意识能够正确反映客观事物.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,瑞士儿童心理学家皮亚杰在他的,娃娃日记,中写到：“儿童最,初的世界是完全以他自己的身体和动作为中心的，它完全是无意,识的。然而这种无意识并不类似于洛克所说的白板，事实上，主,体的心灵不可能是一张白板，它没有一定的内部结构就不可能具,有任何认识能力，他具有遗传得到的心理本能结构，并用它来同,化客体的信息。”根据材料，回答,12,题,1.,上述论断说明（）,A.,人脑天生就具有意识,B.,意识的内容过来源于人脑,C.,人脑是产生意识的物质器官，意识是人脑特有的机能,D.,意识是自然界长期发展的产物,2.,材料蕴涵的哲学道理是（）,A.,自然界的发展是客观的,B.,意识依赖于物质，物质决定意识,C.,人类社会的发展具有客观性,D.,意识对客观事物具有反作用,3.,道德是“一定社会经济、政治、文化的客观反映”，体现的,哲理是（）,A.,意识是人脑的技能,B.,物质对意识具有决定作用,C.,自然界和社会的发展是客观的,D.,意识能够正确反映客观事物,物质 意识,决定,能动作用,能动作用,1,：,首先,表现在，意识能够,正确地反映,客观事物,能动作用,2,：,突出,表现在，意识能够,反作用于,客观事物,意识能够正确反映客观事物,一、“正确反映”的含义,意识能够,正确地,、,如实地,反映事物的本来面目：,不仅能正确反映事物的,外部现象,，而且能够正确地,反映事物的,本质和规律,。,二、为什么能“正确反映”？,1.,从实践上证明,嫦娥一号成功撞月,意识 正确,实践 成功,指,导,证,明,二、为什么能“正确反映”？,1.,从实践上证明,2.,从理论上证明,客观事物本身有其相对稳定的状态、固有的属性和规律，,并非变幻莫测、琢磨不定,人有正确认识世界的能力，尤其是抽象思维能力，并且,这一能力会随着实践的发展不断提高,世界上没有不可认识的事物，,只有尚未被认识的事物,在一定时空范围内，人的认识能力是有限的,但从长远来看，人的认识能力又是无限的,“思维着的精神是,地球上最美的花朵。”,恩格斯,三、全面理解“正确反映”,1.,意识能正确反映客观事物，,不等于说人们的意识都是一样的,“仁者见仁，智者见智”,“公说公有理，婆说婆有理”,少男少女,文学家,厨师,社会学家,孙伟铭案明日二审宣判,可能改判无期或死缓,父亲孙林四处奔波筹钱,三、全面理解“正确反映”,1.,意识能正确反映客观事物，,不等于说人们的意识都是一样的,2.,意识能正确反映客观事物，,更不等于说每个人的意识随时随地都是正确的,四、能否“正确反映”的制约因素,1.,客观原因,最根本的是社会历史条件的制约，,特别是社会实践所能达到的广度和深度的制约,人们对宇宙的认识。,16,世纪前“地心说”占统治地位，,16,世纪哥白尼提出了“日心说”，人们开始研究太阳系。,18,、,19,世纪人们发现太阳系中的许多成员，并逐步扩展到银河系。,20,世纪,20,年代，发现银河系以外的巨大恒星系统，人们认识,的宇宙范围扩展到由星系组成的更广阔的世界。,目前人们能观测到,150,亿光年范围内的宇宙世界。但仍有,许多有待进一步研究和解答的问题，如其他星球上有无生命，,太阳系究竟是如何起源和演化的等等。,我们只能在我们时代的条件下,进行认识，而且这些条件达到什么,程度，我们便认识到什么程度。,恩格斯,四、能否“正确反映”的制约因素,1.,客观原因,最根本的是社会历史条件的制约，,特别是社会实践所能达到的广度和深度的制约,2.,主观原因,（,1,）立场不同,（,2,）世界观不同、人生观不同、思维方法不同,（,3,）知识构成不同,有一句著名的格言说：几何公理,要是触犯了人们的利益，那也一定会,遭到反驳的。自然历史理论触犯了神,学的陈腐偏见，引起了并且直到现在,还在引起最激烈的斗争。,列宁,秀才：大雪纷纷落地,官员：这是皇家瑞气,财主：下它三年何妨,穷人：放屁,面对同样的雪景，官员、财主、穷人的反映为何不同？,卜算子,.,咏梅,陆游,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。,无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾做尘，只有香如故。,卜算子,.,咏梅,毛泽东,风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。,俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,一学生请教老师：“打人和被打有何不同？”,历史老师：“打人是侵略，被打是受害。”,英语老师：“打人是主动式，被打是被动式。”,物理老师：“打人是施力，被打是受力。”