2023年部编版一年级上册语文《小小的船》课件.ppt

xio xio,de chun,小小的,船,2,语文 一年级 上册,第一课时,第二课时,船,chun,三拼音节，翘舌音,没有轮子没有脚，水上行走要靠它。,风儿一吹跑得快，江河湖海任它游。,第一课时,猜谜语,联系生活想一想：你见过什么,船,？,听老师朗读课文，听清每个字的发音。,初读课文,自由读课文，读准发音，读对词语，不会读的字借助拼音多读几遍。,自读课文,的 船 两 头 在,里 看 见 闪 星,de,chun,ling,tu,zi,l,kn,jin,shn,xng,翘舌音,学认字,弯弯,的,小,船,两 头,在,船,里,看 见,闪 闪,的 星 星,de,chun,ling tu,zi l,kn jin,shn shn,x,ng xing,读词语,学偏旁,门字框,闪,门,问、间,+,人,=,shn,易错音,月 儿 船 儿,y,u r,c,hun r,双音节,弯弯,的,小小,的,闪闪,的,蓝蓝,的,de,轻声,de,de,de,ling,两,tu,头,l,里,谜底,谜底,谜底,字谜,2.,一点一点大。,3.,土中长出一个太阳。,1.,一,横一框,，,一对,小人藏中央,。,识字方法,看,做动作,kn,星,联系生活,xng,闪闪,的,识字游戏,两头,月儿,看见,小小的,星星,船里,在,给星星涂色,闪闪,的,两头,月儿,看见,小小的,星星,船里,在,齐读课文的第一句，然后,看看课本插图，找一找,插图中的“小小的船”在哪里吧,！,互动课堂,两头尖,弯弯,小小,月,儿像（）,小船,想一想：月儿除了像小船，还像什么？,读一读，比一比，你更喜欢哪一句？,叠词,可爱、有趣,伴着音乐，跟着节奏读一读。,朗读指导,（,课后第,1,题,）,书写：,起笔写横，略顿笔后折向下，横平竖直，横短竖长，到起钩处略顿笔,后,向左上方钩出。,横折,钩,笔画学习,书写：,竖,撇直直长又长，,横,短折长钩儿小，,两,横靠左不靠右，,空白,匀称个子长。,组词,：,月,儿 一,月,yu,学写字,给,下列加点字,选择正确的读音。,课堂演练,小船,（,chan chun,）,在哪,（,zi zi,）,看见,（,kn kn,）,闪闪,（,shn shn,）,.,.,.,.,在,头,两,船,的,5,里,星,闪,见,看,6,1,2,3,4,复习闯关,7,8,9,10,第二课时,第一关：生字卡片翻翻翻,第二关：词语大转盘,开始,鼠标单击空白即可停止转动,（可转,6,次,）,男女,生对读课文，看看哪组读得好！,复习第三关：,分组课文朗读赛,齐读课文的第,二,句，结合插图想一想：小女孩坐在月亮船里看见了什么？,互动课堂,门内站个人。,字谜,宝石,点击图片，播放视频,想象：你想到了用什么来形容星星和天？,大海,想象：小女孩坐在月亮上会干什么？,联系生活：假如你坐在月亮上，你会干什么？,伴着音乐，按节奏读一读第二句,。,朗读指导,（,课后第,1,题,）,开火车轮读课文，看谁读得好！,歌曲：,小小的船,听一听，唱一唱,背一背,（,课后,第,1,题）,2,小小的船,弯弯,的月儿,小小,的船，,小小的船儿,两头尖,。,我在小小的船里坐，,只,看见,闪闪,的星星,蓝蓝,的天。,叠词问答：老师来问，请你用叠词来回答。,什么样的船？,什么样的月儿？,什么样的星星？,什么样的天？,（课后第,2,题）,照样子，说一说,（课后第,2,题）,什么样的,西瓜,？,什么样的,小草,？,什么样的苹果？,什么样的菊花？,（,）的西瓜,大大,圆圆,甜甜,（,）的小草,绿绿,（,）的苹果,（,）的菊花,红红,甜甜,黄黄,书写：,（,1,）,第,一点和第二点一上一下，第二点略左,。,（,2,）最后,一笔为长点。,tu,组词,：,头,发,山,头,学写字,书写：,（,1,）,“日”,的最后一横在横中线上，横间距要均匀,。,（,2,）最后,一横要长一点。,l,组词,：,船,里,里,面,小小的船,弯弯的 小小的,两头尖,我在船里坐,闪闪的星星,蓝蓝的天,结构梳理,小小的船,描绘,了一幅奇妙的夜景,图,是,小船,，“我”坐在月亮船上看蓝蓝的,和闪闪的,，表达了作者对夜空的热爱和向往。,月亮,天空,星星,课文小结,举头望明月，,低头思故乡。,拓展延伸,嫦娥奔月,一、认一认，连一连。,课堂演练,二,、看图连词语。,弯弯的,蓝蓝,的,绿绿的,草地,小河,天空,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,在童年的百花园里，我们看到了真善美。,运用多种方法理解难懂的句子。,写一个身边的人，尝试写出他的特点。,单元学习主题和语文要素,第,1,课时,18,童年的水墨画,是三首儿童诗,这篇课文与我们平时所学的有什么不一样？,自读要求：,借助拼音和工具书，读准字音。,难读的句子多读几遍。,思考三首儿童诗分别写了什么。,初读课文,拨 拔,仔细观察上面两个字，说说它们有什么不同。