高考语文 实用类文本阅读复习课件 新人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,（,2009,江苏高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。,画家,黄永厚,黄永厚生于,1928,年。小时候有一次发高烧，都被父母卷进芭蕉叶里了，但又活了过来，真是命大。命大，父母寄予厚望。有一回文庙祭孔，父亲分到一块从,“,牺牲,”,架上割下来的肉，拿回来先让永厚舔一下，再让大家享用。这成为永厚与传统文化的第一次亲密接触。,哥哥黄永玉在厦门读书，念念不忘自己的弟弟，把钟爱的画册寄给永厚。好一个黄永厚，无师自通，在院子的大照壁上画起画来了，个子太小，索性爬上梯子高空作业。黄永厚十四岁时被抓了壮丁，因画了一幅,诺曼底登陆,就当上中尉，后来考上黄埔军校。风云变幻，还没打仗，部队起义他又成了解放军。在部队里，他还是画画。,1954,年，考上中央美术学院，毕业后在广州画户外广告。命运多舛，,1959,年他又被迫离开广州，从此颠沛流离，过了二十多年的穷日子。直到,1980,年回到北京，做了自由画家，动荡的生活方告结束。,多难的人生反而增加了黄永厚对生活的热爱，养成了他独特的生活态度，培育了他卓异的绘画风格。他视读书为第一生命，涉猎广泛。上了年纪后，更加关注社会人生。他说：,“,人不能在云里雾里活着，大事面前不敢表态，什么玩意儿，冷血,!,”,但他又十分低调，深居简出，淡泊明志，尽人皆知。,黄永厚几乎不办画展，不肯出书。一次范曾对他说：,“,我介绍你去日本办画展吧，不过，你画李白就李白，画杜甫就杜甫，别扯远了。,”,黄永厚不肯削足适履，终于没去。他常把拿重金前来购画的人拒之门外，,“,不看画的人，给他画有什么用,?,”,但又可以把画随便塞进一个信封，寄给熟悉的或是陌生的朋友。当前，靠市场确立自身价值的画家比比皆是，他对此不屑一顾。但他认为人各有志，不必非议。他的孤傲中，有一种顽固的自信。,黄永厚的人物画独具一格，他笔下的魏晋人物，长发纷飞，衣裾飘扬，袒胸露腹，粗粝怪诞，一副孤高傲世的架势。了解黄永厚的人都说他画的是自己，刘海粟给他的条幅是,“,大丈夫不从流俗,”,。,冰炭同炉，这就是黄永厚。,1.,下列对文章有关内容的表述，不正确的一项是,(),黄永厚幼时大病不死、舌舔文庙祭品，与他日后成为画家没有直接联系，但这些记叙增加了文章的可读性。,黄永厚认为没必要给不看画的人看画，所以最终没有接受范曾让他前往日本办画展的建议。,C.,黄永厚坚信自己创作的价值，但他对现在越来越多的画家靠市场确立自身价值的做法,也不作批评。,D.,黄永厚画的历史人物，不论是魏晋还是唐代，均独具一格，不从流俗，不求形似，重在表达自己的情怀。,解析：,第段中说，黄永厚不肯削足适履，才最终没去日本办画展，所以,B,项错误。,答案,：,B,2.,根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。,解析,：概括主要因素，一定要分条作答。注意从人物的生活环境、人生经历、个人性格等方面的因素去梳理、概括。,答案：,对绘画艺术的毕生追求和热爱；丰富、传奇、坎坷的人生经历；涉猎广泛的阅读；对社会人生的关注与思考；独特的生活态度。,3.,从全文看，黄永厚的,“,冰炭同炉,”,具体体现在哪些地方,?,解析,：本题考查对文章信息的概括和提炼。重点注意三点：一、什么是冰。二、什么是炭。,三、最为重要的一点就是,“,同炉,”,，,“,同炉,”,就是集中在一人身上，也就是说在黄永厚身上集中了两种品质，这在原文中表述明显。,答案,：既关注现实、褒贬是非，又淡泊宁静、低调处世；对懂画的朋友慷慨相赠而把重金购画者拒于门外；将自己对现实人生的态度借历史人物的孤高傲世表达出来。,实用类文本包括传记、新闻、访谈、调查报告、科普文章等。能力层级要求是：,1.,理解,B,（,1,）理解文中重要概念的含义,重要概念指准确把握文章时必须理解的概念，要注意这些概念在文中的具体含义。,（,2,）理解文中重要句子的含意,重要句子指对理解文章起重要作用的句子。考查重点是内涵较为丰富的句子，极富表现力的句子，结构比较复杂的句子。,2.,分析综合,C,(1),筛选并整合文中的信息,重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。,(2),分析文章结构，把握文章思路,文章结构就是文章思路的具体展现。重点考查把握段落之间的相互联系，以及把握文段内部层次的能力。,(3),归纳内容要点，概括中心意思,要求归纳某一片段的思想内容或整篇文章的中心。