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类型字母表示数.1-字母表示数.pptx

  • 上传人:仙人****88
  • 文档编号:13355512
  • 上传时间:2026-03-06
  • 格式:PPTX
  • 页数:22
  • 大小:1.44MB
  • 下载积分:10 金币
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    ,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,3.1,字母表示数,P,8:00,21:00,非机动车存车处,建湖,20,28,五大洲携手共进,保护环境 珍爱生命,关注天气 关心健康,遵守交通 人人有责,2+3=3+2,6+0=0+6,5+8=8+5,5(-8)=(-8)5,(-2)(-3)=(-3)(-2),1.2(-5)=(-5)1.2,你能用字母表示这些运算律吗?,m,n,如图:长方形的长为,m,,宽为,n,,用字,母表示它的周长和面积。,.,r,如图,用字母表示:,圆的周长为,圆的面积为,1.,为了测试一种皮球的弹跳高度与下落高度之间的关系,通过试验,得到下列一组数据(单位:厘米),下落高度,40,50,80,100,弹跳高度,20,25,40,50,150,100,75,200,试一试,(,抢答,,看谁做得快又好,),b,4.,小明今年,n,岁,小丽比他小,2,岁,,小丽今年,岁,.,2.,如图,这个梯形的,面积是,.,h,b,a,3.,比,a,大,7,的数是,.,(a+b)h,a+7,(n-2),5.,在第,28,届奥运会上,我国选手“黄色闪电”,刘翔在,110,米栏比赛中顽强拼搏勇夺金牌,假设刘翔用,t,秒跑完全程,那么他的平均速度,是,米,/,秒,.,6.,一台电脑标价,a,元,若按标价的,8,折,(,标价的,80%),优惠出售,则这台电脑的售价是,元,.,80%a,同学们感受到用字母表示,数的优越性了吗?,日 一 二 三 四 五 六,1,8,7,6,4,3,2,14,11,9,10,15,13,18,16,17,22,21,20,25,23,24,29,28,27,30,5,12,26,19,找规律,咱们身边的数学,!,图,1,试一试,(1),如果用,a,表示如下涂色方框中的,1,个数,那么其余,3,个数是:,日,一,二,三,四,五,六,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,日,一,二,三,四,五,六,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,图,2,(2),如果用,m,表示,如下任一方框中的,一个数,那么其余,三个数是,:,做一做,m,m,m,m,m+1,m-7,m-6,m+1,m+7,m+6,m-1,m-8,m-7,m-1,m+8,m+7,(,1,),(,2,),(,3,),(,4,),(,5,),用同样大小的小正方形纸片,,按照规定的方式拼大正方形。,按照如此操作:图,(1),、,(2),、,(3),、,(4),、,(5),、,(9),、,(10),、,(,n,),各有多少个小,正方形,?,思考:图,(2),比图,(1),多几个小正方形?,图,(3),比图,(2),呢?图,(4),比图,(3),呢?,图,(5),比图,(4),呢?图,(10),比图,(9),呢?,图(,n,)比图(,n-1,)呢?,说说你的想法,.,平方,2,倍,加,图(,9,),图(,10,),所以:,图(,10,)比图(,9,)多,个正方形,图(,10,)比图(,9,)多 多少 个正方形,?,(),图(,n-1,),图(,n,),所以:,图(,n,)比图(,n-1,)多,个正方形,返,图(,n,)比图(,n-1,)多多少个正方形,?,图(,9,),图(,10,),所以:,图(,10,)比图(,9,)多,个正方形,10,2,1,图(,10,)比图(,9,)多 多少个正方形,?,图(,n-1,),图(,n,),所以:,图(,n,)比图(,n-1,)多,个正方形,图(,n,)比图(,n-1,)多多少个正方形,?,返回,图,(,2,),比图,(,1,),多,图,(,3,),比图,(,2,),多,图,(,4,),比图,(,3,),多,图,(,5,),比图,(,4,),多,9,3,5,7,=,2,=,3,=,4,=,5,图,(,10,),比图,(,9,),多,图,(,n,),比图,(,n-1,),多,19,2n-1,=,10,=,n,(,n-1,),个 正 方 形,返,(1),(2),(3),(4),(5),(9),(10),(n),图形的,序号数,小正方,形个数,返,1,4,9,16,25,81,100,n,2,(,1,)对于这个数学实验,你还有什么发现呢?,请与同学、老师交流!,(,2,)结合本次实验的规律,你能找到简单而又迅捷地,计算,1+3+5+7+997+999,的方法吗?,向同学表述你的见解!,课后思考题:,这节课的收获是,我想说,
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