短语（有讲有练）.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,辨析下列加点词的词性,我把书放,在,桌子上,小王,在,吗？,在,！,在,哪里？,在,厨房,同学们,在,朗诵课文。,改错：,1,、球队取得了冠军，队员们都感到很荣誉。,2,、大蒜价格比去年下降了三倍。,3,、新来的王经理和老经理一样，更关心员工。,4,、从延安桥到胜利路只有七公里，从胜利路到红旗路只有五公里，这段距离很短。,近义词辨析,1,、人脑是人的思考器官，越用越发达，不用就会（）。,2,、以往学习语文，课本是精确无误的典范，学生只有迷信的义务，很少有（）的权利。,3,、九届全国人大一次会议以来，人大在立法、监督等方面认真履行宪法赋予的（），做了很多新的工作。,A.,退化 质疑 职能,B.,蜕化 置疑 职责,C.,蜕化 置疑 职能,D.,退化 质疑 职责,词语的感情色彩和语体色彩,词语的感情色彩主要包括以下三种：,褒义词：,在表示意义的时候，带有赞美、喜爱、肯定的感,情。如：慈祥 聪明 热爱 坚强 勇敢,贬义词：,在表示意义的时候，带有贬斥、憎恶、否定、,轻蔑的感情色彩。如：,勾结 武断 顽固 夸耀 阴谋 叫嚣,中性词：,指不带有褒贬感情色彩的词。可以用于好的方,面，也可以用于坏的方面。如：,山脉 河流 个体 集体 理由 结论,词 语 的 语 体 色彩,词语的语体色彩主要是,口语,和,书面语,。如：,商量,商讨 半夜,子夜 飞,飞翔,生日,诞辰 妈妈,母亲,老婆,妻子,短语,知识归纳,一定义,:,词和词组合起来，构成短语（也称词组）。,1,、组合不限于两个词，有时是三个或多个词，,如“中学语文”是两个词，“中学语文教材”是三个词，“中学语文教材教法”就是四个词。,二特点,:,2,、词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，,如“学校管理”和“管理学校”；,3,、也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，,如“父亲的母亲”和“父亲和母亲”。,三短语的基本类型,：,并列、偏正（定中、状中、后补）、动宾、介宾、主谓,其它常见类型：,的字、所字、,主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。,短语的组成成分：,1,、并列短语,由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间是,平等,的联合关系，,没有轻重主次之分,，这种短语称为并列短语。,例如：,报纸杂志 老师和同学,调查研究 唱歌跳舞,并列短语,词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合,结构：名名,如：报纸杂志 今天或明天,结构：动动,如：调查研究 讨论并通过,类型,结构：形形,如：雄伟壮丽 庄严肃穆,并列短语,词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。,结构：代代,如：我和他 这样那样,结构：数量数量,如：四面八方 千秋万代 三斤五两,类型,并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同,如：姐姐和我（名词代词）,勤劳、勇敢、不怕苦（形形代）,并列短语,词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。,并列短语一般前后可以互换位置,如：工厂、农村 我、你、他,但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序,.,如：,时间顺序：,春、夏、秋、冬,大小顺序：,省、市、县,年龄顺序：,老、中、青,逻辑顺序：,继承和发展,语言习惯：,男女老少 金银铜铁 油烟酱醋,2,、偏正短语,由名词、动词或形容词与在它们前头,起修饰作用,的词组成，是,偏和正,的关系。,名词是中心语，前头起修饰作用的词是定语（用（）表示定语）；动词、形容词是中心语，前头起修饰作用的词是状语，（用 表示）。