,(4),分析概括作者在文中的观点态度,作者的观点态度，有的直接表述，有的间接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能够筛选和辨析，并加以分析概括。,实用类文本和论述类文本阅读的题目呈现形式一样，都是：一道客观选择题加两道主观表述题。分值为,15,分。实用类文本从,2008,、,2009,两年高考的选文来看，人物传记一直占主要地位，从,2010,年江苏省,考试说明,来看，今后复习的过程中也要关注访谈类文章的阅读。,题型与赋分：,2008,年为二个客观选择题,+,二个简答题共设四个题，赋分值为,18,分（两道,3,分选择,+,两道,6,分简答），,2009,年进行了微调，赋分值为,15,分（一道,3,分单选,+,两道,6,分简答）。,2010,年题型和赋分与,2009,年相比无明显变化，命题样式稳定，赋分渐趋合理，调整幅度不大。,考点设置：客观选择题均考查文本重要概念的含义理解，文本重要句子的含意解读，文本相关信息的筛选与整合。简答题考点设置一是分析概括作者在文中的观点态度。二是分析概括作者在文中的观点态度，同时增加了对文本内容要点的归纳，中心意思的概括的考点考查。,第一节 传记,(,一,),定义和类型,传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。,传记有史学性的，也有文学性的。一般说来，前者强调事件真实可靠；后者强调在基本事实和骨干情节是真实的基础上，可有一些想像和细节虚构。二者虽然略有区别，但在写作上有着共同的要求和必须遵循的原则。,(1),真实性。写传记首先要实事求是，内容真实准确，不夸大或缩小及生搬硬套，其次感情要真，要求作者真诚、坦率，不受拘束。当然文学性传记作为一种文学样式，也允许其中有虚构的成分，不过这种再创造一定要符合人物的性格，要达到更高的真实,艺术真实。,(2),概括性。一是对人物要有选择，要选择那些代表性强、事迹丰富和很有性格特点的人来写；二是对人物的事迹描写要有选择，也就是要选择能够概括人物一生的事迹，而不是面面俱到。,(3),通俗性。就是要求作者在形式表达方面写得简明易懂，容易被读者接受。语言可以简明、平实，也可以生动活泼，富于文学色彩。,(4),时代性。优秀的传记作者由于做到了,“,其文直，其事核，不虚美，不隐恶,”,，所以留在传记中的人物都具有时代特色。,(5),人物的个性。读优秀的人物传记，犹如参观罗汉堂。众多泥塑，面目不一，神态各异。一些传记之所以达到这么高的水平，是因为传记家们懂得和善于处理人物的共性与个性的辩证关系。,(,二,),传记属于纪实类作品，作家在反映事件和人物的过程中，经过思想的提炼和艺术的加工，总是力图通过鲜活的、富有生命力的、具有个性特点的事件和人物，来反映某种带有普遍性的社会现象，揭示事件发生的一般规律和深层原,因，探求人物对于历史社会发展所具有的典型意义。解答传记类文章试题时，要在了解时代和社会背景的基础上，分析各种因素对传主成长历程的影响；认识传主的历史作用，正确评价其功过得失；了解传主的人生轨迹和内心的感情世界，丰富自己的人生经验，获得有益的启示。,因而，在训练时，除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，还要特别注意以下五点：,(1),理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历。,(2),分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系。,(3),通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图。,(4),理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；把握作者的写作背景进而对作者的写作意图进行探究。,(5),探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。,【,例,1】,阅读下文，完成后面的题目。,晚清学人,杨守敬,杨守敬,(1839,1915),，湖北宜都人。少年时代聪明好学，刻苦用功。青年时代有两件事对他影响很大：,19,岁时，听谭大勋讲授汪中的,述学,，开始接触乾嘉考据之学；,20,岁那年，偶然得见清人六严缩摹的,舆地图,。便借来临摹，这成为他研究历史地理学的开端。,杨守敬曾经热衷科举，,25,岁起先后六次赴京参加会试。虽然名落孙山，但因此结识了许多名流学人，大大拓展了学术视野。,42,岁时，他作为清政府外交官的随员前往日本，这成为他学术生涯的转折点。