高中语文 第七课-李商隐诗两首第一课时课件 新人教版必修3 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,晚晴,李商隐,深居俯夹城，春去夏犹清。,天意怜幽草，人间重晚晴。,并添高阁迥，微注小窗明。,越鸟巢乾后，归飞体更轻。,【,赏析,】,细腻地描画晚晴景象，或许不算太难。但如果要在景物描写中融入诗人独特的感受与心境，特别是要不露痕迹地寓托某种积极的人生态度，使读者在思想上受到启示，这就需要诗人在思想境界和艺术功力上都,“,更上一层楼,”,。,首联说自己居处幽僻，俯临夹城,(,城门外的曲城,),，时令正值清和的初夏。乍读似不涉题，上下两句也不相属，其实,“,俯夹城,”,的,“,深居,”,即是览眺晚晴的立足点，而清和的初夏又进而点明了晚晴的特定时令，不妨说是从时、地两方面把诗题具体化了,初夏凭高览眺所见的晚晴。,初夏多雨，岭南尤然,(,此时诗人在桂林郑亚幕供职,),。久雨转晴，傍晚云开日霁，万物顿觉增彩生辉，人的精神也为之一爽。这种景象与感觉，本为一般人所习见、所共有。,诗人的独特处，在于既不泛泛写晚晴景象，也不作琐细刻画，而是独取生长在幽暗处不被人注意的小草，虚处用笔，暗寓晚晴，并进而写出对晚晴别有会心的感受。久遭雨潦之苦的幽草，忽遇晚晴，得以沾沐余辉而平添生意，诗人触景兴感，忽生,“,天意怜幽草,”,的奇想。这就使作为自然物的,“,幽草,”,无形中人格化了，给人以丰富的联想。诗人自己就有着类似的命运，故而很自然地从幽草身上发现自己。这里托寓着诗人的身世之感。他在为目前的幸遇欣慰的同时不期然地流露出对往昔厄运的伤感，或者说正由于有已往的厄运而倍感目前幸遇的可慰。这就自然引出,“,人间重晚晴,”,，而且赋予,“,晚晴,”,以特殊的人生含义。,晚晴美丽，然而短暂，人们常在赞赏流连的同时对它的匆匆即逝感到惋惜与怅惘。然而诗人并不顾它的短暂，而只强调,“,重晚晴,”,。从这里，可以体味到一种分外珍重美好而短暂的事物的感情，一种积极、乐观的人生态度。,颔联写得浑融概括，深有托寓，颈联则转而对晚晴作工致的描画。这样虚实疏密相间，诗便显得弛张有致，不平板，不单调。雨后晚晴，云收雾散，凭高览眺，视线更为遥远，所以说,“,并添高阁迥,”,(,这高阁即诗人居处的楼阁,),。这一句从侧面写晚晴，写景角度由内及外，下句从正面写，角度由外及内。夕阳的余晕流注在小窗上，带来了一线光明。因为是晚景斜晖，光线显得微弱而柔和，故说,“,微注,”,。尽管如此，这一脉斜晖还是给人带来喜悦和安慰。这一联通过对晚景的具体描绘，写出了一片明朗欣喜的心境，把,“,重,”,字具体化了。,末联写飞鸟归巢，体态轻捷，仍是登高览眺所见。,“,巢乾,”,、,“,体轻,”,切,“,晴,”,，,“,归飞,”,切,“,晚,”,。宿鸟归飞，通常是触动旅人羁愁的，这里却成为喜晴情绪的烘托。古诗有,“,越鸟巢南枝,”,之句，这里写越鸟归巢，带有自况意味。如果说,“,幽草,”,是诗人,“,沦贱艰虞,”,身世的象征，那么，,“,越鸟,”,似乎是眼前托身有所、精神振作的诗人的化身。,这里要交代一下作者入桂幕前后的一些情况。李商隐自开成三年,(838),入赘泾原节度使王茂元,(,被视为李党,),以后，便陷入党争的狭谷，一直遭到牛党的忌恨与排挤。宣宗继立，牛党把持朝政，形势对他更加不利。他只得离开长安，跟随郑亚到桂林当幕僚。郑亚对他比较信任，在幕中多少能感受到一些人情的温暖；同时离开长安这个党争的漩涡，得以暂免时时遭受牛党的白眼，精神上也是一种解放。正因为这样，诗中才有幽草幸遇晚晴、越鸟喜归乾巢之感。,作为一首有寓托的诗，,晚晴,的写法更接近于,“,在有意无意之间,”,的,“,兴,”,。诗人也许本无托物喻志的明确意图，只是在登高览眺之际，适与物接而触发联想，情与境偕，从而将一刹那间别有会心的感受融化在对晚晴景物的描写之中，所以显得特别自然浑成，不着痕迹。