,多音字,扇,shn,shn,扇子、风扇,扇风、扇动,三首儿童诗分别写了什么内容？,溪边,：在溪边钓鱼。,江上,：在江上戏水。,林中,：在林中采蘑菇。,垂柳把溪水当作梳妆的镜子，,山溪像绿玉带一样平静。,人影给溪水染绿了，,钓竿上立着一只红蜻蜓。,忽然扑腾一声人影碎了，,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,溪 边,你仿佛看到了什么样的画面？,课文解读,句子一：垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。,句子二：人影给溪水染绿了。,这首诗歌中，有没有难以理解的句子？你是用什么方法来帮助理解的？,方法：,结合生活实际,生活中，溪边无风，溪面平静得就像一面镜子。溪水清澈，两岸青山倒映在水中，将溪水染绿了，站在高处看，这条小溪就好像一条绿玉带一样。这里运用了拟人、比喻的修辞手法。,方法：,联系上下文,通过联系上下文，我们知道小溪就像一口盛满绿色染料的天然染缸，把倒映在溪水中的人影染绿了。写出了溪水清、静、亮、绿的特点。,联系上文知道溪水平静、清亮得像镜子，联系下文知道是鱼儿上钩了，打碎了溪水像镜子一样平静的水面，所以倒映在溪水上的人影也跟着碎了。,上下结构，“九”不要写成“丸”。,左右结构，石头可以用来敲碎东西。,染,碎,溪 边,垂柳把溪水当作梳妆的镜子，,山溪像绿玉带一样平静。,人影给溪水染绿了，,钓竿上立着一只红蜻蜓。,忽然扑腾一声人影碎了，,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,还有哪些方法可以帮助我们理解诗句呢？,背诵,溪边,垂柳把溪水,_,，,山溪像,_,。,人影给,_,，,钓竿上,_,。,忽然,_,，,草地上,_,。,像刚下水的鸭群，,扇动翅膀拍水戏耍。,一双双小手拨动着浪花，,你拨我溅笑哈哈。,是哪个“水葫芦”一下钻入水中，,出水时只见一阵水花两排银牙。,江上,猜猜是谁在江中嬉戏玩耍？,你是从哪里知道的？,小朋友们玩得开心吗？你从哪里体会到的？,一群小朋友,一双双小手,拨动着浪花、你拨我溅、笑哈哈,是哪个,“水葫芦”,一下钻入水中，,出水时只见一阵水花两排银牙。,“水葫芦”是谁？为什么叫“水葫芦”？,书写指导,墨,染,竿,腾,浪,葫,碎,拨,左窄右宽，右下是“马”字。,左右结构，右边是“发”，不是“”。,重难点字书写指导,第,2,课时,比赛朗读,溪边,江上,。,学习方法：有层次地朗读、用自己喜欢的方式诵读，运用多种方法理解难懂的句子。,松树刚洗过澡一身清清爽爽，,松针上一串串雨珠明明亮亮。,小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，,像一朵朵山花在树下开放。,是谁一声欢叫把雨珠抖落，,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。,林 中,课文解读,松树刚洗过澡一身清清爽爽，,松针上一串串雨珠明明亮亮。,叠词,拟人,小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，,像一朵朵山花在树下开放。,蘑菇,草字头，跟植物有关,生机勃勃,比喻,是谁一声欢叫把雨珠抖落，,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。,联系上下文可知，这是孩子们戴着斗笠来林中弯腰采蘑菇，一弯腰一起身之间，像蘑菇从土里钻出来。将蘑菇和孩童类比，写出了孩子们的活力和生机。,齐读这三首诗歌，思考：这三首诗歌有什么相同之处？,都以地点做题目；,描写了儿童玩乐的美好画面；,语言生动活泼；,表达的情感都是快乐；,都体现了儿童生活的趣味。,忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。,小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。,读一读,相同的主题，相同的格式，就成了“,组诗,”。,童年的水墨画,共有六首，猜一猜：其他三首会写什么？怎么写？,目光一次次从花上移到纸上，,心里早画下花儿的模样。,一支蜡笔在纸上轻轻滑动，,一朵鲜花在纸上慢慢开放；,一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，,它好像已闻到花儿的清香。,花 前,这首诗写了什么？,拓展阅读,写诗：选择自己童年美好的画面，用小诗的形式写一写。,书写指导,爽,蘑,菇,重难点字书写指导,“先两边再中间”，最后写“人”。,童年的水墨画,溪边,江上,林中,七彩童年,欢乐如歌,静态：垂柳照镜 钓竿立蜻蜓,动态：人影碎了 蹦跳着鱼儿,充满欢乐,比喻：像鸭群拍水戏耍,动作：拨动浪花笑哈哈,特点：两排银牙,鲜明的形象,比喻：蘑菇像斗笠,比喻：斗笠像蘑菇,相映成趣,板书设计,