在日本四年，他搜访阙佚，爬罗剔抉，收集到我国大量的古籍珍本，并将它们影印摹刻为,留真谱,。日本人森立之所撰的,清客笔话,，翔实记载了他在日本访书之事，杨守敬自己也写了,日本访书志,。清政府出使日本大臣黎庶昌,也搜集,了许多稀见珍本和国内久已绝迹的古籍残本，与杨守敬志趣相投。因此：当黎庶昌有了编纂,古逸丛书,的设想时，立即决定请他主持校勘。,古逸丛书,在日本刊印后，产生了很大的影响。他还擅长书法，对书法理论也很有研究，在日本影响巨大，被尊为“日本书道现代化之父”。,从日本回国的第二年，年已,48,岁的杨守敬第七次参加会试，仍以失败告终，从此绝意科举，专注学问。杨守敬博览群书，潜心研究，在舆地、版本、目录、金石、小学、经学、辑佚等学术领域都取得了很大的成绩，留下的著作就有,83,种。在杨守敬的学术研究中，舆地学的成就最为突出。他编撰了舆地学著作,20,多种，这些论著几乎涵盖了中国传统地理学的各个方面，充分展示了他的杰出才华。,杨守敬的学术代表作是完成于,1904,年的,水经注疏,。明清以来，,水经注,研究成果很多。杨守敬的这部著作具有全面总结的性质。他对,水经注,中所记载的,1 200,多条水道进行了详尽的考证；对征引的故实都一一注明出处；对清代学者全祖望、戴震等人的校释也多有订正。杨守敬既有坚实的考据学基础，又运用了当时地理学的新知识，所以在,水经注,研究中有所突破，有所创新。杨守敬还编制了古今对照的,水经注图,，图文互证，相得益彰。,1.,下列关于杨守敬日本之行的解说，不正确的一项是,(),杨守敬的书法艺术和书法理论研究影响很大，他被尊为,“,日本书道现代化之父,”,。,杨守敬在日本访书之事被日本人森立之记载在,清客笔话,中。,C.,杨守敬校勘,古逸丛书,，体现了他在版本、目录等方面的学术造诣。,D.,杨守敬搜访阙佚，收集到我国的古籍珍本,留真谱,，并将它影印摹刻。,解析,：这道题目关注的是杨守敬日本之行，文章在第二段对此进行了详尽的解说，而,ABC,三项的表述在这段中都可以找到，只有,D,项属于表述错误，原文说的是,“,他搜访阙佚，爬罗剔抉，收集到我国大量的古籍珍本，并将它们影印摹刻为,留真谱,”,，而不是,“,收集到我国的古籍珍本,留真谱,，并将它影印摹刻,”,。,答案,：,D,2.,下列有关杨守敬舆地学研究的表述，不正确的一项是,(),杨守敬的,水经注疏,，是在全面总结明清两代,水经注,研究成果的基础上完成的。,运用当时地理学的新知识，是杨守敬,水经注,研究取得成功的基础。,在杨守敬留下的,83,种著作中，有一部分是中国传统地理学方面的研究成果。,杨守敬对,水经注,记载的,1 200,多条水道进行了详尽考证，还编制了,水经注图,。,解析,:,这道题目关注的是杨守敬舆地学研究，文章主要的有效信息在第三四段，而,ABD,项的说法都可以找到，只有,C,项表述和原文不一样，原文说的是：,“,他编撰了舆地学著作,20,多种，这些论著几乎涵盖了中国传统地理学的各个方面。,”,而选项改为了,“,在杨守敬留下的,83,种著作中，有一部分是中国传统地理学方面的研究成果,”,。,答案,：,B,3.,从文中看，哪几件事对杨守敬的学术生涯产生了重要影响,?,解析,：从文中看，概括对杨守敬的学术生涯产生了重要影响的事情，第一段是青年时代接触考据学，临摹,舆地图,。第二段中有两点，分别是赴京参加会试，结识了许多名流学人；在日本搜访典籍，校勘珍本。第三段开头是第七次会试失败后，绝意科举，专注学问。,答案,：（,1,）青年时代接触考据学，临摹,舆地图,。,（,2,）赴京参加会试，结识了许多名流学人。,（,3,）在日本搜访典籍，校勘珍本。,（,4,）第七次会试失败后，绝意科举，专注学问。,4.,根据文章内容，请概括杨守敬取得多方面学术成就的原因。,解析,：分析成功的原因，主要通读全文，从作者的行文中可以找寻到三方面，分别是良好的精神品质，正确的学习方法，还有交友这一方面。,答案,：,(1),好学精神：聪明好学，刻苦用功，博览群书。,(2),治学方法得当：既有考据学的基础，又能吸收新知识；既能吸收前人研究成果又不盲从。,(3),广泛交游，视野开阔：结识名流学人，游学日本，多方涉猎。,【,例,2】,（,2009,辽宁高考）阅读下面的文字，完成,14,题。,达尔文的拖延,斯蒂芬,杰,古尔德,没有什么事比一些名人长期而难以解释的停滞行为更能引发人们猜测的了。罗西尼因,威廉,退尔,而达到他歌剧创作的辉煌巅峰，可是此后的,30,年他几乎什么也没写。多罗西,赛耶斯在名望达到顶点时却背弃了彼得,温姆西勋爵，转向笃信上帝。查尔斯,达尔文在,1838,年就得出了全新的进化理论，却直到,21,年后才发表他的观点。,通过历时五年乘坐贝格尔号与自然的接触，达尔文对物种固定不变的信念发生了动摇。