,(2010,年高考浙江卷,),25,补写出下列名篇名句中的空缺部分。,(,只选,3,小题,),(1),谨庠序之教，,_,，,_,。,(,孟子,),(2),庄生晓梦迷蝴蝶，,_,。沧海月明珠有泪，,_,。,(,李商隐,锦瑟,),(3),覆杯水于坳堂之上，,_,；置杯焉则胶，,_,。,(,庄子,),(4)_,。独上高楼，,_,。,(,晏殊,蝶恋花,),(5),众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。,_,，,_,。,(,林逋,山园小梅,),【,答案,】,(1),申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣,(2),望帝春心托杜鹃蓝田日暖玉生烟,(3),则芥为之舟水浅而舟大也,(4),昨夜西风凋碧树望尽天涯路,(5),疏影横斜水清浅暗香浮动月黄昏,1,引导学生结合读过的诗，了解李商隐的有关生平和艺术创作；从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法；有感情地朗读背诵并默写这首诗。,2,品味诗歌意境，从而领会诗歌美；学习诗歌不同的艺术表现手法，体会李商隐的诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。,3,体味诗人独特的人生际遇；深刻认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀。,1,读准字音,马嵬,(,wi,),宵柝,(,tu,),锦瑟,(,s,),惘,(,wn,),然,2,解释词语,锦瑟：绘有花纹的瑟，文中是对瑟的美称。,无端：没有来由地，无缘无故地。,沧海：大海。大海水深呈青苍色，故称。,可：难道，哪能。,追忆：回忆。,徒闻：空闻，指没有根据的传闻。徒，空。,宵柝：夜间巡逻时用的梆子。,筹：更筹，敲击报时用的竹签，文中代指时间。,六军：周制，天子有六军，一万二千五百人为一军。后泛指军队。,驻马：指军队发生哗变，停留不前。,不及：不如，比不上。及，如，比得上。,5,走近作者,李商隐,(813,858),，字义山，号玉谿生，怀州河内,(,今河南泌阳县,),人。开成二年,(837),进士，授秘书省校书郎，补宏农尉。年轻时即以文才受到令狐楚的赏识，可是李商隐却与泾源节度使王茂元之女结婚。当时牛李党争正在尖锐时期，令狐楚是牛党，王茂元则是与李党有关。宣宗即位以后，牛党当权，令狐楚的儿子当了宰相，打击一切与李党有关的人，从此李商隐一直被压抑而抬不起头。几次到长安活动，只补得了一个太常博士。最后死于荥阳。,李商隐是唐朝一位有着独特成就，对后世产生过巨大影响而大家的评价又极有分歧的诗人。他的诗，有的是直接对时事政治表示态度；有的是托古讽今，歌咏历史题材；有的是抒写友朋生死之情；有的是感伤身世之作，而人们最熟悉的则是他的爱情诗。这些异常复杂的内容，又几乎都和他的身世遭遇有着密切的联系。,李商隐是晚唐诗坛的一颗明星。他的多愁善感和复杂意念，在诗里往往是避实就虚，透过一种象征手法表现出来。这种象征手法建筑在丰富而美妙的想像的基础上，因而他笔下的意象，有时如七宝流苏那样缤纷异彩；有时像流云走月那样的活泼空明，给人以强烈的美感。他的近体诗，尤其是七律更有独特的风格，清词丽句，镶嵌典故，包藏细密，意境朦胧，对诗的艺术形式的发展有重大贡献。著有,玉谿生诗,。,6,了解背景,锦瑟,诗大约作于唐宣宗大中十二年,(858),，这年诗人,46,岁，罢盐铁推官后，回郑州闲居，不久病故。题目,“,锦瑟,”,是一种乐器，一种说法认为本诗是一首无题诗，另一种说法认为,“,锦瑟,”,与内容有关。,马嵬,(,其二,),为咏史诗，以李隆基,(,唐玄宗,),、杨玉环,(,杨贵妃,),故事为抒情对象。