,例如：（我的）老师 （清晰的）字迹 （一个）顾客 激动地说,偏正短语,前偏后正：,“,偏,”,修饰、限制,“,正,”,结构：定中（名、代）,如：（祖国）大地 （一个）顾客,（可爱的）人 （我的）老师,结构：状中（动、形）,如：,很,好看,独立,思考,更加,坚强,完全相信,旧语法：,“,的,”,是定语的标志；,“,地,”,是状语的标志。,后补短语,动补短语,是由动词和在它后边,起补充说明,作用的词组成的。起补充说明作用的词是补语，表示动作、行为的结果、处所等。有些补语前头要用结构助词“得”，有些补语不能用“得”。（用,表示补语）,例如：盛,满,吓,跑,洗得,干净,睡,在床上,形补短语,相类似，由形容词和补语组成，补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。,例如：暗得,很,大得,多,冻得,麻木,后补短语,起补充说明作用的成分是补语,动补短语：动+补,如：看,去,拿,打量,吓,盛,形补短语：形+补,如：好,热,强得,暗得,冻得,结构助词,“,得,”,是补语的标志,如：跑得快、机灵得很、密得不透气,3,、动宾短语,有的动词还要在后边带上一个,受动词支配,的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思（及物动词），这种短语叫做动宾短语。其中受动词支配的词是宾语，表示动作、行为的对象。（用,表示宾语）,例如：吃晚饭 卖豆浆 夸奖我,动宾短语,动宾之间是支配与被支配关系,结构：动词宾语,:,名（代）,宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。,如：敬畏生命 放下包袱,丢下它 发展生产,进行斗争 骗取信任,恢复平静 爱热闹,下决心 有幽默感,像珍珠 夸奖我,5,、介宾短语,介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组合成介宾短语。起,修饰或补充说明动词,的作用。,放在动词,前,作,状,语，放在动词,后,作,补,语，表示时间、处所、方向、对象等。,从明天开始 在新的岗位上工作,睡在床上 在床上睡,介宾短语,表示时间、处所、方位、对象等等,结构：介+名 介+代 介+名词短语,如：为人民（服务）,对大家（说）,从现在（起）,在河岸（走）,按规定（办理）,把大门（推开）,6,、主谓短语,两个词之间是,陈述和被陈述,的关系，这种短语叫主谓短语。（用,=,表示主语，,-,表示谓语）,例如：养分多 举止稳重 天气好,主谓短语,主语可以回答谓语,“,谁,”,、,“,什么,”,；谓语可以回答主语,“,怎么样,”,。,如：觉悟提高 思想解放,阳光灿烂 心情舒畅,特殊主谓短语：名词做谓语。,如：今天星期三、明天国庆节、他中等身材,表示陈述与被陈述的关系,结构：名词（代词）+动词（形容词）,“,的,”,字短语,定语用结构助词,“,的,”,名词短语,结构：名词的,如：这本书是哥哥的。,结构：代词的,如：这本书是我的。,类型,结构：动词的,如：吃的、穿的、在冰场上滑冰的,结构：形容词的,如：红的是花、绿的是草,“所”字结构,“所”字结构是指“所”字后面加上动词，一起表示名词性的意思。“所”字结构相当于名词或名词性短语，一般情况下在句中做,主语或宾语,。,如：“所见所闻”，“所思所想”,“终日之所学”中“所学”,课时训练,1,、,成年累月的战事，每况愈下的社会治安，动荡不安的政局，生存环境日益恶化，,使世界上越来越多的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。,2,、歧义句,我们要学习文件,帮助过他的孩子,三个中学的校长,3,、中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。,有个学生给一位老人写了这样一张便条：“余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！”,（有四个词出现了语体错误）,袁隆平,1953,年毕业于西南农学院，分配到湖南安江农校教书。,1964,年开始杂交水稻研究，,1978,年成为研究员。,1995,年当选为中国工程院院士。袁隆平的籼型杂交水稻研究获我国有史以来唯一特等发明奖；湖南省委、省政府给了他“功勋科学家”称号。