,1837,年,7,月，他航海回来后不久，便开始记第一本关于,“,递变,”,的笔记。这时的达尔文已经确信进化的发生，他正在寻找一种理论来解释进化的机制。经过最初的猜想和少数不成功的假说，他逐渐建立了他的中心观念。达尔文在自传中写道：,“,1838,年,10,月，我为了消遣，偶尔翻阅马尔萨斯,的,人口论,，当时我根据长期对动植物习性的观察，已经可以正确认识生存斗争。我马上联想到，在这种情况下，有利的变异会趋向于保存下来，而不利的变异将被淘汰，这一结果将导致新物种的形成。”,达尔文早就认识到动物驯养者所做的人工选择的重要性。但是直到马尔萨斯的斗争与拥挤的观点凝练他的思想之后，他才确定自然选择是进化的动因。达尔文知道得出的是什么理论，我们不能将他的拖延归因于他没有认识到自己所取得的成就的重要性。到,1844,年，他写出了他的理论的基本纲要。他还向妻子作了认真的交代，假如他生前不能完成他的主要著作，希望她发表这些手稿。,他为什么等了,21,年才发表自己的理论？我们可能会把过去正常的时期错误地看作漫长的阶段，然而,21,年仍然是一个人正常事业的一半时间，纵然按照生活优哉游哉的维多利亚时代的标准来看，那也是生命中的大部分时间。通常的科学传记是有关伟大思想家的明显错误信息的根源。这类传记往往将伟大,的思想家描绘成简单、理性的机器，是凭着不懈的努力，不受任何其他事情的影响，严格按照客观材料寻觅真理的人。因此，对于达尔文等了,21,年的通常解释就是他的工作没有完成。他满意自己的理论，但觉得尚显单薄。他的理论只有等到汇集大量的支持材料才能发表，这需要时间。,导致达尔文推迟发表的原因非常复杂，不能作简单的解释，但是有一件事是确定的：恐惧的负面作用与增加材料的正面需要至少同样重要。然而，达尔文恐惧什么呢？他得出进化论的观点时才,29,岁，那时他在专业上还没有地位，不可能通过宣扬他所不能证明的一种异端学说来危及自己有前途的事业。,然而他的异端学说是什么呢？信奉进化本身就是一个明确的答案，但这还不是问题的主要部分。达尔文早年有关“递变”的笔记中可能含有问题的答案，这些笔记中包含了他所赞同但却害怕发表的一些观点，即哲学上的唯物主义。这远比进化本身更要异端，没有哪种观点比认为心灵只不过是大脑的产物，更能动摇西方思想中最深刻的传统了。,达尔文确实进行了一场温和的革命。,不仅在于他这么久地拖延了自己的工作，还在于他故意避开公众对他理论中哲学含义的注意。他在,1880,年写道：“我认为直接反对基督教和有神论，对公众不会有什么影响；而伴随科学的进步逐渐启迪人类的理解力，会更好地促进思想的自由。因此我一直不写有关宗教的文章，而且我本人的工作仅仅局限于科学之内。”,然而他的工作内涵与传统的西方思想确是极大的断裂，我们很难将其纳入这种传统中。例如阿瑟,柯依斯勒之所以反对达尔文，也是基于不愿接受达尔文的唯物论，而且他还热衷于认为生命物质中含有特殊性。我承认对此我不太明白。,疑惑和知识都应该坚持。,我们难道因为自然中的和谐不是设计的就会降低对自然美的赞赏吗？难道因为有数百亿神经元在我们的颅骨里，我们心灵的潜力就激发不了敬畏吗？,（摘编自,自达尔文以来,）,1.,下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是,(),如同罗西尼和多罗西,赛耶斯等名人长期而难以解释的停滞行为一样，达尔文在得出进化理论,21,年后才发表他的观点，引发了很多猜测。,在创立进化论之前，为了寻找一种理论来解释生物进化的机制，达尔文曾有过不少猜想，也有过一些假说，但是后来这些都被证明不能成立。,由于受到马尔萨斯,人口论,中斗争与拥挤观点的启发，达尔文终于确信进化的发生，认识到人工选择的重要性，并确定自然选择是进化的动因。,达尔文向他的妻子作了认真的交代，假如他生前不能完成他的主要著作，就请她帮助发表这些手稿，这说明他对自己的进化理论十分看重。,在作者看来，达尔文并不是一台简单、理性的机器，而是一位凭着不懈的努力，不受其他任何事情影响，严格根据客观材料追求真理的人。,解析,：,B,项中,“,但是后来这些都被证明不能成立,”,说法错误。原文说,“,经过最初的猜想和少数不成功的假说，他逐渐建立了他的中心观念,”,，很明显，在创立进化论之前，他只有少数的假说不成立，而不是都不成立。,C,项，达尔文观点的确立是长期的,“,对动植物习性的观察,”,而不是受到马尔萨斯,人口论,中斗争与拥挤观点的启发。,E,项说达尔文,“,是不受其他任何事情影响，严格按照客观材料追求真理的人,”,错，恰恰相反，达尔文进化论理论的形成受到很多事情和人的影响。,答案,：,AD,2.,在作者看来，达尔文,21,年后才发表他的进化理论，原因是什么？请简要分析。