传统文化和文化传统.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,传统文化与文化传统,词语积累,媲美 事过境迁 抱残守缺 明日黄花,褒贬 昙花一现 销声匿迹 孤芳自赏,威慑 一蹴而就 面目全非 班驳陆离,积淀 筛选 攻讦 咀嚼 时髦 蜕除,比较对象,概念,特点,举例,传统文化,文化传统,在,课文中找出相关语句，完成下表的填空：,比较对象,概念,特点,举例,传统文化,历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识,时代性、,民族性,（文化遗产）,民族服饰、,古典诗文、,生活习俗,文化传统,产生于民族的历代生活，成长于民族的反复实践，从而形成为民族的集体意识和集体无意识,不可捉摸、无处不在,（民族精神）,和睦相处、,尊老爱幼、,团结奋进,比较两个概念,反馈练习（一）,结合课后练习4，任选一组，谈谈你对“传统文化”与“文化传统”二者之间关系的理解：,第一组：,四合院与现代化的住宅小区，作为文化实体，确实有不少不同的地方，但也有不少作为传统一脉相承的地方，如封闭观念,用墙隔开，色调的使用,灰淡的冷色调，朝向,坐南朝北，建筑形式,屋脊、抢水、漏窗的运用，所有这些都可以从中看出我们民族的集体无意识的作用。,第二组：,两幅图放在一起，反差相当大，一动一静，一在自家的庭院里，一在大庭广众之中。从这种对比之中可以看出传统的可变性，静淑的少女也变得开放、富有活力的运动员了。,第三组：,游戏是儿童的本能、娱乐和学习方式，老鹰捉小鸡的游戏，赞颂了亲情、集团意识，提倡保护自己，也是一种有意思的体育运动，不过对于儿童的智力发展作用不大。电脑世界，为孩子提供了无限广阔的空间，学习、游戏、休闲融为一体，它有现代科技的成果。电脑的普及，体现了现代的外来文明的冲击力。,反馈练习（二）,结合图片，谈谈这些“传统文化”今天仍有着怎样的内涵：,传统文化,文化传统,传统文化,文化传统,传统文化,文化传统,在,XX,论坛上，有网友曾经问我：哪些算是西方的主流文化、经典文化、精英文化？孩子又怎样去吸收呢？我是这样回答的,在这里，我并不想下定义，而只想调动一下你的感觉。现在的孩子了解但丁、莎士比亚、巴尔扎克、乔伊斯、马尔克斯、大江健三郎吗？了解柏拉图、卢梭、黑格尔、尼采、马克思、海德格尔吗？了解古希腊神话、欧洲文艺复兴运动、启蒙主义吗？了解独立宣言人权宣言吗？了解华盛顿不愿权力膨胀而自我约束、主动辞职的伟大举动吗？了解阿克顿“绝对的权力导致绝对的腐败”这一现代至理名言吗？,有人曾经说过：“现在孩子接触现代东西机会太多，接触西方东西太泛滥。”在看起来符合事实，而实际上现在的孩子接触的西方文化多半是流行的（在西方本身也未必普遍认同）肤浅的快餐，如情人节、愚人节、圣诞节之类的。至于西方的主流文化、经典文化、精英文化，他们却很少涉猎，大多数是一窍不通。如果不从西方的主流文化、经典文化、精英文化中吸取有用的东西，中国的现代文化恐怕就没有希望了。,完成评价手册,P5758,的,110小题,