部编版一年级语文上册《语文园地五》课件下载.ppt

,语文,园地五,语文 一年级 上册,第一课时,第二课时,第三课时,请,4,个小朋友每人一组读一读这些词语。,上午,下午,晚上,昨天,今天,明天,上个月,这个月,下个月,去年,今年,明年,w,wn,zu,nin,jn,zh,第一课时,想一想：这些词语有什么特点？,上午,下午,晚上,昨天,今天,明天,上个月,这个月,下个月,去年,今年,明年,w,wn,zu,nin,jn,zh,和时间有关,按顺序排列的。,是一类一类的。有的表示一天中的时间，,有的表示几天的时间，有的表示年。,上午,下午,晚上,昨天,今天,明天,上个月,这个月,下个月,去年,今年,明年,w,wn,zu,nin,jn,zh,开火车读下面生字。,午 晚 昨 今 年,“晚、昨”这两个字都是日字旁。为什么用日字旁呢？,日字旁和时间有关。,“午”和“牛”就像一对双胞胎，一不小心就会被我们弄错。大家来看一下这两个字有什么不一样？,“午”的竖不出头；“牛”的竖出头。,让我们分别给“今”和“年”组词吧！,今天 今晚 今日 今后 今年,今年 年轻 年级 少年 青年,谁能来读一读这两组词语？,仔细观察这两组词语，想一想：为什么把这,8,个词语分成两组呢？,它们的偏旁不同。,第一组词语都是草字头，第二组词语都是木字旁。,花 草 莲 苹,树 林 桃 桥,谁能来说一说，带木字旁的字和什么有关？带草字头的字有和什么有关呢？,很多木字旁的字都和树木有关，很多草字头的字都和植物有关。,花 草 莲 苹,树 林 桃 桥,你,还知道哪些带有草字头或木字旁的字呢,？,木字旁：棋、桌、杏、森、柳、村,草字头：蓝、芽、荷、苗,花 草 莲 苹,树 林 桃 桥,读,下面词语，一边读一边观察，说说你发现了什么？,你们 家里,男生 蓝色,上 山 三年,写字 报纸,n,men ji,l,nn,shng,ln,s,shng,shn sn,nin,xi,z,bo,zh,第二课时,“你”和“里”，声母不同，韵母一样，不要读错。,“男”和“蓝”，也是声母不同，韵母一样，要区分清楚。,后面两组读的时候要分清平舌音和翘舌音。,开火车读这些词语。,重点提示：声母,n,和,l,在发音时舌尖的位置不同。,n,抵着上排牙齿，,l,要抵住上腭。,你们 家里,男生 蓝色,上 山 三年,写字 报纸,n,men ji,l,nn,shng,ln,s,shng,shn sn,nin,xi,z,bo,zh,你能把下面这几组词语读正确吗？,牛奶,来去,三天,上山,采莲,过年,飞虫,从前,先观察田字格中的四个字，再读一读小伙伴说的话，看看他们有什么重要发现。,请大家把书翻到第,118,页写字表，到学过的汉字中找一找，那些汉字在书写时，也需要遵守“从左到右”或者“先撇后捺”的规则？,从左到,右：,八,人,先撇后捺：,火,八,人,大,是,来,果,尺,今天小朋友们学习非常认真，在学习过程中我们用眼睛观察，用头脑思考，发现了许多学习的小秘密。请你们说说今天的收获吧。,可以把学过的生字根据偏旁来归类。,要注意声母和韵母，把字音读正确。,写字的时候要注意笔顺规则。,学习时要学会观察和思考，就会有发现。,这是小朋友们中午吃饭时的照片，谁来夸夸这些小朋友。,他们吃饭的时候不说话，很安静。,他们吃得干干净净，不浪费粮食。,第三课时,吃饭时安安静静，没有剩菜剩饭，真是好孩子。今天我们要学习的一首古诗，就和粮食有关。请大家读一读这首古诗，把字音读正确。,悯 农（其二）,唐,李 绅,锄禾日,当午，,汗滴禾下土。,谁知 盘 中 餐，,粒粒皆辛苦。,mn nng,q r,tng,l,shn,ch h,r,dng w,hn d,h,xi,t,shu zh pn,zhng cn,l,l ji xn k,全班齐读古诗，把古诗读正确。,悯 农（其二）,唐,李 绅,锄禾日,当午，,汗滴禾下土。,谁知 盘 中 餐，,粒粒皆辛苦。,mn nng,q r,tng,l,shn,ch h,r,dng w,hn d,h,xi,t,shu zh pn,zhng cn,l,l ji xn k,理解诗意,读了这首古诗，你读懂了什么？,悯 农（其二）,唐,李 绅,锄禾日,当午，,汗滴禾下土。,谁知 盘 中 餐，,粒粒皆辛苦。,mn nng,q r,tng,l,shn,ch h,r,dng w,hn d,h,xi,t,shu zh pn,zhng cn,l,l ji xn k,我读懂了农民伯伯中午在太阳底下种田，很辛苦。