高中语文 4-2劝学课件 苏教版必修1 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,劝学,唐代大书法家颜真卿写的 劝学 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,劝学,古乐府诗,长歌行,百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。,荀子，名况，战国末期赵国人,，,荀子是继“孔孟”之后最著名的儒学家,，朴素唯物主义思想集大成者。,韩非和李斯,都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。,荀子认为,人性本来是恶,的；善，是人为的。他从人性恶的观点出发，说明人的知识、道德不是先天赋予的，而是后天经过学习、教育，逐步培养的。只有懂得了礼义，人性才能改变。因此，他特别强调后天的学习，把学习作为改造人性的根本方法。,他写,劝学,就是为了勉励人们学习“积善成德”，成为君子,。,劝学,槁,砺,臾,跂,舆,蛟,跬,骐,骥,驽,锲,镂,蟮,go,l,y,q,y,jio,ku,q,j,N,qi,lu,shn,劝学,（二）,通假字,虽,有,槁,暴,则,知,明而行无过矣知,君子,生,非异也,輮,以为轮,yu,通“又”,p,通“曝”,zh,通“智”,xng,通“性”,ru,“,煣”,劝学,劝 学,劝勉,学习,作者以,劝学,为题目，勉励人们,要不停止地坚持学习,，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。,劝学,小,组,作,合,翻译课文,分析课文,思,考,探,究,劝学,（二）课文分析,1.,本文的中心论点是什么？在哪里提出？,本文的中心论点是：,学不可以已。,在开头提出。,找出通假字、词类活用、古今异义、一词多义和特殊句式。,劝学,（二）课文分析,2.,文章在提出论点后，运用,20,个比喻句作论据证明论点。,请你依次找出各段的比喻句，合作探讨一下作者是怎么样一步步论证自己的论点的。,蓝,青,水 冰,人,发展、提高,客观事物,提高、发展,直木 轮,木 直,金 利,客观事物,改变原来状况,人,知明而行无过,加工,胜于,冷冻,寒于,輮,绳,砺,引申,推,论,变化过程,学习,引申,推,论,人工改造,博学,学习的意 义,提高自己改变自己,青 出 于 蓝,冰 寒 于 水,輮 以 为 轮,木受绳则直,金就砺则利,则知,明而,行无,过矣,提高,改变,跂而望 登高博见,登高招 见者远,通过学习,一般人,顺风呼 闻者彰,推,论,善假于物,弥补不足,（一般的自然条件）,假舆马 致千里,假舟楫 绝江河,善假于物,达到目标,推,论,君子,（在利用自然条件的,基础上改进创造）,善假学习,学习的作 用,弥 补,不 足,跂 而 望,不如登高,登高,而招,顺风,而呼,假 舆 马,假 舟 楫,见者远,闻者彰,致千里,绝江河,善假于物,学习方法和态 度,积累坚持专心,积,土成山，风雨兴焉,积,水成渊，蛟龙生焉,正面设喻,不积,跬步，无以至千里,不积,小流，无以成江海,反面设喻,积累,骐骥一跃，不能十步,驽马十驾，功在,不舍,对比,锲而,舍,之，朽木,不折,锲而,不舍,，金石,可镂,对比,蚓无爪牙之利,用心,一,也,蟹六跪而二螯,用心,躁,也,对比,坚持,专心,运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证更有力。,写作特点,劝学,文言知识积累,通假字,輮以为轮,虽有槁暴,则知明而,行无过矣,君子生非异也,“,輮,”通“,煣,”，使,弯曲。,“,有,”通“,又,”，“,暴,”通“,曝,”。,“,知,”通“,智,”（,zh,），智慧。,“,生,”通“,性,”，资质，禀赋。,古今异义（古,/,今）,1,、,君子博学而日,参,省乎己（检查,/,参加、加入）,2,、声非加,疾,也（强、洪亮,/,疾病、快）,3,、,假,舆马者（凭借、借助,/,不真）,4,、,用心,一也（思想意识活动,/,读书用功）,5,、蟹六,跪,而二螯（脚,/,跪下）,6,、,虽,有槁暴（即使,/,虽然）,7,、,金,就砺则利（金属,/,金子）,8,、,劝,学（勉励,/,规劝、劝戒）,9,、而,绝,江河（渡,/,断绝）,10,、輮,以为,轮（把,做成,/,认为）,词类活用,名词作状语,君子博学而,日,参省乎己,日：表时间的名词，放在动词“参省”前，作状语，当“每日”讲。