,教导主任：“各记大过一次。”,黑小鬼,岁月是从指间缓缓升起又消散的乌云，岁月是在墙角渐积,成堆的酒瓶，岁月是浑浊的眼睛中透露出的狡黠，岁月是常想,起的童年歌声。坐手推车去医院的母亲生下了音高异于常婴的小鬼，在声声,呐喊中，小鬼来到了这个满是生人的世界。四岁多时，妈妈带小鬼上小学，但小鬼不符合“用右手绕过头,顶能摸到左耳”的要求。老师极像后来,小龙人,中的翠翠婆婆，,但无其和蔼，少其睿智，多些怪癖，带点呆板。那时，可以毫,无顾忌地摸同桌小女孩那玉藕般的小手臂，可以肆意用小刀在,桌上挖洞，可以没经过老师允许就猛然冲出教室上厕所。看见,没交作业的小朋友被老师用竹条打得哇哇直叫，小鬼心惊胆战，,后来才知道这叫“杀鸡儆猴”；小鬼发现班上还有很多小朋友穿,着满是补丁、油腻的老蓝布衣服，老师骂他们“家里难道穷得,连水也没有么”，那之后小鬼才知道什么是“贫困”，也知道了,什么叫“歧视”。小鬼知道不按时背书要被老师留到天黑；小,鬼知道考得差就要像一个刘姓女生那样被老师在背上写上“笨,母牛”几个字；小鬼知道要为老师义务打扫庭院；小鬼知道不,能跟老师顶撞，哪怕是老师不对；小鬼还知道节日时必须要,给老师送东西，但不一定是感激老师。八岁时，小鬼患急性,肝炎，不到半个月就痊愈了，但是小朋友依旧对其避而远之，,让小鬼有种“偷窃一次，终生是贼”的感觉。上高中后，才知道,这就是“世态炎凉”。无奈之下，只好天天和几个赋闲在家的老,太太神侃。因病休学半年后，小鬼成了传说中“人人得而诛之”,的“垮班生”，不懂其义的小朋友也喊“垮生班儿”。但似乎没人,那么叫小鬼，小鬼百思不得其解，难道是那些好事的小朋友,天良未泯或者真的是人性本善？夏天，如果哪位小朋友有一,毛钱一根的冰糕吃，会被大家羡慕死；如果哪位小朋友在其,他小朋友面前洋洋得意地吃两毛钱一根的雪糕，大家的口水,会滔滔不绝地泻一地。后来回忆时想：如果你把金钱当上帝，,它会像魔鬼一样折磨你；继而想到：有钱的人从来不肯错过,任何一个表现俗气的机会。后来，老师让小鬼当上了小组长,和中队长，每天早上检查小组成员的作业，每周四主持班会。,一个小朋友没做作业，就对小鬼说：“你不要给老师说，我明,天早上带馒头给你吃”，后来才知道什么是“权力导致腐败，,绝对的权力导致绝对的腐败”，小鬼今天要了他的“馒头”，明,天他再犯错误时可能会许下给小鬼“包子”的承诺，“腐败如同,一个雪球，它一旦滚动起来，就会越变越大”。当然，小鬼不,屑于此，就将此事告诉给老师，不知是具有强烈的责任感抑或,是幸灾乐祸地看他怎么个死法。然而，坐在“神坛”上的老师处,理这件事的方法令小鬼瞠目结舌,让其跪在讲台上，再让大,家上来朝他脸上吐口水。良久，才有一位同学上去“噗”的一声,吐在了他的耳垂上，挂着，晃着，最后终于掉在了地上。跪着,的小朋友脸色一变再变，倏然站起，夺路而逃，老师和其他小,朋友愕然许久，因而小鬼高中时很快就领悟了为什么会有啸聚,山林的绿林好汉。,10,岁多时，小鬼上小学六年级。虽然承蒙老师“厚爱”，有幸,参加了当年的数学奥林匹克竞赛，取得了全国三等奖的“佳绩”。,但是小鬼始终搞不懂游泳池为什么要“一边放水，一边进水”，,也搞不懂为什么数学老师在黑板上画了一个形如“被人咬了一口,的奶酪”的图形，硬说那就是一个标准的正方形。小学毕业前，,小鬼知道了有些事不是你不愿做就可以不做的，有些事不是,你想怎么样就怎么样的。这就像小朋友挑食，有些菜你不愿,意吃但必须吃，不吃就会面黄肌瘦、影响“发育”。我想和小鬼谈谈，我想和他讲讲道理，再多教他一些做人,之道，但已不能了，小鬼已无影无踪了，只剩下一个“朱颜,暗换”的老小鬼。,1.“,桑条无叶土生烟，萧管迎龙水庙前。朱门几处耽歌舞，犹恐,春阴咽管弦。”这首诗蕴涵的哲学道理是,（）,A,.,只有正确的认识才是对客观事物的反映,B.,要使主观符合客观，就必须从实际出发,C,.,不同的人对同一事物可以有不同的反映,D.,反映客观事物的意识才能推动事物的发展,2003,年,9,月,19,日，,58,届联大召开紧急特别会议，,133,个国家,支持不要驱逐阿拉法特的决议案，但美、以、马绍尔群岛和密,克罗尼亚投了反对票。据此回答：,2.,在对待阿拉法特问题上出现两种不同的声音，其原因在于,A.,仁者见仁，智者见智,B.,立场不同,C,.,思维方法不同,D.,知识构成不同,3.,材料给我们的启示是,A.,必须端正立场，站在广大人民的立场上看问题,B.,必须不断充实我们的科学知识，运用正确的思维方法分析问题,C.,只要充分发挥意识的能动作用，就能正确地反映客观事物,D.,世界上只有尚未被认识的事物，没有不可认识的事物,4.,在日本“二战”遗弃化学武器伤人索赔的众多案件中，日本政,府多次无视事实，拒绝赔偿，而中国受害者一再起诉。从哲,学上看，这是因为双方,（）,A.,立场不同,B.,知识构成不同,C,.,世界观、人生观不同,D.,思维方法不同,