,我读懂了农民伯伯的汗水一滴一滴落下来，滴到泥土里。,每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们不能浪费。,如果把这首诗的后两句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”用毛笔写出来，你觉得应该把这幅书法作品挂在哪些地方呢？,家里的餐厅,学校食堂,饭店,用填空的方式背诵古诗,锄禾日当午，（）。,谁知盘中餐，（）。,汗滴禾下土,粒粒皆辛苦,看图背诵古诗前两句，看图背诵古诗后两句。,锄禾日当午，,汗滴禾下土。,谁知盘中餐，,粒粒皆辛苦。,刚才，我们一起读了古诗，接下来我们又来读故事了。这个故事的题目叫,拔萝卜,。请大家看插图，你能猜出故事中发生了什么事吗？,点击图片 欣赏故事,听老师读故事第一、二段，回答问题。,老公公为什么拔不动萝卜呢？,老公公年纪大了，没力气了。,萝卜实在太大，拔不出来。,看图猜一猜：萝卜到底有多大呢？,2,我们请一位同学来表演老公公拔萝卜，一边拔，一边喊着“嗨哟！嗨哟！”,同桌合作，先边看插图边读故事，然后合作表演故事内容。,这时候萝卜有变化吗？,拔出来了一点点。,自由读课文第四、五自然段。七人小组合作表演这两个自然段的故事内容。,故事还没有结束，接下来会发生什么故事呢？谁能接着编故事？,小猫又喊来小老鼠来帮忙。小老鼠叼着小猫的尾巴尖和大家一起喊：“嗨哟！嗨哟！”“啪”的一声把萝卜拔出来了。,这个故事告诉我们：团结力量大！,总结：这个故事非常有趣，不仅可以读文字、看插图，还可以一边读一边表演呢！今天回家，请小朋友把这个故事讲给爸爸妈妈听一听，还可以和爸爸妈妈一起表演这个故事。,赠送以下课件,读书,同学们，你们觉得有趣的事是什么？谁来说一说？,滑冰,听奶奶讲故事,17,他们那时候多有趣啊,艾萨克,阿西莫夫,（,Isaac Asimov,，,1920-1992,年），,美国,科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。,鄙夷不屑：,指轻视；看不起。,本课指玛琪在谈学校时露出的表情。,词语解释,他露出了,鄙夷不屑,的神色。,朗读课文 扫清障碍,大白鹅,高傲,地昂着它那长长的脖子,大摇大摆地走着。,高傲：,自以为了不起，看不起人；极其骄傲。,本课指托米高傲地瞧了玛琪一眼。,是谁把好好的一张纸揉得,皱皱巴巴,的？,皱皱巴巴：,形容皱纹多，不舒展,。,本课指书页发黄，皱皱巴巴。,孩子们通过自己手中的画笔表达了对战争的,憎恶,之情。,憎恶：,憎恨，厌恶。,本课指玛琪厌恶学校。,自由,读课文,，说一说在作者的想象中，今天的教育方式和未来的教育方式有什么不同？,今天的教育方式：,学生在（）接受教育，课本是（）的，有（）给我们上课。,整体感知,未来的教育方式：,在（）上课，课本是（）的，老师是（）。,学校里,纸质,老师,家里,电子,机器人,认真读课文,1,、,2,自然段,，“真正的书”是什么意思？,互动课堂,那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在,2155,年,5,月,17,日这一天她写道：“今天，托米发现了一本真正的书,!”,写的是,100,多年后的事情,说明平时他们阅读的不是真正的书,这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉过她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷对他讲，曾经有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。,说明年代久远,真正的书是纸质的，所有的故事都印在纸上,100,多年前的教学方式和现在有什么差异？,认真读,课文，看看课文是从哪些方面来进行说明的。,玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？,读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。,纸质书,电子书,静止,不动,顺序移动,字在纸上,字在荧光屏上,以 前,现 在,学校。,在我们家的顶楼上。,你在哪儿找到这本书的？,书里写的什么？