,解析,：本题考查考生筛选概括信息的能力。文章在解说达尔文进化理论推迟发表的原因在文章的第三个段落，在这三个段落中可以找到作者的主要观点，从中抓住关键的词语和语句，加以整合，便能找到答案。,答案,：达尔文虽然满意自己的理论，但他的理论还需要汇集大量的支持材料加以证明；他得出进化论时才,29,岁，那时他还没有专业地位，担心发表他的理论会危及自己有前途的事业；他的进化理论实际上就是哲学上的唯物主义，而这一点会动摇西方思想中最深刻的传统。,3.,作者说：,“,达尔文确实进行了一场温和的革命。,”,他的,“,温和,”,具体表现在哪些方面？请简要分析。,解析,：本题考查理解文中的关键词语和归纳内容要点的能力。联系语境，文章的第段和相关的语境第段加以理解。这场革命温和的具体表现，首先就是,“,不仅在于他这么久地拖延了自己的工作，还在于他故意避开公众对他理论中哲学含义的注意,”,，从这两方面看，可以联系到拖延的目的和原因来理解。,答案,：达尔文故意拖延发表自己的观点，是因为他认为当时发表的时机还不成熟；达尔文有意避开公众对他理论中唯物观点的注意，而在当时这是比进化论本身更加异端的思想；达尔文从来不写有关宗教的文章，只把自己的工作严格局限在科学研究的框架内。,人物传记阅读的基本策略,1.,如何筛选并整合文中的信息,传记的重要内容包括：传主及作品陈述的事实；最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。,重要信息的筛选和整合，需要具备正确地理解并择取、概括、组合、转换、延伸等能力。应该在阅读时依据试题的指向，找到相关的词语、句子、段落。在总体了解文意时，还要弄清作者是怎样把思想材料组合起来的，文中的关键性句子表达了什么意思。准确地筛选和整合文中的重要信息，需要具备对书面语言敏锐的感知能力，有了较强的语感，阅读时就能迅速发现关键所在，进行有效地提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较贴近。,2.,如何分析传记的结构,文章的结构是受内容制约的，要想分清文章的结构，首先必须对文章整体感知，对全文、全段有个大体的了解；其次就是,“,具体问题具体分析,”,，试题往往不从全篇出题，而是就一段或几段出题，或划分层次，或阐述层意，这就要找准题目涉及文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。传记，无论自传，还是他传，都离不开叙事。事情的发展，又离不开时间的推移和空间的转换，所以按时间的推移和空间的转换来组织材料是传记常用的结构方法。依据传记的文体特征，深思传记的,“,形,”“,神,”,关系，有助于我们准确地理解传记，理清传记的行文思路，弄清所写事物、事情之间的关系，从而迅速地找到问题的答案。,3.,如何概括传记的中心意思,归纳阅读材料的中心意思，必须是在理解语句、把握文意的基础上才能进行。有时试题还会有些附加的要求，如字数要求等，这在答题时也是要必须注意的。在对具体材料进行分析归纳的过程中，可运用这样一些方法：提取精要法，即要紧扣材料中的关键语句，重点理解关键词、中心句、重点段，由点带面。综合句意法，即对于那些没有明显中心句、重点句（段）的文段，我们就必须对每个独立句的句意或对几个相对重要句子的句意进行综合归纳。整体透视法，即对于有些写景抒情类的散文，若单独分析某一两个句子会割裂甚至曲解文意，其内涵往往通过整体来显示，甚至借助,“,弦外之音,”,，用,“,潜台词,”,曲折含蓄地表达。,4.,如何分析传记的表现手法,分析作品的表现手法，主要表现为对修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）的分析。分析作品运用的修辞手法，首先要辨明其修辞格，其次根据不同修辞格表达上的特点并结合作品具体内容，恰如其分地理解其含义和作用。另外，还表现为对记叙、描写、议论、抒情等表达手段在具体语境中的含义、作用，表现为对象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等表现手法的作用的分析，这要在了解这些表现手法的基本特征和作用的基础上结合作品具体情况进行分析。,5.,如何对传记鉴赏评价,鉴赏评价能力是阅读能力的较高层级，属于创造思维。对文章的思想内容进行评价鉴赏，就是要求阅读文章后，能够判断文章观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者有什么有益的启示，在今天有什么现实意义。要正确评价鉴赏文章的思想内容，关键在于要有较高的思想理论水平，有正确认识问题分析问题的能力，特别是要用唯物辩证的发展的观点、联系的观点、一分为二的观点去看问题，不能片面、孤立、静止地看问题。