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类型校运会ppt.ppt

  • 上传人:xrp****65
  • 文档编号:13375952
  • 上传时间:2026-03-10
  • 格式:PPT
  • 页数:7
  • 大小:182.50KB
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    校运会 ppt
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    ,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,校运会,ppt,红桂小学 五(,3,)班 勤奋的小鸟组,制作者:蔡坤锋,勤奋的小鸟组其他成员:黄保金、许祉琦、王轩、赵嘉乐、蒋淑平、关可湉,目录,1,、小组讨论图片,2,、校运会计划,3,、田径运动会竞赛规程,4,、队形队列广播操比赛方案,小组讨论图片,校运会计划,活动主题“校运会,我做主”选择主题田径,小组成员:蔡坤锋、黄保金、关可湉、王轩、赵嘉乐、蒋淑平,分工及完成时间,任务负责人,网络收集信息(项目介绍)蔡坤锋,书籍收集信息(项目介绍)黄保金,现场摄像蒋淑平,现场采访黄保金、蒋淑平,文字资料整理关可湉,图片资料整理蔡坤锋,制作手抄报(电子小报)蔡坤锋,制作演示文稿蔡坤锋,撰写研究报告蒋淑平,写活动收获体会关可湉,后勤,1,许祉琦,后勤,2,王轩,后勤,3,赵嘉乐,队形队列广播操比赛方案,一、比赛目的,为展现红桂师生积极进取、乐观向上的精神面貌,促进学生自觉地加强体育锻炼,强化广播操整齐划一,动作规范有力,有效推动广播操质量,学校决定进行队形队列广播操比赛,使我校的广播操迈向一个新的台阶。,二、比赛时间、地点:,11,月,3,日上午,8,:,30,开始。学校运动场。,三、比赛办法:,1,、以班为单位参赛。,2,、按由高年级到低年级的顺序进行。按两路纵队进场(即平时出操的队伍)。,3,、同一个年级同时进行,按,1,班、,2,班先进场,,3,班、,4,班紧跟其后。,4,、进场前在等候区排好队等候,做操的位置见图。,5,、比赛必须全员参与,因特殊情况不能参加者需报体育老师批准,否则当缺席处理。,四、评分办法:,1,、服装统一整齐(,5,分)(服装不统一者每人扣,1,分扣完即止),2,、全班参与(,10,分)(缺,1,人扣,2,分扣完即止),3,、领操员(,5,分),4,、进场、直角转弯(,15,分),5,、在做操地点踏步、体育老师整队(,5,分),6,、广播操(,45,分),每一节占,5,分。,7,、退场、直角转弯(,15,分),8,、由多位老师进行评分,去掉最高分和最低分,求出平均分则为该班得分。,五、奖励方法:,1,、每个年级设一等奖、二等奖各,1,名。,2,、设年级团体总分奖励前两名。,六、组织比赛的具体分工:,1,、总指挥:体育组,2,、协调指挥:刘素敏,3,、音响、后勤及奖品:陈静波、李海华,4,、场地及比赛安排:体育组,5,、裁判员:体育老师、各年级组长。,田径运动会竞赛规程,一、竞赛时间、地点:,2011,年,1,月,3,日,4,日 学校运动场,二、参加单位及分组:,以班为单位组成代表队参赛,班主任作领队兼教练。记分按年级分组。,竞赛项目:,1,、全校广播操比赛,2,、一、二年级:,30,米、,60,米、,100,米、,30,米滚球比赛、障碍跑接力、立定跳远。,3,、三、四年级:,60,米、,100,米、,200,米、,4100,米接力、跳高、跳远、实心球、跳短绳。,4,、五、六年级:,60,米、,100,米、,200,米、,400,米、,4100,米接力、跳高、跳远、实心球、拔河比赛,四、竞赛方法:,1,每人限报,2,项,每项男女各限报,4,人。(接力除外),2,400,米以下项目,预赛取前四名决赛,,400,米以上(含,400,米)和接力赛均一次决赛,按成绩排列名次。,3,运动员比赛顺序由体育组按要求排定。,4,各参赛项目,报名人数,6,人以上录取前四名,不足,6,人录取前,2,名。,五、计分方法,录取名次:,各单项取前四名、按,5,、,3,、,2,、,1,计分,接力加倍计分。,六、团体名次:,1,三至六年级取团体前八名;一至二年级取团体前,3,名。各班按积分高低排列名次。,2,如总分相等,则以第一名多者名次列前,依此类推。,七、奖励办法:,1.,凡被录取的团体和个人由学校给予表彰和奖励。,2.,评选“体育道德风尚奖”,6,名,对比赛期间遵守赛场秩序和要求的班级进行奖励。,八、竞赛要求:,运动员必须按时参赛。不得弄虚作假、冒名顶替,否则将取消比赛资格或成绩,同时取消团体总分排列资格。,九、报名时间:,各班必须在,2011,年,10,月,20,日前把报名表交到体育组,报名后,名单不得再更改。,十、本规程解释权归学校,组委会,未尽事宜另行通知。,十一补充说明:,附加比赛项目:,跳短绳:一、二年级为,30,秒计时跳。三、四年级为,1,分钟计时跳。,障碍接力:一、二年级距离为,30,米,每班派出男女各,10,名参赛,障碍物:钻栏架、绕杆。,校运会,ppt,到此结束,请收看下一期,ppt,
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