《绿》课件-811285.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,xing,j,b,li,y,j,镶 踞,薄,阴,几,绺,挹 掬,qing sh,xi,z,lng,穹,倏,皱,缬,尘,滓,棱,角,S,h,ch,yn,mu,li,什,刹,蕴,蓄,明,眸,善,睐,掌握字词,绿,朱自清,1,、明确,绿,的体裁。,散文之所以是散文，是因为在表现“我”之心，表现作者在特定时候特定地点特定情境时的特定情感。散文的教学应该是通游文字，抵达情感的过程。,2,、你能在本文中读出作者表达的情感吗？,对“绿”的热爱。,3,、你从哪些地方读出了这种情感？,“绿”是什么颜色？从作者对绿的热爱你能看出点什么？,绿是自然的颜色，是生命的颜色。,从作者对绿的热爱可以看出作者对生命的热爱，对自然的向往。,绿色是生命蓬勃发展的象征，绿色孕育着生命，绿色滋润着生命。,1924,年的朱自清先生，在经历蓬勃发展的“五四运动”之后，他仿佛看到一个新时代的到来，他仿佛感受到一个新生命即将诞生。,写作背景,绿,，写于,1924,年。当时，南方成为革命的策源地，北伐在酝酿之中。他这一时期的思想，保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。反映在散文作品里，,绿,这篇散文随着对“绿”描写的逐步深化，作者感情的逐步发展，流露出作者对祖国美丽山河的向往和倾慕热爱之情，所反映的正是,“五四”时期作者勇于进取的精神。,4,、填空。,本文表达作者在特定时候（）特定地点（）特定情境 时的（）某种特定情感（）。,5,、去掉第一段和最后一段读一读，连贯吗？请说说理由。,6,、探讨第二段的内容及作用。,找出写瀑布的句子。,仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。,-,点明梅雨瀑的位置。,到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。,-,从声音和颜色上写瀑布，远景、仰视。,而,瀑布,也似乎分外的响了。,-,声响,那,瀑布,从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。,-,形状,岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的,水花,，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的,白梅,，微雨似的纷纷落着。,-,瀑布的水花（比喻）,第二段中除了写瀑布，又写了哪些内容？有什么作用？,亭、山、云、岩、草丛，是为了衬托梅雨瀑的美。,重点品析写亭的句子。,总结：写亭、山、云、岩、草丛，是为了衬托梅雨瀑的美，写梅雨瀑又是为衬托梅雨潭的绿。这样层层烘云托月，集中突出了梅雨潭的绿的美。,开头和结尾有什么特点？,开头：开门见山，一语点题,，并设置悬念，感,情倾泻而出，是文眼所在。,结尾：照应开头，使文章浑然一体，并且进一步升华主旨。,这篇短小的记游散文，通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表现了作者对生命的热爱，对大自然的向往之情。,绿,你是天地一精灵，,有你便有希望，,有你便有生命。,春季里你把人间涂遍，,冬季中你独立寒天。,疲倦时你如一剂良药，,痛苦时你是一场甘霖。,这就是你啊！,天地之间，,快乐的使者，,生命的福音。,