,鉴赏评价传记的思想内容和作者的观点态度必须做到这几点：在文,“,内,”,充分挖掘。要对作品本身内容有准确的把握，不仅要把握作品直观显现的内容，而且要弄清作品隐含的内容，这是鉴赏评价的首要工作，其实就是弄清对象。在文,“,外,”,大胆引联。就是围绕作品做相关、相似的引申或联想。有些寓意相对丰富深刻的作品，要联系时代背景、作者情况及其他相关资料，将其置于特定的氛围中才能对其正确认识评价；有些作品只有通过多方引申、联想，才能在动态中，在纵横比较中评价它。,6.,如何探究传记文本,探究要掌握正确的赏评标准和思维方法。一定的思想理论水平、正确的审美观和健康的审美情趣是我们鉴赏评价文学作品的准绳，没有客观正确的标准就难免人云亦云。同时要运用正确的思维方法，辩证地、历史地、全面地、联系地、发展地分析，不可以偏概全、求全责备、主观臆断。,第二节 新闻、访谈,一、新闻,（一）新闻的文体特征,1.,新闻定义：新闻是对新近已经发生和正在发生，或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。,2.,新闻分类：新闻有广义狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特写、电视新闻等体裁，狭义的新闻专指消息。,3.,文体特点：,(1),基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。,(2),最主要的特点：用事实讲话。,(3),基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴含在主体里面，结语有时可省略。,标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。,多行标题,引题（引标）：交代形势，烘托气氛，说明背景等。,正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。,副题（副标）：往往是重要事实、结果的提要。,导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。,主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。,结语：消息的最后一句话或一段话。有的消息，事实说清楚了，就不需要结语。它可对全文内容作概括性小结；可用带有启发性激励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值得深思的问题。,4.,六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。,（二）要达到高考中对新闻类作品阅读的能力要求，训练需围绕三种综合能力进行。一是分析综合能力，能筛选并整合新闻作品中的信息，了解新闻的概念及功能，准确分析新闻的构成要素和具体含义；如对各类新闻体裁作品的基本特征、表现手法、语言风格、结构形式、内容要求的掌握和分析运用等。二是鉴赏评价能力，能够评价新闻作品的主要观点和基本倾向，把握各类新闻作品所传达的立场、观点、道德观念和价值取向；评价新闻作品产生的社会价值和影响；对新闻中某种特色作出思考和判断等。三是探究能力，能够从不同角度和层面发掘新闻的深层意蕴，探讨新闻反映的时代精神等。,二、访谈,1.,访谈的定义,“,访谈,”,主要指的是对个人或某一事件或者某个问题，进行专题性访问的一种新闻报道形式。,访谈可以是对新闻人物或时尚人物的报道，可以是对某一新闻事件或者历史事件的采访和记录，也可以是对正在发生的或人们所普遍关心的某些社会问题的访谈。而在这几种类型中，最常见、报道得最多的是人物专访。,2.,访谈的基本特征,（,1,）针对性,由于访谈主要是通过对一定的对象、一定的事件或一定的问题，在现实的情景中提问的，因此它的针对性是十分明确的。,（,2,）专题性,对要访谈的问题需要经过高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在某一个点上，不能求大求全，否则会影响问题的深入，体现不了新闻的价值。专访的问题多半是带有现实意义的，突出了一定的主题思想内容。,（,3,）典型性,访问的对象、设定的问题、谈论的事件当有一定的典型性，也就是说访谈的内容必需具有代表性。它应该是在一定的起点或站在一定的高度上，对可以成为,“,话题,”,的、新鲜的事实的报道，对大众普遍关心的、能引起共鸣的问题而进行的专访。,【,例,1】,阅读下文，完成后面的题目。