初三化学探究与拓展题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,初三政治第二课,*,化学探究与拓展题,1,初三政治第二课,题目1一天，小明放学回家看见他的妈妈炒菜时油锅着火了，妈妈迅速盖上锅盖，一会儿火灭了，小明很好奇，想对物质燃烧及灭火原理探个究竟。于是，他回到学校询问了化学老师，老师没有直接回答他的问题，而是与小明一起做了以下四个实验：,实验一：用坩埚钳分别夹取石子和一片纸在火上烧，只有纸燃烧；,实验二：同时取等质量的两小块儿白磷，分别放在如下图（,A、B）,所示的铜片上，一段时间后，只有装置,A,的白磷燃烧；,2,初三政治第二课,实验三：燃着的小木条分别插入盛有以上气体的集气瓶中，,C,瓶是空气，,D,瓶是氧气已耗尽的空气。发现小木条插入,D,瓶中马上熄灭，插入,C,瓶的过了一段时间才熄灭；,实验四：将在空气中点燃的小木条插入盛有氧气的集气瓶中，发现木条燃烧得更旺。,请回答下列问题：,3,初三政治第二课,（1）,请你帮助小明分析物质着火燃烧的条件是,_。,（2）,从实验四中你可得出的实验结论是,_。,（3）,结合上述实验或物质燃烧的条件，总结灭火的原理（最少两条）_；_。回想生活中你见到的灭火场景，思考这些灭火的方法利用了灭火的哪条原理？,（4）,在农村，有时堆放的秸秆会发生自燃现象，发生这种现象的原因是_，请你为避免这种现象的发生提一些建议（至少两条）_，_,有可燃物存在与氧气接触温度达到可燃物的着火点。,可燃物与氧气接触越充分（或接触氧气的浓度越大）燃烧越剧烈。,阻断可燃物的供应；,或隔绝氧气；,或使环境温度降低到着火点以下。,油锅着火，盖上锅盖灭火的原理，就是利用了隔绝空气中的氧气达到灭火目的。消防员利用高压水枪灭火，利用降低可燃物环境的温度，水蒸气可起到隔绝空气作用的原理,。,原因是堆放的秸秆内部空气流通不好，因缓慢氧化而放出的热量不能得到及时扩散，导致其内部温度升高，达到（或超过）可燃物的着火点，从而引起自发燃烧。,采用,不要将秸秆堆放得过多过密，,经常翻动秸秆，,应放在阴凉处等方法来进行。,4,初三政治第二课,题目,2,我们已经知道，空气的主要成分是氮气和氧气。如下图是测定空气中氧气含量的实验装置，试回答下列问题：,（1）实验过程中，燃烧匙里为什么要盛放过量的红磷？_,（2）这个实验除可以得出氧气约占空气体积的的结论处，还可推论出氮气_（填“易”“难”）溶于水和其化学性质_（填“活泼”“不活泼”）的结论。,（,3,）在此实验过程中能否用碳、硫代替红磷？,_,。,红磷过量的目的是让氧气消耗完全。,难,不活泼,碳、硫燃烧虽消耗氧气，但燃烧生成的二氧化碳和二氧化硫都是气体，瓶内气压变化较小，水面不能上升，使测量结果不准确，,5,初三政治第二课,拓展一某同学设计了测空气中氧气含量的实验，实验装置如下图所示。该同学的实验步骤如下：,将图中所示的集气瓶分为5等份，并做好标记。,在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。,充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。请回答下列问题：,6,初三政治第二课,（1）该实验中红磷需稍过量，目的是_。,（2）步骤中打开止水夹后观察到的现象是_，由此可得出空气中氧气的体积分数约为_。,（3）燃烧结束后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气，由本实验可推知氮气的物理性质是_，化学性质是_。,物性：无色、不易溶于水；化性：不能燃烧，也不支持燃烧。,烧杯内的水沿导管流入集气瓶中，液面大约在标记,1/5,处；,7,初三政治第二课,拓展二如图,4,所示，甲、乙两个广口瓶中均盛满空气，燃烧匙中分别盛有红磷和木炭。回答下列问题：,（1）用止水夹夹住橡胶管，分别点燃红磷和木炭，充分燃烧后，待广口瓶冷却后打开止水夹，观察到的现象是：甲_；乙_。,（2）由甲瓶产生的现象证明空气中氧气的体积约占_。,（3）若图中烧杯里的水是足量的，甲瓶现象不明显，则可能的原因是：_,水渐渐进入甲的广口瓶中，最后达到广口瓶内体积约1/5处,水没有进入乙的广口瓶中,可能的原因是,装置的气密性不好，外界空气进入瓶内；,红磷的量不足，使瓶内氧气未完全反应；,未冷却至室温就打开夹子，使进入瓶内水的体积减少；,止水夹右端一段导管内的空气进入瓶内，占据了一定体积。,8,初三政治第二课,拓展三如下图所示，等体积的两集气瓶内充满了空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫，当红磷和硫完全燃烧后，冷却至室温，打开弹簧夹，可观察到的现象是,_,，产生这一现象的原因是,_,。,A,、,B,两瓶中均有水流入。