诗开首即说,“,海外,”,，指传说杨玉环死后，唐玄宗曾令方士去海外寻其魂魄，有方士说在海外仙山找到了她，并带回金钗之类的饰物给唐玄宗看的故事而言。,本课设计两课时,第一课时,(,讲读,锦瑟,),1,吃透文本,锦瑟,的主旨：,对于这首诗的题旨，千百年来莫衷一是，这首诗全篇罩着一层浓重的哀伤低回、凄迷朦胧的情调氛围，反映出一个衰颓没落的时代中正直而不免软弱的知识分子典型的悲剧心理：既不满于对环境的压抑，又无力反抗黑暗社会；既有所追求向往，又时感空虚幻灭；既为自己的悲剧命运而深沉哀伤，又对造成悲剧的原因感到惘然。,2,疑难探究,(1),如何理解,锦瑟,这首诗朦胧的主旨和丰富的意蕴？,对这首代表着李商隐最高成就的,锦瑟,诗历来是众说纷纭，对其主旨说法不一。,本篇素称难解，歧说纷纭。苏东坡云：,“,此出,古今乐志,云锦瑟之为器也，其弦五十，其柱如之，其声也，,适,怨,清,和,。案李诗,庄生晓梦迷蝴蝶,适也，,望帝春心托杜鹃,怨也，,沧海月明珠有泪,清也，,蓝田日暖玉生烟,和也。一篇之中，曲尽其意，史称其瑰迈奇古，信然。,”,(,选自,苕溪渔隐丛话,前卷二十二引,缃素杂记,),元代大诗人元好问感慨说：,“,望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺！,”,钱钟书曰：,“,自题其诗，开宗明义，略同编集之自序。,首二句言华年已逝，篇什犹留，毕世心力，平生欢戚、清和适怨，开卷历历，庄生,联言作诗之法也。心之所思，情之所感，寓言假物，譬喻拟象，如飞蝶征庄生之逸兴，啼鹃见望帝之沉哀，均义为比兴，无取直面，举事宣心，故曰,托,、旨隐词婉,”,前人加上今人钱钟书的解释一共有数十种之多，概括起来主要有以下几种：,咏令狐家青衣说；,咏瑟声适怨清和说；,悼念亡妻说：,自伤身世说；,自题诗集序说等。这些说法中以,“,悼亡说,”,和,“,自伤说,”,最有名，,“,悼亡说,”,前文中已涉及，故在此主要谈一下,“,自伤说,”,。首先，我们不妨从总体上来把握一下全诗的大意。首联,“,思华年,”,是一篇总纲，,“,无端,”,这个虚词揭示了迷茫情感的意绪总源，两句大意是：锦瑟啊，你为什么凭空地有五十条弦呢？面对着弦弦柱柱弹奏的乐声，我不禁追忆起自己的青春年华来。颔联用了两个典故：一个是庄子梦中幻化成蝴蝶而人蝶两茫；一个是望帝死后魂魄化为杜鹃啼血悲鸣。春心，应该指政治上、身世上伤痛的感情。,两句大意是：人生的变幻迷离，有如庄生梦蝶不知身世是人是蝶；人生的伤痛，有如望帝的伤春意绪，托杜鹃的悲鸣表达出来。颈联壮丽多姿又云烟渺渺，前句用沧海鲛人之泪成珠的传说，后句用中唐诗人戴叙伦,“,诗家之景如蓝田日暖，良玉生烟,”,的名言，大意是：在惨淡的月夜，沧海之珠带着冰凉的泪水，犹似我身世的沉沦；而蓝田的美玉在日光照耀下烟气蒸腾，好像我的追求化作幻灭的云烟。尾联叙觉后之悟。可待，是岂待之意；惘然，指心中凄然失意的精神状态，与首联,“,无端,”,相呼应，大意是：这一切情境岂待今日成为追忆时才不胜怅惘，在事情发生的当时就令人惘然若失了。,当然，不敢说这就是确解，因为其他各种说法也都有能自圆其说之处，但自伤身世说最能兼容众说，华年身世之悲，迷幻哀怨凄寥诸境，既可包含悼亡之痛乃至其他爱情悲剧体验，又可包含其以诗歌创作所着重表现的心灵境界、人生感受。以自伤身世为主轴，既可涵盖悼亡说，又可旁通自述诗歌创作说，而咏瑟声说也包含其中了。总之，含悼亡之痛的惘然自伤身世之情，因锦瑟的悲声而起，借诗歌中展示的境界以传，这也许可以作为融通众多歧说的简要概括。,我们都知道，只有最好的诗才给阐释者提供最广阔的阐释空间，使读者产生最丰富的想像。这首诗如此朦胧多义，使古往今来的阐释者为之如醉如痴，其根源何在呢？