2023年新部编版六年级语文上册《竹节人》课件.ppt

,阅读策略单元,有目的地阅读,单元主题,语文要素,根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。,写生活体验，试着表达自己的看法。,读书好比串门儿,隐身的串门儿。,杨绛,新课导入,谁知道下面是什么玩具？你玩过这个玩具吗？,教案匹配版,10,竹节人,六语上,统编,第一课时,课时目标：,1.,会写,“,凛、疙,”,等,1,4,个生字，会写,17,个词语。,2.,能根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的。（重难点）,01,读准字音，读通句子，标出段序。,02,阅读阅读导语，明确阅读任务。,初读感知,齐读生字词,风,靡,崩裂,叉,腿,疙瘩,前功尽弃,卡,住,俨,然,盔,甲,攒,着,威风,凛凛,叱咤,风云,弄巧成拙,g da,dn,虎视,眈眈,ch,m,yn,ch zh,qi,cun,l,n,技高一筹,ku,凛,疙,瘩,棍,裁,筹,会写字,橡,雕,跺,颓,沮,丧,趴,屉,温馨提示,书写时注意生字的占格哟！,溜,“,瘩,”,字是半包围结构的字，,“疒”,的长撇左伸，,“,口,”,扁而略小。,辨,字,识,记,疙,瘩,答,案,答,非所问,书写指导,瘩,裁,“,裁,”,字斜钩略取弯势，,“,衣,”,的最后一笔改为点。,辨,字,识,记,裁,缝 别出心,裁,栽,树,载,体,书写指导,筹,“,筹,”,字的,“,”,的两部分不宜过开，下面,“,寿,”,字的横画间距要均匀。,辨,字,识,记,筹,划 一,筹,莫展,竹,笋,长,寿,书写指导,雕,“,雕,”,字左右等宽，左部的,“,周,”,瘦长，右部的四横间距要均匀。,辨,字,识,记,雕,刻,雕,像,困,难,雄,心壮志,书写指导,中国唐装风靡全球，受到很多人的喜爱。,叱咤风云,别出心裁,风靡,草木随风而倒，形容事物很流行。,形容声势威力很大。叱咤，发怒吆喝。,独创一格，与众不同。,词语解释,用,“,风靡,”,造句,学校选出了十位老师外出参加教学（观摩 观察）活动。,选词填空：,观摩,鏖战,虎视眈眈,颓然,形容败兴的样子。,激烈的战斗；苦战。,观看学习，多指观看彼此的成绩，交流经验，互相学习。,形容贪婪而凶狠地注视。,词语解释,阅读导语,同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。如果给你以下任务，你会怎么读竹节人这篇文章？,写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。,体会传统玩具给人们带来的乐趣。,讲一个有关老师的故事。,写,“,玩具制作指南,”,，我们要关注课文的哪些内容？,（要关注制作材料、工具、制作步骤。）,竹节人制作指南,准备工具,材料要求,具体步骤,毛笔杆,12,支,第一步,第二步,把毛笔杆锯成寸把长的一截,默读课文第,3,自然段，试着填写下面的表格。,这么有趣的竹节人要怎么玩呢？默读课文第,8,18,自然段，找一找竹节人有哪些具体玩法，并圈出相应的动词。,把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,，在下面一,拉紧,，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。,将鞋线,一松一紧,，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。,两个竹节人放在一起，那就是搏斗了,，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。,有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。,竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空,，,号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！,找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。,把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！,用铅皮剪一把偃月刀,，,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。,破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。,还有同学别出心裁，想技高一筹，,给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲,。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。,其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，,可看上去，却挺像是那么回事。,黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！,咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！,合作探究,取名号玩,对打,单独玩,竹节人单独一个人玩时是怎么玩的？两个放在一起是怎么玩的？,“,我们,”,给竹节人做了哪些装备，又取了哪些名号呢？,根据自己的阅读目的，找到对应的内容，采用合适的阅读方法进行阅读，这就是,“,有目的地阅读,”,。下节课我们继续完成后面的阅读任务吧。,第二课时,课时目标：,1.,能继续根据阅读任务，采用合适的方法进行阅读。（重难点）,2.,联系生活实际，感受童年时光的美好、童年生活的自由快乐。,复习导入,体会传统玩具给人们带来的乐趣。,讲一个有关老师的故事。,上节课，我们围绕第一个阅读任务，采用合适的方法阅读了竹节人。这节课，我们继续围绕剩下的两个任务来读这篇文章。,自主探究,完成剩下的两个阅读任务，我们要关注哪些内容呢？快速浏览课文，找到相应的内容，做好记号。,投入地做玩具,投入地玩玩具,讲一个有关老师的故事,第,3,、,4,自然段,第,11,13,、,15,、,17,21,自然段,第,20,29,自然段,把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。,那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。,聚焦侧面描写，感受乐趣。,1.“,我,”,的毛笔真的总是弄丢吗？为什么卖毛笔的老头生意特别好？这说明了什么？,2.,想象,“,我们,”,每天买毛笔、做竹节人的画面。,默读第11,13、15、17,21自然段，找一找从哪些地方可以看出玩竹节人给“我们”带来了乐趣。,第11,13、15自然段：取名号、大呼胜利；第17,21自然段：喊“口诀”、念“伴奏”、攒着观战、跺脚拍手、手痒痒、课本当屏风、搏将起来、看得入了迷、伸长脖子。,你能想象课间上演的竹节人,“,搏斗,”,的场面吗？,默读课文第,20,29,自然段，圈画出关键词，填写表格。,一个有关老师的故事,准备工具,起 因,经 过,结 果,“,我们,”,上课时玩竹节人。,老师没收了,“,我们,”,的玩具，却被,“,我们,”,看到他在办公桌上痴迷地玩起来。