第二框__树立正确的消费观.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,复习导入,人们的生活消费,受哪些因素的影响？,根本因素,社会生产力的发展，经济的发展，人们收入的增加。,客观因素,居民的收入,物价总体水平,当前收入,未来预期收入,人们的收入差距的大小,主观因素,：,消费心理的影响,从众心理,求异心理,攀比心理,求实心理,第二框 树立正确的消费观,预习题纲,：,1、你认识几种消费心理？(是什么),2、如何评价这几种消费心理？（为什,么）,3、要做一个理智的消费者?(应树立怎样的正确消费观？)（怎么样）,自 主 探 究,上述情景反映了哪些消费心理？你怎样评价这些心理？,四位同班女生一起去逛服装专卖店，看到一件,598,元,ELAND,外套，停下了脚步，这时：,女生,A,：,这件外套我看见街上好多人穿的，听说这个款式现在很流行，我想买一件，你们给点意见啊！,女生,B,：,人家穿你就穿啊，那太没个性了，再说要是在学校里“撞衫”那多尴尬，我看还是买刚刚看的那件黑色的，多有个性啊！,女生,C,：,那件也忒怪异了，我看就买这一件，,598,元的,ELAND,还不把隔壁班,XX,同学的三百多块的艾格比下去，哼！,女生,D,（伸伸舌头）：你看着办吧，,598,块抵上我一个半月的生活费了，我觉得还是刚才看的那件真维斯不错，只要一百多块，而且你穿也挺好看的嘛。,表现,特点,态度,从众心理,引发的消费,标新立异,过分标新立异,不值得提倡,攀比心理,引发的消费,炫耀性 盲目性,不健康的心理,不值得提倡,求实心理,引发的消费,讲究实惠,理智的消费,值得提倡,求异心理,引发的消费,仿效性,重复性,盲目性,具体问题具体分析,盲目从众不可取,盲目,从众不可取,过分,求异吓死人,;,虚荣,攀比活受罪,理智求实,乐融融。,做理智的消费者,中国乃礼仪之邦，“有朋自远方来，不亦大吃乎？菜不好端不上桌，酒不好拿不出手，有的人信奉“面子”，有的人“不卖最好的，只买最贵的、不吃最好吃的，只吃最贵的。,【,探究活动,】,骆家辉、拜登的务实、求实的消费观念值得我们学习，可是，存在于我国一部分人身上的“奢侈性消费”却值得我们思考，毕竟我国是一个人口众多、生产力较落后的发展中国家。,请你为这些“奢侈性消费者”指出方向,怎样才能做一个理智的消费者？,树立正确的消费观,消费心理面面观,从众心理,求异心理,攀比心理,求实心理,做理智的消费者,量入为出，适度消费,避免盲从，理性消费,保护环境，绿色消费,勤俭节约，艰苦奋斗,构建知识体系,做理性的消费者应践行的原则：,一、,量入为出，适,度,消费,要求：,1,）消费支出应该与自己的,收入,相适应,当前的收入,预期的收入,2,）在自己经济承受能力之内，,还,应该提倡,积极、,合理、适度,的有计划消费。,A,）既不,抑制,消费，也不,超前,消费。,B,）要有一个,合理,的消费结构。,（合理就是要求消费,合乎科学，有利于身心健康和全面发展，合乎社会的,可持续发展。,以下资料摘自某大学学生消费状况调查报告：,资料一,总消费额主要集中在,350800,元之间，而,饮食方面支出居于,350450,元的人数最多，,“,吃饭,消费,”,占总消费的比例较高。,资料二,大多数大学生们在花钱时往往十分谨,慎，力求,“,花得值,”,，他们会尽量搜索那些价廉,物美的商品。无论是在校内还是在校外，当今大,学生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生,活氛围等诸多因素的影响，他们不会考虑那些尽,管价廉但不美的商品，相反，他们比较注重自己,的个性形象，追求品位和档次，虽然不一定买名,牌，但质量显然是他们非常关注的内容。,资料三,为了拥有一款手机或者换上一款最流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支；有些男同学为了一双名牌运动鞋，有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服，不惜向别人借钱甚至偷钱以满足自己的欲望。,（,1,）结合资料一，对大学生的,消费结构,做出分析。,（,2,）结合资料二、资料三分析大学生的,消费心理,。,（,3,）有针对性地给大学生提出一些,消费建议,。,答案,（,1,）,饮食消费支出在总消费支出中所占比,例很高，这说明大学生的,总消费水平不高。,收入是消费的基础和前提，,大学生的收入状况决定了这种消费结构。大学生的收入不高，绝大多数所需资金主要是由父母或家庭提供。,（,2,）存在,从众心理，,容易追赶潮流。,存在求异,心理，,比较注重自己的个性形象，追求品味和档,次。,存在攀比心理，,服装消费向名牌看齐。,存,在求实心理，,大多数大学生力求,“,花得值,”,，尽量,搜索那些价廉物美的商品。,（,3,）要量入为出，适度消费。,尽量在自己和家庭,的经济承受能力之内进行消费。,要避免盲从，理,性消费。,要避免跟风随大流，要尽量避免情绪化消,费，避免只注重物质消费忽视精神消费的倾向。,