,梦碎雅典,杨明 马小林,奥蒂又输了，这次依然输给了坏运气。,这位,37,岁的牙买加老将具备夺取世界百米冠军的实力已达,17,年之久，运气却从来没有降临到她的头上。当奥蒂闪着泪花走出第六届世界田径锦标赛赛场时，她追求了一生的梦想化作一场噩梦。,奥蒂已经赢得过,20,多枚世界大赛银牌和铜牌，参加过,5,届世界锦标赛，但还从来没有赢得过一次百米冠军。没有任何一个田径选手的付出比奥蒂更多，没有任何一个女子田径短跑选手能在,37,岁的,“,高龄,”,依然在世界赛场上奔跑，也没有任何一个世界名将遭遇到比奥蒂更多的莫名其妙的不幸。,这次大赛前，她以,10,秒,96,的成绩排名今年世界第三。奥运会冠军德弗斯和世界冠军托伦斯的缺席，给了奥蒂一次绝好，也是最后一次竞争世界短跑女皇的机会。,经过三轮出色的表现，奥蒂最终站到决赛起跑线前，观众送给她的掌声和欢呼声超过了所有其他选手。她太珍惜这次机会了，这是她人生最关键的一次搏击，就像剑手要毕其全部功力于一击。,奥蒂蹲下了，全场静默着。发令员举起手臂。反常的两声枪响预示着有人抢跑。所有人跑出后都停了下来，只有奥蒂没有听出是犯规的枪声。这对于比赛经验最丰富的奥蒂来说，似乎是不可思议。,起跑通常不好的奥蒂这次飞身领先，她像旋风般地掠过跑道，人们惊呆了。孤独的奥蒂一人奔跑在赛场上，转瞬之间，她已经跑过,80,米！,在全场观众的惊呼声中奥蒂停了下来。她意识到发生了什么。此时，全场再次静默得反常。在这片静默中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地、一步一步走着,人们想起在,1993,年的世界锦标赛百米决赛中，奥蒂和美国的德弗斯同时撞线，成绩虽然都是,10,秒,82,，但金牌却被莫名其妙地判给了对方。站在银牌领奖台上的奥蒂的那双泪眼给世界留下了难忘的印象。,在,1996,年奥运会的百米决赛上，历史居然惊人地类似，奥蒂又是在同样的情况下输给了德弗斯。,去年底，疲惫的奥蒂终于决定退役，捧着,20,多枚在世界大赛上夺得的银牌和铜牌，心怀不甘的奥蒂宣布自己将转做时装设计师。当时，世界上所有的田径爱好者都将深深的敬意送给这位不是世界百米冠军的,“,女皇,”,。,奥蒂沉重地走着，一步一个坎坷，一步一个艰辛。那条百米跑道浓缩了她,20,多年的运动生涯，全场观众以静默表示着他们深深的同情。,出乎所有人的意料，奥蒂没有发脾气，没有沮丧，她的脸上现出坚毅的表情。,她再一次蹲下，再一次使出毕生力量去拼搏，但结局是大家可以预料的（仅获第七名）。,奥蒂以永不服输的精神感动着观众。她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！,1.,文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本文分析其作用。,解析,：本题考查新闻的文体特征，了解了新闻文体的基本构成要素，结合导语的特点，答案不难得出。,答案：,文章开头两段属于新闻文体的导语部分。概括本篇新闻的要点，为整篇文章定下感情基调，激发读者的阅读兴趣。,2.,文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？,解析,：本题考查把握新闻篇章结构的能力，能力层级为,C,级。这段背景材料是补充介绍奥蒂的，属于插叙，结合插叙的特点及作用，从内容上和情感的表达上两方面进行分析：内容上，,“,人们想起在,1993,年,金牌却被莫名其妙地判给了对方,奥蒂的那双泪眼,”,和,“,历史居然惊人地类似，奥蒂,输给了德弗斯,”,这些说明了奥蒂的,“,坏运气,”,不止一次，正是因为如此，奥蒂才盼望在奥运会上夺得金牌；情感上，最后一段,“,奥蒂以永不服输的精神感动着观众,”,，说明作者从情感上是同情和佩服、赞赏奥蒂的，结合这些，进行整合即可。,答案,：文章这样写可以让读者全方位了解这位体坛老将的,“,坏运气,”,，更深刻理解奥蒂渴望圆梦雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，增强文章的感染力。,指导：解答这类题，须对新闻写作特点有所了解。记叙，叙述顺序主要有顺叙（使事情来龙去脉清晰）、倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调）、插叙（对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明）、补叙（增强文章的审美效果）。,3.,怎样理解,“,在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地、一步一步走着,”,这句话在文中的含意？