,红磷和硫分别燃烧后，,A,瓶内气体的压强减少，而,B,瓶内气体的压强变化不大，由于,A,、,B,两瓶相通，,A,瓶中气压减少的同时，,B,瓶中的气体就会流向,A,瓶来补充一部分，最终使,A,、,B,两瓶的气压相等且都小于外界大气压，,9,初三政治第二课,拓展四：将完全相同的两个集气瓶置于天平左右两盘，调至天平平衡，然后分别放入等质量的白磷和木炭（如下图所示），关闭两个弹簧夹，使两者完全燃烧后，冷却到室温，此时打开弹簧夹,a,、,b,。,（1）打开弹簧夹时可观察到的现象（）,A.,甲中进水,B.,乙中进水,C.,甲乙两瓶都进水,D.,甲乙两瓶都不进水,（2）此时的天平（）,A.,偏向左,B.,偏向右,C.,处于平衡状态,D.,无法确定,10,初三政治第二课,（3）若撤掉水槽，将甲乙两边直接用一导管连接，其他条件不变，如下图所示。当白磷和木炭完全燃烧后，冷却至室温，此时的天平（）,A.,偏向左,B.,偏向右,C.,处于平衡状态,D.,无法确定,11,初三政治第二课,下列两个成语与我们所学的化学知识有关。请你任选一个，简述其中的化学原理。,A,百炼成钢(将反复烧红的生铁在空气中不断锤打，转化为钢。),B,釜底抽薪(釜：指古代炊具，相当于现在的锅；薪：指柴火。),你选择的成语是,。其中的化学原理：,。,12,初三政治第二课,A,百炼成钢：反复,锤打烧红的生铁时，生铁中的碳与氧气反应生成二氧化碳，使含碳量降低，转变为钢,。,B,釜底抽薪：,燃烧需要可燃物，减少可燃物不利于燃烧。,13,初三政治第二课,现有盐酸、氢氢化钙、碳酸钠三种溶液，请你从中选择两种溶液，用化学方法进行鉴别。要求：,选择试剂时，同类物质在鉴别中只能使用一次；每次鉴别一步完成；有微溶物生成的，不按沉淀处理。请回答：,（,1,）你认为鉴别方法最多的两种溶液是,_,；,（,2,）鉴别上述两种溶液，你所选择的试剂分别是,_,；,14,初三政治第二课,问题（,1,）中可能的两种溶液,问题（,2,）的各种鉴别方法中所加试剂,HCl,、,Na,2,CO,3,指示剂,活泼金属,CuO,或,Fe,2,O,3,等,酸,难溶性,碳酸盐,HCl,、,Ca(OH),2,指示剂活泼金属,CO,2,或,CuO,、Fe,2,O,3,等难溶性碱碳酸盐,Na,2,CO,3,、,Ca(OH),2,CO,2,酸,Ba,(OH),2,、,Ca(OH),2,等,可溶性碳酸盐或可溶钙盐、钡盐,15,初三政治第二课,（,3,）填写用上述任意一种试剂鉴别两种溶液的实验报告：,实验步骤,实验现象,实验结论,在两种溶液中分别滴加酚酞试液,酚酞试液变为红色,为,Na,2,CO,3,酚酞试液不变色,为稀盐酸,16,初三政治第二课,氢氧化钠溶液中哪一种粒子（,H,2,O、Na,+,、OH,-,）,能使指示剂变色。实验步骤：,在,a,试管中加入约2,mL,蒸馏水，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象；,在,b,试管中加入约2,mLNaCl,（pH=7）,溶液，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象；,在,c,试管中加入约2,mLNaOH,溶液，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象。,通过上述实验的探究回答下列问题（下述,“,现象,”,是指无色酚酞是否变红）：,1、实验看到的现象是,；你得出的结论是,。,2、实验看到的现象是,；说明钠离子,。,3、实验看到的现象是,；你得出的结论是,。,17,初三政治第二课,下图为某同学探究铁、铜、银三种金属活动性顺序的一组实验。,硝酸银溶液,D,C,A,B,（1）上述实验中，有气泡产生的是（填写装置序号）_,（2）我国古代“湿法冶铜”就是利用了,C,中的反应原理，请写出该反应的化学方程式:_。,（,3,）通过上述实验，还不能证明铁、铜、银三种金属的金属活动性顺序，请你在此基础上补充一个实验帮助这位同学达到实验目的。,18,初三政治第二课,小王、小李与小陈三位学生去游泳池游泳，小王对池内,“,蓝色水,”,产生好奇，引发了三人探究其中溶有什么物质的欲望。他们用一个洗净的可乐瓶盛满一瓶,“,蓝色水,”,，根据已有的经验共同讨论、设计、分工、合作进行如下实验：,分工,小王,小李,小陈,实验操作,实验现象,液体内铁丝变红,产生白色沉淀,_,实验结论,含有,_,元素,白色沉淀是,_,“蓝色水”中含有,溶质的化学式是,_,产生蓝色沉淀,铜,BaSO,4,CuSO,4,19,初三政治第二课,在除杂质的实验操作中，为了将溶液中的杂质完全去除，通常需加入过量的除杂质试剂。某校化学课外活动小组为了除去粗盐中含有少量，设计了下列实验步骤：,(1)加入过量的,BaCl,2,溶液的原因是_。,(2)加入过量的,Na,2,CO,3,溶液的原因是_。,(3),滴加稀盐酸直至,pH=7,的目的是,_,。,完全除去,Na,2,SO,4,完全除去剩余的,BaCl,2,刚好完全除去剩余的,Na,2,CO,3,20,初三政治第二课,21,某同学做实验时发现，盛放,NaOH,溶液的瓶口与橡皮塞上，常有白色粉末出现。为探究这种白色粉末的成分，设计了如下实验。请你完成实验报告。,初三政治第二课,