制取氧气(第二课时).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,氧气的实验室制法,第二课时,学习目标：,1.,巩固实验室制取氧气的原理。,2.,能够正确选择实验室制取氧气,的装置。,3.,掌握实验室制取氧气的步骤及,注意事项。,4.,能够根据不同的需要，对制取,氧气的装置进行改进。,5.,为下一节学生实验进行知识储备,候课内容：,填写课本,41,页练习与应用第,1,题,（,1,）分析总结什么是分解反应？与化合反应有,什么异同？,过氧化氢,二氧化锰,水 氧气,氯酸钾,二氧化锰,氯化钾氧气,加热,高锰酸钾,加热,锰酸钾二氧化锰氧气,H,2,O,2,H,2,O +O,2,MnO,2,KClO,3,KCl,+O,2,MnO,2,KMnO,4,K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,分解反应：,由一种物质生成两种或两种,以上其他物质的反应，叫做分解反应。,（,1,）基本反应类型之一,（,2,）特征：一变多,（,3,）字母表达式：,A B+C,一、实验室用过氧化氢溶液制取氧气,活动一：,1.,把二氧化锰加入到过氧化氢溶液中,2.,把过氧化氢溶液滴加到二氧化锰中,思考,1,：用过氧化氢溶液制取氧气,怎样加入药品才能获得稳定的气流？,加入药品的顺序：先固体后液体,思考,2,：如何改进装置，才能如何获得,持续的气流？,长颈漏斗,随时添加,液体药品,液封,避免装置漏气,思考,3,：如何收集产生的氧气？,氧气的密度比空气大,向上排空气法,氧气不易溶于水,排水取气法,二、实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气,1.,分析用什么样的仪器,加 热：酒精灯,盛装药品：大试管 药匙,固 定：铁架台,收 集：集气瓶 水槽,连 接：导管 橡皮塞,2.,组装装置：,发生装置,收集装置,仪器装配原则：,先下后上，先左后右；,物质加热原则：,先均匀，后集中,气体收集方法：,易溶于水排气法，根据密度定上下；,不溶微溶排水法，所得气体纯度大。,步骤,具 体 操 作,注 意 事 项,3.,实验步骤及注意事项,查,连接装置，检查装置气密性,装入药品，斜铺在试管的底部,使药品均匀加热,试管口略向下倾斜,固定在铁架台上,防止冷凝水倒流回热,试管底部，使试管炸裂,装,定,点,先预热，再集中加热,防止试管受热不均而炸裂,收,导管口有连续均匀气泡,产生时再收集,目的是排出试管内的空气,防止收集的氧气不纯,离,先把导管移出水面,熄,后熄灭酒精灯,防止水槽中的水倒流,回试管使试管炸裂,（,1,）连接装置，把导管的一端放入水中，,用水握紧试管（容器）的外壁；,（,2,）导管口有气泡产生，松开手，有一端,倒吸的水柱；,（,3,）装置气密性良好,4.,实验过程中异常现象的分析：,（一）用向上排空气法收集氧气不纯的原因,（,1,）导管没有伸入集气瓶底,（,2,）药品量不足,（,3,）收集的时间短，没有集满,（二）用排水法收集氧气不纯的原因,（,1,）集气瓶中预先没有装满水,（,2,）导管口刚有气泡产生时就收集了,（,3,）没有在水下盖好集气瓶口,三、验证氧气的性质,1,、碳氧气,点燃,二氧化碳,铁氧气,点燃,四氧化三铁,怎样能够获得满足我们生活需要,和工作生产的大量的氧气呢,?,四,.,工业制取氧气：,原料是否易得,价格是否便宜,成本是否低廉,能否大量生产,对环境的影响,分离液态空气法：,空气,液态,空气,液态氮,液态氧,（沸点：,-196,）,（沸点：,-183,）,蒸发,氮气,降温,加压,剩余的气体大部分是氧气，加压后贮存,在,蓝色的钢瓶,中。,思维与拓展,实验室制取气体装置的确定,老找借口的人是愚蠢胆怯的人,思维与拓展,一、实验室制取气体装置的选择,实验室制取气体的装置分为,发生装置,和,收集装置,两部分,实验室制取氧气的原理,过氧化氢,二氧化锰,水 氧气,氯酸钾,二氧化锰,氯化钾氧气,加热,高锰酸钾,加热,锰酸钾二氧化锰氧气,H,2,O,2,H,2,O +O,2,MnO,2,KClO,3,KCl,+O,2,MnO,2,KMnO,4,K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,为什么实验室能够选择上述三种物质制取氧气？,因为,H,2,O,2,、,KClO,3,、,KMnO,4,中都含有,氧元素,2.,是不是含有氧元素的化合物都能用于,制取氧气呢？,实验室制取氧气三种原理的比较,H,2,O,2,H,2,O +O,2,MnO,2,KClO,3,KCl,+O,2,MnO,2,KMnO,4,K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,哪种方法更好？,成本,耗 能,污 染,操作,装置,实验室,制取氧气,的甲、乙两种方法相比较，,乙方法的优点是,。,甲,乙,装置简单、操作方便、节能、环保、安全,思维与拓展,用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气,优点是：,；,缺点是：,。,原 理：,；,选择装置依据,：根据,和,选,择发生装置；根据气体的,或,选,择收集装置。,过氧化氢,二氧化锰,水氧气,反应物的状态,反应条件,溶解性,密度,装置简单，操作方便,不能随时添加药品；,改进装置：,优点：,；,不足：,。,可以随时添加液体药品,不能控制反应的速率,液封,长颈漏斗,分液漏斗,优点：,可以通过控制滴加液体药品的速率控制化学反应的速率；,用高锰酸钾、氯酸钾分解制取氧气,一团棉花,防止氧气流,把高锰酸钾,粉末带入导管,总结：,实验室制取气体发生装置的选择：,固体之间反应,需要加热,固液之间反应,不需要加热,实验室制取气体收集装置的选择,根据在,水中的溶解性,和,密度,选择,排水取气法,难溶于水或,微溶于水,向上排空气法,密度比空气大,向下排空气法,密度比空气小,A B,A B,A B,排气法集气,排水法集气,洗气,万能装置：,四、影响化学反应速率的因素,1.,温度：,常温和加热进行对照,2.,反应物的浓度,大小两种不同浓度溶液进行对照,3.,催化剂,有无催化剂进行对照,不同种类催化剂进行对照,作为某化学反应的催化剂所具备的性质,1.,能改变化学反应的速率：加快或减慢,2.,化学反应前后质量不发生改变,3.,化学反应前后化学性质不发生改变,小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的,催化剂”这一命题，她设计完成下表所示的实验探究：,实验操作,实验现象,实验结论或总结,总结,结 论,实验一,取,5ml5%,的过氧化氢溶液于试管中伸入带火星的木条,有气泡产生，木条,不复燃,过氧化氢分解产生氧气，但是,反应的文字表达式,。,二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂,实验二,向盛水试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条,没有明显的现象,实验三,二氧化锰能加快过氧化氢分解的速率,（,1,）请你帮助小丽同学填写上表中未填写的空格。,（,2,）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验三”,起的作用是,。,（,3,）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内,“总结”她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成,了对“命题”的实验证明。,第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是,.,第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余,物继续实验，接下来的实验操作、现象和结论是,。,有史以来，没有任何一件伟大的事业,不是因为热忱而成功的！,-,爱默生,