有人以为这主要是因为作者在回顾华年往事时没有采取通常的历叙平生的方式，而是将自己的悲剧身世和悲剧心理幻化成一幅幅各自独立的含意朦胧的象征图景。因此具有通常抒情方式所缺乏的丰富的暗示性，能引起读者多方面的联想，歧解纷出的主要原因也正在此。诗人在诗中构筑了诗人的诗象与诗境，建造了一个与外部物质世界有关联又不大相同的深幽的内心情感世界。,(2),锦瑟,这首诗的魅力何在？,最初引人注意的是这首诗所给予人的美丽的形象，及与此形象相融和的流动而婉曼的韵律。,“,锦瑟,”“,华年,”“,晓梦,”“,蝴蝶,”“,春心,”“,杜鹃,”“,沧海,”“,月明,”“,珠,”“,蓝田,”“,日暖,”“,玉,”,，都是美丽的形象。而这些美丽形象放在一起，分量是相称的，所以容易作有机的联结，以形成一个统一的美丽形象。律诗的韵律，不仅靠平仄的谐和，更要求每一组,(,一句,),乃至全组字句的音色音量，有自然的谐和、配合。它的变动，乃是在谐和中的变动。,总之，清丽的语言，朦胧的意境，伤心欲绝的心情，典丽的用典，极工的章法，醉梦时人后世，流芳千古，动情永恒。,(3),锦瑟,用典比较多，请你找出来并分析一下这些典故的运用对表现人物心情有什么作用？,“,庄生晓梦迷蝴蝶,”,用了,庄子,的一则寓言典故，说是庄周梦见自己身化为蝶，后来梦醒，庄周仍在，不知蝴蝶何往。诗人表现了这样的情景：佳人锦瑟，一曲繁弦，惊醒了诗人的梦境。这里既是美好的梦境，又是虚幻的梦境，借此典的虚缈的梦境隐喻年轻时沉迷的美好的情境。,“,望帝春心托杜鹃,”,，传说周朝末年蜀地君主杜宇禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为杜鹃，啼声哀怨凄悲，动人心腑。诗人借此以冤禽托写恨怀，无限伤感，亦表达殷切的思念。,“,沧海月明珠有泪,”,，传说珠生于蚌，蚌生于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠海，珠得月华，始极光莹；又有南海鲛人有泣泪，颗颗成珠的故事。诗人借此把月珠泪合而为一，构成了一个朦胧的妙境，表达一种复杂的怅惘情怀，既有对其高旷浩净的爱赏，又有其凄寒孤寂的感伤。,“,蓝田日暖玉生烟,”,，蓝田的玉山为日光煦照，蕴藏其中的美玉的精气冉冉升腾，远察如发，近观却无。诗人借此具有极高美学意味的理想景象，抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅恨。与典三所涵一致。,(4),“,锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年,”,一句中连用了几个并无多少诗意的数量词，但我们读来不但不觉得枯燥乏味，反而会产生一种神奇的美感,，请分析其中的缘由。,数量词本身确实难有诗意，但如果将数量词作恰当的组合，就会造成一种强烈的艺术效果。如庾信,小仙园赋,中的,“,一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹,”,，前人就称之为,“,读之骚逸欲绝,”,。,“,五十弦,”“,一弦,”“,一柱,”,作为一种写实，十分平常，但其中却蕴涵着年华易逝、难以言说、往事如烟、不堪回首的情思。而且诗人既不指明弹奏者和听众是谁，也不说明弹奏的曲目和现场的氛围，从而使,“,一弦,”“,一柱,”,获得了一种朦胧之美与多义之美。,(5),怎样理解,锦瑟,一诗的表现手法？,这首诗主要运用了象征的手法来表达情感。象征与比喻有共同之处，都有以具体表示抽象的特点，但它们也有不同之处。比喻像人间的桥梁，一般有两个硬性的端点，可以找出本体和喻体；象征则像天上的彩虹，物质表象所联系的对象不那么分明，主要靠暗示，带有更多游移不定的成分。像,锦瑟,一诗，无论是起兴的,“,锦瑟,”,，还是主打的,“,蝴蝶,”“,杜鹃,”“,珠,”“,玉,”,等，它们表现的情调可以猜想出来，但一追究其具体所指，就如坠入五里云雾了。