,（至少两处语体错误）,比较判断短语类型,经济发展（）历史悠久（）,发展经济（）悠久历史（）,描写景物（）市场繁荣（）,景物描写（）市场的繁荣（）,表达见解（）我的弟弟（）,表达的见解,（）,我和弟弟（）,我国文学（）小说散文（）,我国的文学（）小说和散文（）,主谓,偏正,动宾,并列,并列,并列,主谓,动宾,动宾,偏正,偏正,偏正,偏正,偏正,主谓,偏正,指出下列短语的结构,风俗习惯（）变化规律（）,历史悠久（）整修一新（）,废寝忘食（）前程远大（）,襟怀坦白（）挥手之间（）,销售计划（）色彩缤纷（）,风和日丽（）激动不已（）,禁止吸烟（）辛勤耕耘（）,并列,并列,并列,偏正,偏正,偏正,偏正,动宾,主谓,主谓,主谓,主谓,动补,动补,给下列短语归类：,A.,星火燎原,B.,最后一次演讲,C.,谈骨气,D.,反对自由主义,E.,讨论并通过,F.,认真学习,G.,幸福快乐,H.,实践证明,I.,清楚得很,J.,打扫干净,并列短语：,偏正短语：,动宾短语：,后补短语：,主谓短语：,E G,B F,C D,I J,A H,短语知识大比拼,1,、判断下列短语的结构类型,驿路梨花 (),冻得通红 (),在深山中 (),穿花衣的 (),光荣而艰巨(),热死了 (),偏正短语,后补短语,介宾短语,“的”字短语,并列短语,后补短语,2,、判断下列句中画线部分的短语的结构类型,我不觉,动情,地说 (),花鸟草虫,，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜欢。(),荔枝也许是世上,最鲜最美,水果!(),我不禁一颤：,多可爱的小生灵啊,!(),吃鲜荔枝蜜,，倒是时候。(),小猫衔着小鸟，一下,跑进厨房,。(),并列短语,偏正短语,动宾短语,并列短语,动宾短语,动宾短语,3,、对下列句子中画线短语分类正确的一项是 (),A,呼朋引伴,地卖弄清脆的喉咙。（并列）,B,我要高声,赞美白杨树,！（主谓）,C,蚕,吃的是桑叶,。（动宾）,D,数也,数不清,的树叶。（偏正）,A,4,、选出全是主谓短语的一组(),A,资源丰富 调查研究,B,心胸宽广 勇敢坚强,C,品质高尚 实现理想,D,感情强烈 精力充沛,D,C,C,B,A,A,多么伟大,B,踱来踱去,C,思想感情,D,悬崖峭壁 (),A,特别美丽,B,花红柳绿,C,豪华住宅,D,复习资料 (),A,单纯真诚,B,我和老师,C,我的旅途,D,报刊书籍 (),5,、找出下列每组短语中不同类的一个，把序号填入括号里,A,一群孩子,B,短篇小说,C,仙山楼阁,D,乡间生活 (),6,、下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是 (),A,科学技术,B,坚持真理,C,会议结束,D,宇宙飞船,C,7,、从短语结构角度看，不同类的一项是(),A,坚强的战士,B,感情线索,C,优良传统,D,想像丰富,D,8,、在下列动词后添上一个或几个词，构成一个动宾短语，一个动补短语。,渡,打,冲,听,渡江,渡过了,打敌人,打赢了,冲掉浮尘,冲上去,听故事,听了几遍,抢答题,1,、下面每项中有两个短语，不属于“主谓短语”的一项是(),A.,性格温和 会议结束,B.,品学兼优 形式美丽,C.,露珠晶莹 我很高兴,D.,雄伟壮丽 参观访问,D,2,、下面各组短语的结构方式全是并列关系的一组是(),A.,音容笑貌 舆论鼎沸,变化无穷 虚张声势,B.,晴天霹雳 节衣缩食,前程万里 襟怀坦白,C.,张灯结彩 十全十美,轻描淡写 姹紫嫣红,D.,五彩斑斓 任劳任怨,不屑置辩 好意难却,C,3,、选出下列说法错误的一项(),A.,保卫祖国 保持安静,歌唱英雄 整顿作风(都是动宾短语),B.,风俗习惯 正大光明,缤纷络绎 天高地厚(都是并列短语),C.,精神文明 宝贵意见,多么活泼 伟大成就(都是偏正短语),D.,人民伟大 成果辉煌,世外桃源 宿舍旁边(都是主谓短语),D,4,、“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人,创造了和创造着中国的历史,。”