部编版三年级语文上册《胡萝卜先生的长胡子》.ppt

,胡萝卜,先生的,长胡子,13,*,语文,三年,级 上册,红公鸡，绿尾巴,，,身体,钻到地底下,，,又,甜又脆营养,大。,(,打一蔬菜,),依据阅读经验,依据生活经验,依据上下文内容,预,测,的基本方法,依据题,目,依据插,图,方法回顾,自读课文，读准字音，理解字义,。,胡,萝卜,发,愁,沾,到,晾,晒,lu bo,chu,zhn,lin,拼音开关,初读课文,读胡萝卜先生的,故事，一边读一边想,：,接,下来可能会发生什么事情？,自,读提示,胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。,默读课,文第,1,自,然段，一边读一边想：胡萝卜先生的长胡子是怎么来的？,我猜测他有天忘记刮胡子了。,自,读提示,阅读第,2,自然段，一边读一边预测接下来会发生什么，胡子会有什么变化。,自,读提示,伏笔,有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！,zhn,我,猜这根胡子在得到果酱的营养之后，会长的比其他胡子都要快。,文,中说,“对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！”,那胡子应该会长得更长。,可能,胡子不太喜欢果酱，这根胡子就不会再长了。,阅读,第,3,自然段，验证猜想：长胡子究竟,会有什么,变化？,自,读提示,于是,，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就,。,只要看看,，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。,在一点,儿,一点,儿,地变长,胡萝卜先生走了多长的路,胡子变化神奇,这,根胡子随着,“,胡萝卜先生一步一步,”,地走而长得很长，真是神奇。,“,这根胡子,一点儿一点儿地变,长,”,就和我爸爸的胡子一样。,“,胡萝卜先生走了很长的路,”,那他的胡子该多长啊！,阅读,第,4,、,5,自然段，思考交流：后面会发生什么事情？你为什么这样想？,自,读提示,胡萝卜先生还在继续走,，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。,在很远的街口,，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。,我,知道：男孩子的风筝线太短，真着急呢。,我猜,小男,孩担,心胡子太细，不够牢固，所以,没有拿它,当风筝线。,因为,小男孩风筝线太短，只能飞过屋顶，我猜他可能会想到用飘动在空中的胡子来做风筝线。,男孩的风筝线,阅读,第,6,自然段，验证猜想：故事里来了一个小男孩，他遇到,“,风筝线太短,”,的困难，那么故事接下来发展是不是正如同学们所想的呢？,自,读提示,胡,萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固,。”,小男孩说完就扯了扯胡子，他确定,足够牢固,，就,剪了一段,用来放风筝。,胡子很牢固，适合做风筝线。,我,预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的。,当,发现自己的预测和故事实际内容不符，我会修正自己的想法，再猜测后面可能发生什么。,有,的同学猜测和原文一样，有的不一样，能谈谈自己的感受吗？,自主阅读第,7-8,自然段，思考交流：故事还没有结束，同学们觉得后面还可能发生什么呢？,自,读提示,胡萝卜先生继续往前走,，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布,。,胡,萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着,。,肯定,是剪一段胡须当绳子啦！,虽然,胡子在不断地长，鸟太太,又,“,正在找绳子晾小鸟的尿布,”,，但鸟太太觉得胡子不牢固，所以没有剪下来把,它晾,衣绳。,鸟,太太看到小男孩剪下长胡子做风筝线，自己又,“,正在找绳子晾小鸟的尿布,”,，而,“,胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动,”,，所以我猜测鸟太太会用长胡子来晾衣裳。,鸟太太的晾衣绳,故事,讲到长胡子的各种用处，我依据这个内容和生活,常识做了,一些预测。,模,仿课文情节，展开预测：又有谁来了？他遇到什么困难？胡萝卜先生的长胡子出现后，他是怎么做的？把胡萝卜先生的长胡子当作什么了？你为什么这样猜？,拓展延伸,秋千绳,跳绳,捆柴绳,马缰绳,小熊,砍了很多柴，需要一根绳子把柴捆起来。