,学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。,那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。,老师是机器老师,视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合于十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意的了。”,地理成绩不好的原因,机器老师的教学内容可以调节,玛琪失望极了，她本来希望,他把,这个机器老师,拿走，他们有,一,次就把托,米的,老师搬走,了,将近一个月之久,，因为,历史那部分的装置完全显示不出图像来,了,。,机器老师会出故障,几世纪前。,因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。,怎么会有人写学校呢？,嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。,当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！,不管怎么说，他们得有一个老师吧？,一个真人？真人怎么会是老师呢？,当然聪明啦。我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。,是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。,真人可没那么聪明。,我可不想让一个陌生人到家里来教我功课。,你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。,所有的孩子都学一样的功课吗？,那当然，如果他们年龄一样的话。,可我妈妈说，一个老师是需要随时调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。,他们那时候恰好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。,我没说我不喜欢。,玛琪有点不认可，但内心还是很好奇和喜欢的,真人老师,机器老师,同年龄孩子教法相同,会出故障,知识有限,可以调整学习内容,以 前,现 在,每个孩子教法不同,在学校学习,在家里学习,认真读课文,26-30,自然段，玛琪为什么觉得以前的孩子学习有趣？,附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。,这是玛琪的想象，也是她内心的憧憬,笑啊、喊啊,一起,一块儿,互,相帮助,有问题还可以互相讨论,做作业的时候他们就可以,机器老师正在屏幕上显示出这样的数字：“我们把,1,2,和,1/4,这两个分数加在一起,”,与玛琪想象的以前孩子上学的热闹场面形成,鲜明对比,对比未来学校和现在学校的优缺点。,学校,未来学校,现在学校,好处,自由，因材施教,培养团结合作快乐有趣,不好,不够快乐有趣,不够自由,请你大胆做猜想，未来的学习生活还有可能是什么样的？,未来学校,机器老师,他们那时候多有趣啊,结构梳理,电子课本,老式学校,渴望,快乐,真人上课,一起学习快乐有趣,比较自由,纸质课本,这篇科幻小说，作者通过大胆奇特的想象，为我们展示了未来的孩子们上学的情境，孩子们在享受着高科技教学的同时，也有着自己学习上的压力和烦恼，说明现在的传统教学方式和未来的现代化教学方式,，同时也表达了孩子们,的心愿。,主题概括,各有优点和缺点,渴望快乐学习,拓展延伸,校园，,是,我们快乐的天堂,；,校园,，,是,我们成长的摇篮。,它也许是一个美丽的仙子，,一年四季不断变换着美丽的衣裳，,它也许是一个乡村小院，,几棵老树，,一个绿草成茵的小操场,；,有关学校的儿童诗欣赏,它,也许是高楼大厦,，,花团锦簇,，,还有一个现代游乐场。,不管怎样,，,我们都爱自已的校园,，,因为那里有老师灿烂的笑脸,，,有同学纯洁的友谊,，,还有,自己进步,的足迹。,一,、用“”选择句中加点字的正确读音。,玛,琪对那本纸质书不屑（,xu xi,）一顾,，露出鄙,（,b p,）,夷的神情。玛琪一向讨厌学校，现在比以往任何时候都更憎（,zn zn,）恶它。,课堂演练,二、未来的学校是什么样子的？展开想象，拿起笔画一画吧！,