,不敢说李商隐开启了中国当代朦胧诗的先河，也不敢说他影响了,19,世纪法国的象征主义诗派,(,有受中国诗歌影响的因素,),，但他确实是一位古典时期的,“,先锋派,”,，他的艺术尝试和创新是独特的，对后世影响很大，连中国,11,世纪的改革家王安石都对他推崇有加。也许，正是李商隐诗歌中表现出的这种意蕴浓厚的朦胧美，才吸引了一代又一代的读者。梁启超曾说：,“,义山的,锦瑟,碧城,圣女词,等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句的叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。,”,(,中国韵文内所表现的情感,),【,答案,】,C(,都读,tu,。,A,谄,chn,，鲜,xin,，其他读,xin,；,B,分别读,cn,，,cn,，,chun,，,chun,，,chun,；,D,诌,zhu,，雏,ch,，其他读,chu,。,),【,答案,】,B(A,置若罔闻：指听后仍然不予理睬，不用于视觉；,C,惨淡经营：费尽心思辛辛苦苦地经营筹划；,D,趋之若鹜：比喻成群的人追逐不正当的事物，含有贬义。,),【,答案,】,A(,华年：青春年华，这里指一生。,),4,下列对,锦瑟,一诗赏析不正确的一项是,(,),A,诗的首联由幽怨悲凉的锦瑟起兴，点明,“,思华年,”,的主旨。无端，无缘无故，没有来由。诗的一、二两句是说：绘有花纹的美丽如锦的瑟有五十根弦，我也快到了五十岁了，一弦一柱都唤起了我对逝水流年的追忆。,B,颔联中，,“,迷蝴蝶,”,，指对自己与蝴蝶之间的关系迷茫，李商隐有感于晚唐国势衰微，政局动乱，命运如浮萍而用此典故，包含着他对爱情与生命消逝的伤感。他似乎已预感到自己将不久于人世了，要把深深的痛苦与怨愤倾泻出来。,C,颈联紧接颔联，,“,珠,”“,玉,”,乃诗人自喻，不仅喻才能，更喻德行和理想。诗人借这两个形象，体现自己具有卓越的才能，并且有着不屈的节操和不懈的斗志。,D,诗的尾联，采用反问递进句式加强语气，结束全诗。,“,此情,”,总揽所抒之情，,“,成追忆,”,则与,“,思年华,”,呼应。可待即岂待，说明这令人惆怅伤感的,“,此情,”,，早已迷惘难遣，此时当更令人难以承受。,【,答案,】,C(,没有,“,不屈的节操和不懈的斗志,”,，而应该是不为世所用的悲哀。,),5,填空。,李商隐，字义山，号,_,。他生活在唐朝,_,期，与,_,被后人并称为,“,小李杜,”,。他的诗歌现存,600,多余首，内容较广泛。他的古诗写得很成功，尤其擅长律、绝，律诗中以,_,为题的诗最为有名，风格绮丽清新，蕴含深厚，形象优美。,【,答案,】,玉谿生晚杜牧,“,无题,”,6,按照画线句子，仿写三个句子，要求语意连贯，内容一致，句式基本相同。,翻开那透着书香的文典，语文引领我,_,；,看到杜甫,“,丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心,”,的忧国心情和孤独忧郁之感,；,感怀毛泽东的,“,金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒,”,的雄壮伟大,；,_,；,_,在语文这块宝藏里，尽情挖掘祖国的名山大川，徜徉在风景如画的小桥流水旁，放眼展望纷繁的人生，继续关注多彩人生，在这个文学的花篮里寻觅芬芳！,_,_,_,_,【,答案,】,感受李商隐的,“,身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通,”,对意中人的思念之情。,慨叹岳飞的,“,莫等闲，白了少年头，空悲切,”,的无奈；欣赏周敦颐的,“,出淤泥而不染，濯清涟而不妖,”,的高洁。,