句中画线部分是(),A.,动补短语,B.,偏正短语,C.,主谓短语,D.,动宾短语,D,5,、选出下列课文的标题在结构上全是动宾短语的一项(),人类的语言 回忆我的母亲 苏州园林 记一辆纺车 藤野先生 回延安 纪念白求恩 怀疑与学问 鲁提辖拳打镇关西事事关心 岳阳楼记 谁是最可爱的人,A B,C,D,B,6,、下列各组短语依次与短语,“秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤”,结构相同的一组是(),A.,战斗里程 慈祥目光 红得耀眼 前途无量,B.,蔚蓝天空 相差很远 巍然高大 红日东升,C.,最后一课 美丽温柔 比他胖点 战果辉煌,D.,光辉业绩,纷纷议论,美观大方,路途遥远,D,7,、选出对下列短语结构分类有错误的一组 (),天气晴朗 发挥作用 仔细翻阅,丰功伟绩 认真讲解 美好回忆,甜言蜜语 打击敌人,A.,主谓短语有,B.,并列短语有,C.,偏正短语有,D.,动宾短语有,B,8,、下边一句话，由于其中部分短语的结构不一致，使得语流不畅，请在横线上改变蓝色短语的结构，使整句话语流顺畅。,初三(6)班的教室墙壁雪白，,明亮的窗户,(,)、,地板打扫得干干净净,(,)，桌椅整齐，该班可以得到“卫生流动红旗”。,窗户明亮,地板干净,9,、指出下列句子中画线短语的结构类型。,偏正,主谓,后补,偏正,“,的,”,字短语,主谓,后补,偏正,东面防线,又,被我军,突破了。()(),他说,，离敌人越近，越觉得打得过瘾，越觉得,打得解恨,。()(),从朝鲜回来的人,，会知道你正,生活在幸福中,。()(),今天,一堂课,下来，,老师讲的,我都懂。()(),他的试验成功，为我国的,科学发展填补了一项空白,。(),(),介宾,动宾,完成,、,、,.,完成作业,10,、对下列词语加以扩展(三次以上)，使其构成不同类型的短语。,美好,、,、,.,任务完成,圆满完成,幸福美好,美好生活,明天美好,短语的组合是依靠语序和虚词来完成的，即词和词可以按照一定的语序和依靠一定的虚词组合成短语。不能随便添减词语或调换词序。,方法小结：,使用短语要注意以下几个问题,：(1)搭配要得,当,。如主谓短语中的主语和谓语，动宾短语中的,动词和宾语，偏正短语中的定语、状语和中心语，,介宾短语中的介词和宾语,；(2)并列要恰当,。如并,列短语中表示并列的几种事物、几种动作行为或,几种性状，使用时要注意其关系，有交叉、包含,关系的则不能并列。,扩展短语要把握两个原则，,一要合乎事理，,二要合乎语言习惯。,方法小结：,一、分析复杂的并列短语：,1.壮丽的山水和广阔的田野,|,并|列,|,（第一层）,|偏|正|,|偏|正|,（第二层）,2.忘了自己忘了别人,|并|列|,（,第一层）,|,动|宾,|,|,动|宾,|,（第二层）,二、复杂的偏正短语：,1.光滑美丽的小石子,2.意志坚强的孩子,|,偏,|,正,|,（第一层）,|,并|列,|,|偏|正|,（第二层）,|偏,|,正|,（第一层）,|,主,|,谓,|,（第二层）,4.,他的一位远房亲戚,（复杂偏正短语）,|,偏,|,正,|,|偏,|,正,|,|,偏,|,正|,提示：,分析有几个定语的偏正短语要从 前往后逐层切分。,三、复杂的动宾短语：,1.改革教育制度,2.,制造雨衣、雨帽和雨伞,|,动,|,宾|,（第一层）,|,偏,|,正|,（第二层）,|,动,|,宾|,（第一层）,|并,|,列,并,|,列,|,（第二层）,四、,复杂的后补短语,：,记得很清楚,2.雕刻得古朴美观,|后,|,补|,（第一层）,|偏,|,正,|,（,第二层）,|后,|,补,|,（第一层）,|并,|,列|,（,第二层）,五、复杂的主谓短语：,1.内心很苦闷,2.桃花开得正盛,|,主,|,谓,|,（第一层）,|,偏,|,正,|,（第二层）,|,主|谓,|,（第一层）,|,后,|,补,|,（第二层）,综合练习,用框式图解法分析下列复杂短语,：,1.产量高而成本低,2.,在树上跳着,|并|列|,（第一层）,|,主|谓,|,|,主|谓,|,（第二层）,|偏,|,正,|,（第一层）,|,介,|,宾,|,（第二层）,3.调上颜色和蜂蜜,4.冻得浑身打颤,5.内容比较完整,|动|宾|,（第一层）,|并|列,|,（第二层）,|后,|,补|,（第一层）,|主,|,谓|,（第二层）,|主|谓|,（第一层）,|偏|正,|,（第二层）,3.,景色配合得十分和谐,（复杂主谓短语）,1.,进步快得惊人,（复杂主谓短语）,2.,用料省、结构巧、强度高,（复杂并列短语）,|主,|,谓|,|后,|,补|,|,并,|,列 并,|,列,|,|,主,|,谓|,|主,|,谓|,|主,|,谓|,|主,|,谓|,|后,|,补|,|偏,|,正|,