这时候，胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着。,“,这长胡子真不错！要是剪下来一段当绳子，那问题就都能解决,了。,”,想到这儿，小熊拿起砍刀砍了一截胡子，然后,用胡,子把柴捆好，高高兴兴地回家了。,因为,故事前面提了胡子总是在长长，所以我觉得长胡子总是能够帮助不同的人，解决他们的困难。,我,觉得故事总要有点新意，每次都跟前面的差不多，就没意思了。所以，胡萝卜先生后来可能找到了一种神奇的药水，涂在长胡子上，长胡子终于停止了生长，他终于不再因为胡子,长而感到,烦恼了。,很多童话故事中有类似的情节，我们可以仿照前一个情,节来模,仿预测，也可以找到一个方法来终结这个故事，这也是预测的不同角度。,总结提升,于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”,胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派上了许多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上，胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。,那么,真实的故事是怎样的呢？,眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩,，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说,：“如果你怕不小心把眼镜摔了,，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。,当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”,是的,，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。,这篇课文讲述,了胡萝卜先生常常为自己的,发愁，有一天他刮胡子时剩了一根，结果这根长长的胡子帮助了放风筝的男孩,、晾尿布的鸟太太。这个故事告诉我们要,，也告诉我们自己苦恼的事可能也有它的,。,长胡子,帮助他人,好处,主题概括,柔软的阳,光,躲猫猫大,王,读读下面这些文,章或书的题目,，猜猜里面里,面可,能写了,什么。,夏洛的,网,团圆,帽子的秘,密,小灵通漫游未,来,拓,展阅读,预测的内容,躲猫猫大王,我,认为这个故事的主人公应该是一个很擅长隐藏自己所在位置的人,。,夏洛的网,预测的内容,我,认为夏洛应该是主人公，故事是围绕他的网展开的。,预测的内容,小灵通漫游未来,我,认为这是一个科学幻想类的故事。,团圆,预测的内容,我,觉得故事是和家人有关的。,预测的内容,帽子的秘密,应该是围绕帽子写的。,柔软的阳光,预测的内容,这,是跟阳光有关的，可能还是一个美好的故事。,萝,卜,(,lu lu,),发,愁,(,chu,cu,),沾,湿,(,zh,n,z,n,),晾,尿布,(,ling,lin,),一、给红色的字选择正确的读音，画,“”,。,课堂演练,二、小男孩用胡萝卜先生的长胡子做了什么呢？,(),A,A.风筝线,B.,晾衣绳,C.风筝,请你们挑选一本最感兴趣的书读一读，看看,作者的想法和我们的想法又有哪些异同点。,课后作业,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,咏 鹅,鹅鹅鹅，,曲项向天歌。,白毛浮绿水，,红掌拨清波。,15,白鹅,丰子恺（,18981975,），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。中国画家、文学家、美术和音乐教育家。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，都取得了杰出的成就。主要作品有散文集,缘缘堂随笔,缘缘堂再笔,等，画集,丰子恺漫画,等。,嚣 吠 吭 促 颇 奢,侈 苟 侍 窥 伺 供,hn,xio,fi,ku,ch,u,s,sh,p,c,n,sh,字词学习,后鼻音 翘舌音 平舌音,多音字。,（,看,守）,（,看,见）,看,kn,kn,促,颇,剧,苟,譬,侍,附,脾,敏,捷,昂,供,吠,馆,添,吠，会意字。,甲骨文 （犬），表示犬发出叫声。,形声字识记：促、剧、譬、附、供、侍、馆。,字源识记“吠”。,书写指导,“脾”右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，中间的撇是从框内撇出的。