,上,食埃土，,下,饮黄泉,上、下：方位名词分别用在动词“食”、“饮”前，作状语，当“向上”（指在地面上），“向下”（指在地下）讲。,名词作动词,假舟楫者，非能,水,也,水：作游水讲。能愿动词应与动词搭配，水是名词，活用作动词。,使动用法,1,、木直中绳，,輮,以为轮 （动词的使动 使,弯曲）,2,、加舆马者，非,利,足也（形容词的使动 使,走的快）,形容词作名词,1,、其,曲,中规 （形作名 曲度、弧度）,2,、等,高,而招，臂非加长也（形作名 高处）,3,、积,善,成德 （形作名 善行）,而,并列连词,递进连词,顺承连词,转折连词,修饰关系连词,一词多义,而,则知明而行无过矣,并列连词 并且,君子博学而日参省乎己,假舟楫者，非能水也，而绝江河,积善成德，而神明自得,吾尝终日而思矣,递进连词 而且,顺承连词 就,转折连词 却,修饰连词 地,锲而舍之，朽木不折,假设连词 如果,于,介词，从,介词，比,介词，对,介词，被,青，取之,于,蓝,而青,于,蓝,善假,于,物也,从,比,对,外欺,于,张仪，内惑,于,郑袖,被,虽有槁暴，不复挺者，,輮使之然也,判断句式,青，取之于蓝,介词结构后置,蚓无爪牙之利,定语后置,无以至千里,固定句式,特殊句式,輮以（之）为轮,骐骥一跃，不能（跃）十步,省略句式,准备好了吗？,Lets go,！,1.,劝学,作者是,，也叫,，后世尊称他为,。,2.,学不可以已 可以：古义,今,。,荀子 荀况 荀卿,可以,把 能够,3.,木直,【,中,】,绳（）金就,【,砺,】,则利（）,【,须臾,】,之所学（）而闻者,【,彰,】,（）,合乎 磨刀石 片刻 明显,4.,积土成山，,；积水成,渊，,。,风雨兴焉 蛟龙生焉,巩固练习,别紧张，你一定会做！,本文作者是战国后期,人，著名,家，,属于,学派。,赵国 思想,儒家,2.,蚓无爪牙之利 爪牙：古义,今义,。,爪子和牙齿 坏人的党羽,3.,假舟,【,楫,】,者（）君子,【,生,】,非异也（）声非加,【,疾,】,也（）故不积,【,跬,】,步（）,桨 通“性”，禀赋快 半步,4.,故,，金就砺则利，,，则知明而行无过矣。,木受绳则直 君子博学而日参省乎己,好好想想，其实一点也 不难 ！,1.,写出本文的两个成语：,和,锲而不舍 青出于蓝而胜于蓝,3.【,骐骥,】,一跃（,）（）驽马十,【,驾,】,（）,【,锲,】,而舍之（）功在不,【,舍,】,（）,2.,金就砺则利 金：古义,今义,4.,吾尝终日而思矣，,金属,一种贵重的金属,马走一天的路程,停止,雕刻,好马,有青黑色纹理的马,不如须臾之所学也,相信自己是最棒的！,1.,在,劝学,这篇文章里，作者文章紧扣,这一中心论点较系统地论述了关于学习的问题。,2.,輮以为轮 以为：古义,今义,3.,金石可,【,镂,】,（）虽有,【,槁,】【,暴,】,（）（）,【,假,】【,舆,】,马者（）（）用心,【,躁,】,也（）,4.,吾尝跂而望矣，,。,学不可以已,使,成为,认为,雕刻,借,车,浮躁,不如登高之博见也,风干,日晒,请你说出每题的上、下句,1.,青，,；冰，,。,2.,登高而招，,；顺风而呼，,。,3.,故,，无以至千里；,，无以成江海。,4.,骐骥一跃，,；驽马十驾，,。,5.,；锲而不舍，金石可镂。,取之于蓝，而青于蓝,水为之，而寒于水,臂非加长也，而见者远,声非加疾也，而闻者彰,不积跬步,不积小流,不能十步,功在不舍,锲而舍之，朽木不折,6.,，其曲中规。,7.,假舆马者，,；假舟楫者，,，,，善假于物也。,8.,蚓无爪牙之利，筋骨之强，,，用心一也。,9.,，用心躁也。,輮以为轮,非利足也，而致千里,非能水也，而绝江河,君子生非异也,上食埃土，下饮黄泉,，,蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者,课 后 巩 固,背诵全文,收集古人的“劝学”诗，进行交流。,仿写练习：运用对举设喻的手法，写一段文字，阐述“学习要谦虚或勤奋”。,然也 汝子可教,劝学,非也 汝之三思,劝学,劝学,