多种形式的滚动、滚翻动作.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,前滚翻,南岔镇中心小学,崔沈荣,小学体育课：,本课,以让学生主动参与、自主学习，充分发挥学生在学习过程中的主观能动性，培养学生的学习兴趣为指导思想，以让学生在学习中去体验，尝试探究发现为主要学习方法，,以发展学生的自主性、创造性为设计目标，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。,设计思想,情况分析,一、教材分析,二、学情分析,体育运动来源于生活，服务于生活，但前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。教师应从情景教学入手，让学生主动参与、体验、尝试，先学而后教。激发学生的学习兴趣，引导学生学会并会运用所学技能。,前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误都不一样教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。,1,学生心理特点：六年级的学生年龄在十到十二岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。,2,技术技能基础：六年级学生身体基本活动能力，在四、五年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。,学习目标,1,了解前滚翻是技巧基础动作，动作的关键是团身紧。,2,通过教学使学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡能力。,3,通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。,4,树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。,教学重点,：团身紧（口诀：一蹬二撑三低头，团身滚动像皮球）,教学难点,：身体依次着垫，滚动圆滑,教法学法,教法：,根据本课内容单调的特点，我首先采用了情景教学法，从滚动篮球入手以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以标准的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。,学法：,本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，以提高学生学习的主动性。,学习流程,一、,活跃气氛，调节情绪阶段,（,8-10,分钟）,二、,自主学练，掌握动作阶段（,16-18,分钟）,三、,激活思维，拓展能力阶段（,8-10,分钟）,四、,稳定情绪，恢复身心阶段（,4-5,分钟）,一、,活跃气氛，调节情绪阶段（,8-10,分钟）,内容：队列队形,1,学生整队（如图,1,）,2,宣布课的内容，师生问好，语言导入,3,队列队形练习,（图,1,）,要求：快、静、齐，精神饱满,1,学生在小组长的组织引导下进行团身滚动体验。,2,释疑原理，讲解前滚翻,完整,动作。,3.,教师示范，学生练习完整动作。,4.,优秀学生示范。,二、自主学练，掌握动作阶段（,16-18,分钟）,内容：前滚翻成蹲撑,5.,教师巡回辅导，,并,纠正错误动作,。,6.,学生展示，提示学生在练习中注意观察和评价动作。,7.,在,保护与帮助,下进行前滚翻的提高练习。,动作要领：团身要紧，将身体团成球。低头、抱膝、团身,（一）巩固提高：,1,两组合成一组,两块垫子并列,一起，做连续前滚翻,2,学生练习，教师巡视,3,掌握动作要领，并注意安全,（二）风采展示：,每人连续做两个前滚翻。其他同学观摩,三、激活思维，拓展能力阶段（,8-10,分钟）,四、,稳定情绪，恢复身心阶段（,4-5,分钟）,1,、做深呼吸心率恢复练习,2,、小结本课情况。,3,、宣布下课，收拾器材。,4,、师生再见,谢谢观看,敬请批评指正,