,“,我,”,和同桌相视一笑。,再次默读课文第,20,29,自然段，画出描写,“,我,”,和老师神情的词语。,“,我,”,：,老师：,拓展延伸,做一做：,做一做,“,大步流星、怒气冲冲,”,的动作，想象老师没收玩具的情景。,演一演：,演一演“颓然、沮丧、念念有词、忘乎所以、心满意足”的神情，想象老师玩玩具的画面。,课文回顾,自读课后练习中三个学习小伙伴的交流情况，回顾有目的地进行阅读的方法。,为完成,“,写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具,”,这个任务，可以先快速读全文，找到相关内容，再仔细读。,“,体会传统玩具给人们带来的乐趣,”,，读的时候要特别注意文章中写,“,我们,”,投入地做玩具、玩玩具的部分,为完成,“,讲一个有关老师的故事,”,这个任务，我主要关注了老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理了故事的起因、经过、结果。,同一篇文章，阅读目的不同，关注的内容、采用的阅读方法等会有所不同。,主旨探究,本文记叙了小时候,“,我,”,和小伙伴们迷上了斗竹节人的游戏，既介绍了竹节人的做法，又介绍了竹节人的玩法，重点回忆了上课时偷玩竹节人，被老师发现后没收，课后,“,我,”,和同桌想从老师那里拿回竹节人，却看到老师也在玩竹节人的趣事，表现了,“,我,”,对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的深深眷恋之情。,课后,作业,你喜欢玩什么玩具呢？这个玩具有什么特点？你是怎样玩的？试着写下来和大家分享一下吧。,小练笔,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,五大童年游戏,有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。,20,肥皂泡,初读课文,自由读课文，要求：,借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。,长句子多读几遍，读通句子。,读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。,轻清透明 玲珑娇软,颤巍巍 光影零乱,chn,ln,读一读，说说你发现了什么。,都是形容肥皂泡美丽的词语。,扇子 扇送 四散分飞,散裂 脆薄 和弄和弄,.,.,.,.,.,.,hu,这些多音字怎么读？借助字典和生活经验辨析多音字的读音。,课文写了关于肥皂泡的哪些事？,做肥皂泡 吹肥皂泡,看肥皂泡 想肥皂泡,你对哪些画面印象比较深刻？,课文解读,默读课文第,3,自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，完成填空。,把用剩的碎肥皂（）在一只小木碗里，（）上点儿水，（），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，,放,加,和弄和弄,蘸,吹,（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地（），有时能飞得很高很高。,吹,提,扇送,从所填的动词中你感受到了什么？,制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。,你感受到了作者怎样的思想感情？,简单描述吹肥皂泡的方法。,作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。,用上“先,然后,再,”,的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。,再读第,3,自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。,（）地吹 （）地一提,（）地扇送,慢慢,轻轻,轻轻,做做这样的动作，你体会到了什么？,这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。,学写游戏,介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体。,第,2,课时,通过对第,3,自然段的学习，我们了解到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的话和同桌互相说一说。,试吹泡泡,课文解读,用自己喜欢的方式朗读第,4,自然段，画出描写泡泡的美句。,这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。,读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。,颜色美,“五色”即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。,“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。,若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。,读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。,形态美,“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，结合生活经验理解。,“颤巍巍”“光影零乱”等写出了肥皂泡的形状。“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影零乱”指光影闪烁，非常好看。,看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？,这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸,这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？,借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅,为什么“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”？,吹泡泡的过程是快乐的。,这泡泡是“我们”自己吹出来的。,肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。,读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？,那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。,飞到（月球之上，落入那深深的环形山之中，化作水，润泽一粒沙石）。,飞到（）。,飞到（）。,书写指导,皂,廊,剩,碗,悠,若,透,娇,扯,仰,串,婴,希,廊,广字头下面是个“郎”，“郎”字不要少一点。,碗,右边“宛”最后一笔为竖弯钩。,仰,像一个头向上的人望着另一个头朝下的人。,板书设计,肥皂泡,总写 小时候最爱玩吹肥皂泡,制肥皂水：放、加、和弄,吹泡泡：蘸、吹、提、扇,赏泡泡：美丽、神奇,想象：快乐、骄傲、希望,童年生活真快乐,回忆往昔更留恋,分写,