默读全文, 我们碰到了不懂词语、 句子, 都想措施处理了。
不懂词语
我是这么做
意思

不懂句子1:

我是这么做:

不懂句子2:

我是这么做:

不懂句子3:

我是这么做:

3、 以上是我们小组汇报, 感谢您聆听!

附1: 思维导图演讲稿:
学生: 这是我设计思维导图, 我抓住了（哪些 ）关键词, 经过这些关键词是我理清了文章结构。
另附2: 学生评价同学思维导图讲稿:

学生: 我认为她（她）导图设计得很好, 第一, 抓住了（ ）关键词句, 第二, 表现形式好, （如图案、 色彩等）
学生: 我认为她（她）导图设计还有待改善地方, 如: （ ）
出示老师设计思维导图, 学生评价好或不够好地方。
学生再次修改自己思维导图。
二、 小试牛刀: 我感悟（汇报员: __________）
1、 首先非常快乐能够代表本组进行“小试牛刀”总结汇报。（许可个性化开头）
个性化开头: _____________________________________________________________________。
2、 分享交流        
在任务4中, （一）经过讨论, 我们认为文章中这些字、 词比较难写:

（二）文章中这些词语值得积累:

（三） 我们组__________概括文章关键内容最好:

。
（四）初读课文后, 我们批注几点疑问准备交流。
疑问一 ; 疑问二 。
任务5中:
1、 经过默读课文, 我们找到了概括了乡下人家特点句子: 。

2、 我们组已经把课文描写乡村生活场景概括上传到学习平台上, __________同学概括得很好:

3、 以上是我们小组汇报, 感谢您聆听!

三、 各显身手: （我批注与发觉）（汇报员: __________）
1、 首先非常快乐能够代表本组进行“各显身手”总结汇报。（许可个性化开头）
个性化开头: _____________________________________________________________________。
2、 在任务7中, 我们小组组员（都能 基础上能 极部分能 基础不能 ）认真完成阅读任务, 其中_____同学表现极为突出, 请大家给点掌声她。
3、 （1）接下来请看投影, 任务7答案已经投影出来了, 大家对照一下!
1、 你对作者描绘哪一幅图画最感爱好？请你画出最能拨动你心弦句子。写写你体会。
我对 最感爱好。
句子一:

（1）从这句话中读懂了什么？（ ）, 从哪些字（词）能够体会出？（ ）。
（2）这句话利用了 。
句子二:

（1）从这句话中读懂了什么？（ ）, 从哪些字（词）能够体会出？（ ）。
（2）这句话利用了 。
4、 以上是我们小组汇报, 感谢您聆听!

四、 勇攀高峰: 课后拓展
1、 首先非常快乐能够代表本组进行“勇攀高峰”总结汇报。（许可个性化开头）
个性化开头: _____________________________________________________________________。
2、 任务8问题我们组（全部 大部分 基础 极少）答对, 我们最终得出答案是:
《在天晴了时候》描写了哪多个景物, 是怎样描写, 说说你感受。

3、 任务9 小练笔我们我们组（全部 大部分 基础 极少）传到学习平台, 我们一致认为__________等同学写得好, 下面我们一起来分享_________小练笔。
4、 以上是我们小组汇报, 感谢您聆听!

四、 组长总结（组长: _______）
非常感谢___________________________ 几位同学汇报, 在本课学习中, 我们组_________表现最好, __________________________________________________(主动完成读书任务 答题正确 主动帮助不会), 不过_________________同学却未能很好完成任务, _________________________________(不读书 发呆 答题错太多 ……),期望她能尽早改过,期待她下一节课出色表现。我们组全体同学（全部 基础 不）能团结合作完成任务。

许可个性化总结、 补充总结
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