高中语文(石头城)课件 粤教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教学目的,:,1,、欣赏并领会近体诗的艺术特点。,2,、品味诗歌的意境。,教学重点,:,鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。,教学难点,:,对诗人思想感情的认识。,近体诗八首,制作者：吴江（,Email:wj5575),这首诗通篇都是写景，以凄凉的基调寄寓着国运衰微的感慨。前两句“故国”“空城”后宜作一顿，以示六代帝王之都已成空城之意，“在”“回”二字系诗人感慨所在，宜重读。后两句借月抒怀，重音须落在“旧时月”和“还过”上，要有讽喻现实的意思。,诵读指导,刘禹锡,(772842),唐文学家、哲学家，字梦得，洛阳,(,现在河南洛阳,),人。唐顺宗永贞元年,(805,年,),，参加王叔文革新集团，谋夺宦官兵权，失败后被贬为朗州,(,现在湖南常德,),司马。元和十年,(815,年,),，被召至京，游玄都观，写诗讽刺新权贵，复出为连州,(,现在广东连县一带,),刺史。长庆元年调任夔州刺史，三年后再调为和州,(,现在安徽和县,),刺史，在任两年复罢去，与白居易相会于扬州。路经金陵时，写下组诗,金陵五题,，,石头城,是这组诗的第一首。,作者简介,石头城,刘禹锡,山围,故国周遭在，潮打空城寂寞回。,淮水,东边旧时月，夜深还过女墙来。,青山依旧，环绕着六朝故都。潮水一次次地拍打着空城，又寂寞地退了回去。,秦淮河水东边那轮明月仍旧和六朝时一样，深夜穿过女墙，照着这荒凉残破的故都。,这,首诗借,描写石头城的萧条景象，寄托着国运衰微的感慨。,石头城,和,蜀相,的比较,相同点：,蜀相,和,石头城,都有大量景物描写，而且都在景物描写中渗入感情。,蜀相,第二联一个“自”一个“空”，写出了诸葛墓的荒凉，也表达了杜甫心中的凄凉；,石头城,的前两句用“故”和“空”二字表现山河依旧，繁华不再的景象，三四句则让月作见证，强化昔盛今衰的印象。,区别：,石头城,完全寓情于景，写得很含蓄，,蜀相,则前四联写景，后两联抒情，直接表达了对古代英豪的怀念崇敬，也表现了作者对命运和生民的关心。,这首诗一开始就写空城四周的景色。你看，城的东、南、西三面依旧绵亘着高低起伏的群山，它那虎踞龙盘的姿态并未改变；北面的江潮依旧拍打着城根，而后带着寂寞的心情退回，那声音仿佛在叹惜着昔日的繁华已经化为乌有。在这种苍莽凄凉的氛围中，读者不禁要问：山川形胜的六代帝王之都为什么会变成一座空城呢,?,后两句其实正是对这个问题的回答。这时，诗人仿佛指着那从淮水东边升起的明月，它就是历史的见证啊,!,诗人称它为“旧时月”，正是初唐诗人张若虚说的“今月曾经照古人”的意思，因它照见过六朝腐朽的封建统治者在秦淮河游乐的情形，照见过当年的豪华生活，也目睹了这些朝代的迅速灭亡。而今夜呢,?,你看它又逐渐移到女墙这一边来，可这已经是一座空城了。全诗句句写景，句句都融合着诗人的故国萧条之感。,用写景寄寓感慨,刘禹锡写这首诗时，唐帝国已日趋衰败，朝廷里大臣相互排挤，出现了“牛李党争”，宦官专权依然如故；地方上藩镇割据势力又有所抬头。所以，他写这首诗的主旨仍然是讽喻现实，即借六朝的灭亡来抒发国运衰微的感叹，希望当时的统治者能以前车之覆为鉴。,作者简介,李商隐,(,约,813,约,858),晚唐诗人。字义山，号玉生，怀州河内,(,今河南沁阳,),人，出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年,(837,年,),，由于令狐的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛,(,僧儒,),李,(,德裕,),党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有,李义山诗集,。,锦 瑟,李商隐,锦瑟,无端五十弦，一弦一柱思华年。,庄生晓梦迷,蝴蝶，望帝春心托杜鹃。,沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。,此情可待成追忆，只是当时已惘然。,锦,瑟琴有,五十根弦，每根弦都追思青春少年。,我曾经沉迷在美好的境界中，像庄周梦为蝴蝶一样，我只能像望帝那样，把自己的爱心托付给杜鹃。,我,的,眼泪止不住地流着，过去生活的图景如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，依稀可见。,这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有，在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。,这是作者晚年回首往事，有感于世路坎坷，遗恨重重，寄寓了作者浓重的悲慨和郁愤。,这首诗大约作于唐宣宗大中十二年,(858,年,),，这年诗人,46,岁，罢盐铁推官后，回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，总要给人一种迷惘的感觉才好。,李商隐的诗风跟白居易截然相反，白居易的诗妇孺皆懂，而李商隐的诗虽好学深思之人读来也很费力，特别是他的无题诗，大多有一种朦胧的境界，不易得到确切的解释。尽管如此，如果单从艺术鉴赏的角度来读，它又可以给人以美的享受。这首诗虽题为,锦瑟,，但并非咏物，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题罢了，所以也要算做一首无题诗，解读极为不易。,赏析,摘录当代著名学者张中行的话，供参考：,古今解此诗者总不少于几十家吧，其结果自然就众说纷纭，莫衷一是。我有时想，与其胶柱鼓此锦瑟，不如重点取意境而不求甚解。我曾用这种办法试解：,“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，,一晃年已半百，回首当年，一言难尽。,“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，,曾经有梦想，曾经害相思。,“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，,可是梦想和思情都破灭，所得只是眼泪和迷惘。,“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，,现在回想，旧情难忘，只是一切都如隔世了。,这样解，虽然近于六经皆我注脚，总比大力考索而把意境弄得支离破碎好一些吧,?(,摘自张中行著,诗词读写丛话,),哀怨的基调，迷离的意境,对,锦瑟,这首七律的赏析，不恰当的一项是,A,A,、,诗的标题“锦瑟”，不仅为诗篇首句开头二字的客观摘录，并不具主观色彩,它既不能概括诗的主题，也未倾注诗人的情感。,B,、,诗篇首尾呼应。首联以锦瑟为喻，暗写诗人自己。大致意思是这样的,眨眼工夫，我已年届半百；追忆起已逝的青春年华，不禁百感交集，倍觉惘然。,C,、颔联重在借,人物典故来抒情表意,用庄周梦为蝴蝶的典故来表现自己昔日曾沉迷于美好境界；又用望帝化鹃的典故来抒写自己的爱心的寄托和殷殷的思念之情。,D,、,颈联仍化典入诗，寄寓深情,借南海鲛人的故事，来形容自己不住流泪的神态；再借“蓝田玉烟”的景象来描绘眼前的幻影：往日的生活依稀可辨。,凡,入诗的,物象，均浸透了诗人的感情而成为意象。此处的锦瑟也不例外，怎能说它“不具有主观色彩”？当然，它未凝聚诗的主题是真的。,熟读这两首诗，力争背诵。,