高中语文 第6课(荆轲刺秦王)课件 新人教版必修1 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,战国策,简介,又称,国策,，体例是国别体。,编者是西汉末年的刘向。,全书,33,篇，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。,燕,秦,荆轲刺秦王,的故事发生在战国末期的公元前,227,年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前,230,年灭韩，又于公元前,228,年破赵（灭赵是公元前,222,年）秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。,故事发生在战国末期的公元前,227,年，即秦统一中国之前的六年。,当时，秦于公元前,230,年灭韩，又于公元前,228,年破赵,(,灭赵是公元前,222,年,),，秦统一六国的大势已定。,当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前,232,年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。,荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前,226,年破燕，公元前,222,年灭燕。,背景简介:,淬,忤,徵,陛,卒,提,（,cu,）,（,w,）,（,zh,）,（,b,）,（,c,）,（,d,）,揕 拊 夏无,且,樊,於,期,（,zh,n,）,（,f,）,（,w,）,（,j,),正音正字,对照注解,初步疏通课文,文 章 结 构,开端,发展,高潮,结局,行刺缘起,行刺准备,廷刺秦王,荆轲被斩,1-2,3-9,10-17,18,研读第一部分：行刺缘起。,荆轲是在怎样的形势下出场的？,秦军攻破赵国，,燕国危在旦夕。,荆轲与太子的对话，表现了荆轲怎样的性格特点？,文章写太子“不忍”有什么作用？,表现他城府很深，有谋略,胆识超人，气魄非凡,反衬荆轲智谋非凡，英勇果敢。,研读第二部分：行刺准备,思考：荆轲与太子丹为刺秦王做了哪些准备工作？哪些详写？哪些略写？,求取信物,准备匕首 配备副手,详,略,荆轲私见樊於期为什么能使他慷慨献身？,荆轲三问樊於期,先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，,再从解患报仇方面晓之以义,最后和盘托出行刺打算，舍生取义,使樊将军激动得,“,偏袒扼腕而进,”,。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了他对荆轲的理解与信任,荆轲与太子丹在准备工作中有些什么分歧？表现了人物怎样的性格？,太子催促荆轲 荆轲怒叱太子,太子：浮躁多疑，谋事不周,荆轲：刚烈英勇,作者是怎样描写易水辞诀这一场面的？有什么作用？,情景交融、侧面烘托,烘托出人物形象，,表现出人物精神。,研读第三部分：,荆轲是怎样掩饰秦武阳的失态的，这表现了荆轲怎样的性格特点？,课文是怎样表现荆轲与秦王的较量的？,荆轲在断左股、“被八创”以后仍“倚柱而笑”，“箕踞以骂”，说明了什么？,研读第四部分：,荆轲被斩以后，秦王还“目眩良久”，这样写有什么作用？,小结人物形象,荆轲：,太子丹：,樊於期：,秦武阳：,秦 王：,小结人物形象,荆轲：,刚烈忠义、有勇有谋、果敢机智、视死如归的侠义之士的形象。,太子丹：,浮躁多疑、谋事不周,樊於期：,豪爽慷慨,义勇刚烈,秦武阳：,外勇内怯,秦 王：,贪婪怯弱,思考：怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动？,舍生忘死 反抗强暴,大义凛然 视死如归,不符合历史的发展进程,概括中心思想：,本文通过叙述荆轲刺秦王这一事件，赞扬了荆轲机智勇敢和扶弱救困、反抗强暴的侠义行为，表现了作者反抗强暴统治的思想。,主要艺术特点,:,写人：,善于通过对比突出人物性格。,善于描写人物的对话、神态和动作。,写事：,叙事波澜起伏、有张有弛、,有详有略,善于描写场景，渲染气氛,通假字：,1,、具以事告。,2,、距关，毋内诸侯。,3,、张良出，要项伯。,4,、愿伯具言臣之不敢倍德也。,5,、旦日不可不蚤自来谢项王。,具通“俱”,距通“拒”内通“纳”,要通“邀”,倍通“背”,蚤通“早”,词类活用,进兵,北,略地,方位名词作状语，向北。,函,封之,名词作状语，用匣子。,前,为谢曰,方位名词作动词，走上前,。,樊於期乃,前,曰,方位名词活用为动词，走上前,。,左右既,前,同上,。,其人居,远,形容词活用作名词，远方。,使使以,闻,大王,动词使动用法，使,听到,。,太子,迟,之,形容词意动用法，以,为迟。,发尽,上,指冠,名词作状语，向上。,群臣,怪,之,形容词意动用法，以,为怪。,箕,踞以骂曰,名词作状语，象簸箕一样,。,秦兵,旦暮,渡易水,名词作状语，马上。