《我的老师》3.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,西师大版,我的老师,合作学习，解决字词：,连,翘,花 蜈蚣 拐杖 胳膊 淳朴,沾起 拄着 屁帘儿,仰望天穹 翩翩起舞 直穿云霄 翱翔盘旋 气喘吁吁,酸涩的感情 健壮的右腿 急速地一转 激动的心跳,远远地擎着 甜蜜的笑 生命的强壮,第一部分（,1,3,段）描写春天放风筝的景象，引出对刘老师的回忆。,第二部分（,4,5,段）写刘老师上课时的情景，表现他对工作的热爱与尽责。,第三部分（,6,10,段）写刘老师放风筝时的情景，展示他对生活的无限热爱与执着追求。,本文的主要内容是什么？全文可以分成几部分？,每部分的意思是什么？,本文通过回忆我的老师讲课及放风筝时的情景，,表现了老师对生活的那种淳朴、强烈的热爱和,追求。,请大家默读课文，边读边思考：作者回忆了刘老师哪几件事情？,文章主要回忆了：,刘老师,笑谈残疾,刘老师,拄拐上课,刘老师,亲手放风筝,你体会到刘老师是一位怎样的人？,具体从哪里看出的？,“,由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。,我就是那时候被他甩掉了一条腿的,。”,诙谐、乐观,教室里,自然腾起,一片笑声。但笑过之,后，每个学生心里都飘起,一股酸涩的感情,，,同时更增加了对刘老师的尊敬。,自然一词说明了同学们的笑是纯真的，毫无掩饰的，,腾字写出了笑声之大，之迅速，从而突出了刘老师,语言的感染力之强。,一股酸涩的感情指的是同学们为刘老师的不幸感到难过，更加增添了孩子们对刘老师的崇敬之情。,他只靠着健壮的右腿和一根圆木拐杖一天站上好几个小时，为学生们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木拐杖撑地，右脚离地，身体急速的一转，便转向黑板，写完了粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起学生们一次激动的心跳。,对工作认真、负责,他仰望白云，注视着那青黑的小燕子在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸，他脸上漾出甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。,他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。,淳朴、年轻的心态,对生活的热爱与追求,品读课文，再识老师,请大家在文中画出描写或叙述刘老师外貌、语言的句子。,讨论：这些内容表现了刘老师什么样的特点？,（,慈祥、忠厚和身有残疾。,）,一个年过,50,的残疾老师，对生活有着那样,淳朴、强烈的爱与追求,，一个活泼的少年又该怎样呢？,大家快速浏览课文，想想本文记叙的顺序有什么特点？,大家快速浏览课文，想想本文记叙的顺序有什么特点？,（先写现在，再写回忆的以前的情景，这种方法叫：倒叙）,如果让你写一个自己尊敬的人，这篇文章在写作上对你有哪些启示？,学有所获，领悟写法,如果让你写一个自己尊敬的人，这篇文章在写作上对你有哪些启示？,学有所获，领悟写法,（选择最能表现人物的典型事例；具体细致的描写人物的外貌、神态、动作、语言；,“,我,”,在其中有自己的心情、想法。写作顺序，倒叙）,作业：,拿出你们的笔，学着写写你心目中的一位老师，写一个感动的片段，让大家也从你的语言文字中来感悟老师的魅力吧。,1,、苏叔阳的,理想的风筝,2,、魏巍的,我的老师,3,、,跪着教书,36,年的老师,的故事,推荐阅读：,