,解析,：本题考查理解文中重要语句的含意的能力，能力层级为,B,级。这个句子的字面意思不难理解，若要发掘深层意蕴，就要回归原文，联系上下文内容思考，观众发出惊呼,奥蒂停了下来,观众一片静默,奥蒂面无表情一步一步走着，观众为什么,“,静默,”,？奥蒂为什么,“,面无表情,”,？为什么是,“,慢慢地一步一步走着,”,？理解了这些，结合语境，答案不难得出。,答案,：观众以静默的方式表示他们的深深同情。奥蒂一步一个坎坷，一步一个艰辛，她回到的不只是决赛跑道的起点，也是梦想的起点。,指导,：解答此类题，要求：确定词语或句子理解的阅读区域；句不离段或文，分析句子特征，在语境中探求句子的内涵、深刻意蕴或联想义；抓句子中的重要词语。,答案模式：叙述句子意思（技巧）,+,句中内涵、联想义。,【,例,2】,（,2009,山东高考）阅读下面的访谈，完成后面的题目。,杨澜（以下简称,“,杨,”,）：您看您去过这么多地方，台北、高雄、美国、香港，哪一块地方是您最心爱的？,余光中（以下简称,“,余,”,）：这很难说。有人说我是乡愁诗人。我写过好多乡愁诗，可是我觉得我的乡愁呢，不是同乡会式的，不是关乎某省、某县、某村的，因为乡愁可以升华或者普遍化为整个民族的感情寄托。这样说来呢，乡愁就不完全寄托在地理上的某一点，它不仅仅是地理的，也可能是历史的，可以说是历史的乡愁，文化的乡愁，而且在中文里面也可以有所寄托。那一年到东北访问，我在短短的致辞里就讲到，小时候在抗战时就会唱,“,我的家在东北松花江上,”,，还有,“,万里长城万里长,”,。那时，我没有去过长城，更没去过松花江，可是整个民族的一个大感情就可以融合在一起。我是说着说着眼泪就掉下来了。我有一篇散文，结尾两句我是这样写的：,“,你以中国的名字为荣，有一天，中国亦将以你的名字,”,杨：为荣？,余：没有。,杨：没有这两个字，所以我不是诗人，,就要差这两个字才好。,杨：我们看您的人生经历，觉得您其实并没有遇到过特别大的困难，家庭很美满，生活呢，教书、写诗、写散文、写评论，也是人们想像的比较安定的生活。但您为什么却说,“,我写作是因为我失去平衡，心理失去保障，而心安理得的人是幸福的，缪斯不会去照顾他们,”,？,余：一个人不能光看他表面的职业和家庭。他内心有很多心魔，内心世界可能很复杂，比如他的愿望并没有完全达到，那就不是表面上看得出来的。我在,21,岁时就离开大陆，那对我是一个很大的打击，因为我的好朋友都忽然不见了。我投入到一个陌生的地方，要重新来过；而且一个人到了,21,岁，记忆已经很多了，所以这件事情让我念念不忘，也成为我的一个,心结，一个中国结。,杨：今天仍然有很多人喜欢您的诗，但人们的欣赏对象好像发生了一些变化。年轻人喜欢卡通、流行歌曲等那种节奏更快、更有形象感的东西。那么用于看白纸黑字的时间呢，相对就要减少一些了。您觉得未来的诗歌，希望在哪里呢？,余：这个情况不仅仅存在于大陆、台湾、香港。因为媒体变了，价值观也随之改变了。我向来不认为文艺要大众化，而应该小众化。可如果你连小众都维持不了的话，那就有很大问题了，像三毛也好，或者余秋雨也好，到底还是不能跟一个流行歌星比，对不对？可是，听流行歌的跟读余秋雨散文的还是不一样，所以不能够拿来比较。目前的新诗有相当多的毛病，很多诗人如果得不到知音，也应该反省一下，检讨自己的诗是不是能吸引人，这是多方面的因果现象。,杨：现在年轻一代接触更多的是一种网络上的语言，要想保持中文原来的那种纯粹和一脉相承，已经是越来越难了。您担不担心中文的纯洁度问题，或者认为这是历史发展的必然，所以也要听之任之？,余：我是相当担心的，也不能听之任之。有学者说，语言就像河流，你不能阻碍它。问题是有河流就有两岸，两岸如果太模糊了，这河流不晓得流到哪儿去了。所以很多人认为语言就由它去，它有它的生命，其实不然。比如说我们目前的中文，如果过分西化的话，中文特色就会荡然无存了。,（有删改）,1.,这篇访谈涉及四个方面的内容，请简要概括,解析,：本题考查筛选信息和概括文章内容要点的能力，解答此题要结合作者的思路，抓住主持人的提问，锁定每个要点的范围，这篇访谈涉及四个方面的内容即可得出。,答案,：民族感情、写作动机、诗歌前景、中文现状,2.,阅读访谈第一部分，回答下面的问题。,(1),如何理解余光中所说的乡愁？,(2),为什么杨澜说,“,就要差这两个字才好,”,？,解析：,本题考查筛选信息和理解文章内容的能力。（,1,）首先锁定答题范围，第一段，然后围绕要求摘取关键词。（,2,）本题考查文体特点，主持人的访问技巧。,答案,：（,1,）余光中所说的乡愁超出了地理的某一点，融入了历史的、文化的内容，升华或者普遍化为了整个民族的感情寄托。（,2,）诗歌贵在含蓄，,“,就要差这两个字,”,，省