,古今异义,仰天太息流,涕 古义,：眼泪。,今义：,鼻涕,。,樊将军以,穷困,来归丹,古义：,走投无路，陷于困境。,今义：,生活贫困，经济困难。,丹不忍以己之私，而伤,长者,之意,古义：,品德高尚之人，此指樊将军,。今义：,年长之人,。,将军岂有,意,乎,古义：,有心意，此引申为同意、愿意,。今义还有,“故意”之意。,秦之,遇,将军，可谓,深,矣,遇：古义：,对待。,今义：,遇到，碰以,。深：古义：,刻毒,，今义：,有深度，与“浅”相对。,于是,太子预求天下之利匕首,古义：,在这时,，今义；,表顺承关系或另提一事。,终已,不顾,古义：,不回头,。今义：不,照顾，不考虑不顾忌。,左右,乃曰,古义：,皇帝周围的侍卫人员。今,义：,表两种方向；或表大体范围；有时亦有控制之义。,今有一言，,可以,解燕国之患,古义：,可以用它来，为“可以之”的省略,。今义：,表可能、能够、许可。,秦王购之,金,千斤,金：,古代指金属总称，用于流通货币时，先秦指黄金，后来指银，文中指铜,。今义：,特指黄金。,判断句,此臣日夜切齿拊心也 今日往而不反者，竖子也 仆所以留才，待吾客与俱 事所以不成者，乃欲以生劫之,省略句,秦王购之,(,以,),金千斤,(,省略介词“,以,”,),取之,(,以,),百金,(,省略介词“以”,),欲与,(,之,),俱,(,往,)(,省略介词宾语和谓语,),待吾客与,(,之,),俱,(,往,)(,同上,),其人居远未来，而为,(,之,),留待,(,省略介词宾语,),嘉为,(,之,),先言于秦王曰,(,同上,),乃,(,穿,),朝服，设九宾,(,省略谓语,),见燕使者,(,于,),咸阳宫,(,省略介词,),使,(,之,),毕使于前,(,省略兼语,),群臣侍,(,于,),殿上者，不得持尺兵,(,省略介词,),献,(,于,),秦王,(,省略介词,),比,(,于,),诸侯之列,(,省略介词,),而,(,按,),秦法,(,根据文意省略,),皆陈,(,于,),殿下,(,省略介词,),被动句,父母宗族，皆为戮没 燕国见陵之耻除矣,倒装句,常痛于骨髓,(,介宾短语后置,),嘉为先言于秦王,(,介宾短语后置,),燕王拜送于庭,(,介宾短语后置,),使毕使于前,(,介宾短语后置,),太子及宾客知其事者,(,定语后置,),群臣侍殿上者,(,定语后置,),秦王购之,(,以,),金千斤，邑万家,(,介宾短语后置，数量词作定语后置,),固定结构,臣乃得,有以,报太子,(“,有以”，意为：有用来,的办法,),而卒惶急,无以,击轲,(“,无以”，意为：没有用来,的办法,),将,奈何,（,表疑问，怎么,。下文“为之奈何”“既已无可奈何”意同。,荆轲,有所,待（,意为：有,的人,(,东西,),。“所”后常跟动词组成“所”字结构，作“有”的宾语。,将军,岂,有意,乎（,表揣度，是否,呢。,荆卿,岂,无意,哉（表反问，难道,吗。,仆,所以,留者（,复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为：,的原因。,事,所以,不成者,（,同上。,成语典故,切齿拊心,语出本文，又作“切齿腐心”。形容愤恨到极点。,一去不复返,语出本文。一去之后就不再回来。后亦称人或者已成陈迹。唐崔颢,黄鹤楼,诗：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”,发上指冠,语出,庄子,盗跖,：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。”毛发竖起的样子。形容极度愤怒。本文“士皆目真目，发尽上指冠”暗引此语。,图穷匕首见,语出本文。比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。,无可奈何,语出本文。没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。,悲歌击筑,亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。,变徵之声,语出,史记,刺客列传,：“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。”乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。徵，古代五声之一，读,。,课后练习,一、,深沉，深谋远虑（准备信物）,刚毅，刚烈（迟发被疑，怒骂太子）,机智勇敢（秦廷搏击）,二、,慷慨悲壮,作用：表现荆轲的思想感情,渲染悲壮的气氛,三、古今异义词,1,涕：眼泪,鼻涕,2,币：礼品,货币,3,穷困：走投无路,贫穷,4,偏袒：袒露一只臂膀,袒护双方中某一方,5,郎中：宫廷侍卫,中医医生,6,提：投掷，投击,拿着,7,股：大腿,量词，用于成条的东西,8,终已,不顾,：回头看 照顾，顾全,9,秦之,遇,将军 对待,遇见,10,伤,长者,之意 品格高尚的人,年纪大的人,