,即将姿态高傲狂吠京剧,譬如侍候敏捷脾气 饭馆,附近空空如也 昂首,供养一丝不苟局促,n,p,自读课文，碰到难懂的地方多读几遍，思考：白鹅给你留下了怎样的印象？,初读课文,好一个高傲的动物！,中心句,作者从哪几个方面具体写了白鹅的高傲？,叫声,步态,吃相,你从哪里知道作者是从这三个方面来写的？,第,2,自然段,承上启下,第,2,课时,谁能用一个词语说说白鹅给你留下的总的印象？,高傲,复习导入,快速浏览课文，找一找，课文中还有哪些词语与“高傲”的意思相近？,傲慢、傲然、架子十足。,丰子恺是从哪几个方面来写白鹅的“高傲”的？,鹅的高傲，更表现在它的,叫声,、,步态,和,吃相,中。,解读课文,鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。,叫声,朗读第,3,自然段，边读边思考：白鹅的叫声有什么特点？你是从哪些词语感受到的？,严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。,你从这些词语中感受到了什么？,白鹅声音响亮，好像在教训人。,我是“鹅语”小翻译：,鹅的叫声，音调（），似（,）。,凡有生客进来，鹅必然（），好像在说：,甚至篱笆外有人走路，它也要（），好像在说：,严肃郑重,呵斥,厉声叫嚣,引吭大叫,厉声,练习说话。,见到生客，白鹅会大声训斥说：,“,你是谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌的家伙！,”,当篱笆外有人走路时，白鹅引吭大叫，一定是在说：,“,谁在外面走动？最好离这儿远点！,”,鹅的叫声不亚于狗的狂吠，你觉得鹅还有哪些方面不亚于狗？,鹅的忠心、责任心。,齐读第,3,自然段，读出作者对白鹅的喜爱之情。,鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。,步态,视频欣赏：净角出场,表演朗读，在表演中理解下列词语。,局促不安：形容举止受约束，不自然、不安静的样子。,从容：不慌不忙；镇静。,思考：把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？,生动形象地了解了白鹅步调从容的特点，使我们进一步感受到了它的高傲,。,但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。,自由读第,57,自然段，找一找：作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢？,三眼一板一丝不苟,从容不迫 大踏步,厉声叫骂昂首大叫架子十足,吃相,根据课文内容，选择恰当的词语填空。,白鹅的食料并不奢侈，但它的吃法，（），（）。倘若水盆放在远处，它一定（）地（）去饮水、吃草和泥。,三眼一板,一丝不苟,从容不迫,大踏步,当鹅老爷发现有狗偷吃它的饭时，它便（）。当鹅老爷发现饭罐空空如也时，它便（）。鹅吃饭时，,非有一个人侍候不可，真是（）。,厉声叫骂,昂首大叫,架子十足,思考：把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？,“鹅老爷”这个称呼太形象了，白鹅的确像个老爷。它吃饭时必须有人侍候，摆老爷架子；当饭被狗吃净了，它昂首大叫，耍老爷脾气。,再读读课文，还有哪些地方让你感受到了白鹅吃饭时的“三眼一板”？,它一丝不苟的吃法让人觉得好笑，真是“三眼一板”。,一日三餐的食物是固定的，“它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草”；“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草”，它吃东西的顺序是不变的。,想象鹅、狗争食的画面。以下四个画面，请你们任选一个情景配上插图，也可以配上合适的题目。,鹅去狗来,鹅来狗去,鹅去狗来,鹅来狗去,在鹅狗争食的过程中，我们的鹅老爷还在一而再，再而三地重复着这种吃法，这就叫“三眼一板，一丝不苟”。,阅读提示：同样是写白鹅，俄国作家叶诺索夫笔下的白公鹅和课文,白鹅,相比，有什么共同点？体会两篇文章表达上的相似之处。,迁移延伸,两只鹅的特点都是高傲、架子十足。,两篇文章都是先从总体上介绍鹅的特点，再进行具体的描写；都运用了拟人的修辞手法，赋予了鹅人的情感，既使鹅的形象变得可亲、鲜活，也使人读起来感到非常亲切；都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情；描写的语言都十分风趣幽默。,白鹅,举止高傲,个性鲜明,总说,高傲的动物,分说,叫声,严肃郑重 厉声呵斥,步态,步调从容 大模大样,吃相,三板一眼 一丝不苟,板书设计,