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中学教育读书笔记
【篇一: 中学老师读书笔记10篇】

读《老师人文读本》读书笔记
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我们是老师, 都是些一般人, 但我们从事着神圣事业。我们天天面对是人, 我们学生, 她们天真、 可爱、 充满生命活力和幻想, 她们对我们无限信任和敬慕。我们付出了爱, 得到是更多爱。
读过《老师人文读本》这本书, 感受最深是爱, 对教育, 对学生贯穿一直是爱, 最多爱。读过这本书, 常常思索问题是: 怎样在人生大航船上确定自己位置, 是船员还是舵手, 是大副还是士兵。每个人在世界上所饰演角色不一样, 关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习艺术到工作中教课好似是风马牛不相及事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？ 有句话说: “活在当下”。其实, 每个人命运还是掌握在自己手里。即使从出生到长大, 基础是家长在为自己做主。但以后还有漫长几十年, 仍然有自己选择机会, 是选择努力扎实地度过还是空虚而归, 全在自己。在学校所学专业直到现在也拾不起来。工作上杂事与生活中事情搅得没有时间, 没心情（其实我知道这些都是找借口）。既然常常思索, 我想这件事很快会提上我生活日程．
每看到书上某一个片段, 总在不停地在反思自己, 自己在对待学生态度, 对待家人态度。我慨叹自己太平凡了, 平凡得没有一双慧眼, 去发觉学生优点与潜力。平凡得没有一双巧手, 把学生引领到愈加宽广天地中去。
工作几年, 能够得到学校领导和家长肯定, 心里自然很快乐, 但又认为自己做得实在是太少了, 有点愧对家长信任, 领导表彰。
“公平公正”“爱心”“老师发展”“老师专业”等等, 新教育为老师提出了那么多努力方向。所谓坚持, 所谓勤奋, 所谓所谓? ? 。老师本身前进动力, 外在推进力.不管怎样, 都去做一个问心无愧老师, 努力老师。
教育本体性是育人。怎样在教育过程中让一个人含有品德高尚? 我想:一个品德高尚人, 不管她为金钱去奋斗还是为理想奋斗, 只要是正常奋斗, 正当争取。在奋斗过程中不忘父母, 不忘时时去帮助他人, 她都能够说是品德高尚人。《老师人文读本》同时也为我们指明了新教学观。这就是老师不仅要向学生传授知识, 培养学生能力, 提升学生品德, 更关键是培养学生创新精神和实践能力。重视在教学中创设使人思索、 激励探索教学情境, 引导学生自己去发觉问题、 思索问题、 处理问题, 使学生取得悉识信息过程真正成为学生心智发展过程。与此同时, 作为“传道、 授业、 解惑”教育者也应成为实践“终生学习”理念标兵。重视和加强继续教育, 这是时代发展肯定要求。总而言之, 终生学习是我们老师能走在时代前列必不可少前提。 《老师人文读本》给了我很多新启示, 我将在自己平凡岗位上尽职尽责、 努力向上。最终, 让我用徐匡迪先生一句话来结束此文吧! ——教育是事业, 事业意义在于献身; 教育是科学, 科学价值在于求真; 教育是艺术, 艺术生命在于创新。
3月5日
读《给老师提议》读书笔记
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闲暇时, 我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基《给老师提议》一书, 受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配时间”一提议给我印象深刻。
卢梭“寓教于乐”总让 我迷惑, 我常常思索: 到底怎样才能让学生在学习中感到愉快, 在愉快中学习呢？纵观今天背负着“升关键, 考大学”沉重包袱。孩子们, 她们哪还有心思去玩, 哪里还有时间去乐呀!
“一个人在求课时代最宝贵财富就是自由支配时间”, 即使减负已不再是一个新鲜话题, 但我们仍能听到很多学生埋怨声音, 细问起来, 原来, 天天做完老师部署家庭作业, 回家还得完成家长若干作业。邻居家小男孩, 放学回家极少出门活动, 就连寒暑假也不例外, 天天都关在小房间里做母亲部署什么《江苏正卷》、 《课外补充阅读题》等习题集, 碰到难题（尤其是些联络生活谈感受题目）必过来问我, 细看一下整本习题集, 无非是些常见题目, 好些题目与学校统一练习册雷同, 甚至一模一样, 而真正能开发智力题目寥寥无几, 孩子就在这么天天练了又练习题中荒废了自己美好童年时光。“最宝贵财富”也在不知不觉中浪费了。
通常想到这儿, 初为人母我都会立誓未来要让自己女儿从繁重“家作”中解放出来, 我会和她做游戏, 看她画画, 欣赏她唱歌跳舞, 引导她读书明理, 带着她去看路边艺人奇妙手艺? ? 带着她认识大自然, 认识社会学习在学校中看不到学不到知识。
在社会要求学校给学生减负同时, 我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是她们对世界充满好奇年纪, 正是她们好动好玩年纪, 假如每一位家长都能正确对待她们稚嫩问题, 欣赏她们童趣十足举动, 多给她们“最宝贵财富”, 我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷。
10月5日
《给老师提议》读书笔记
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老师们! 苏联现代著名教育家苏霍姆林斯基是一位含有30多年教育实践经验教育理论家。她写《给老师提议》一书中共谈了一百条提议, 读着此书, 就仿佛有一位智者站在你面前, 她循循善诱, 给我排解烦恼, 给我指点迷津, 又如同一位和蔼可亲而又博学老人, 在我碰到困难时候立刻给我以帮助, 让我充满信心? ?
书中每一条谈一个问题, 有生动实际事例, 也有精辟理论分析, 很多都是苏霍姆林斯基教育教学中实例, 娓娓道来, 有益于老师开阔眼界, 提升水平。书中众多理论对我影响深远, 其中给我印象最深是第二条“老师时间从哪里来？一昼夜只有二十四小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊, 我们常常听到老师们这么谈论“我忙, 没有时间啊。”平时我也常常这么地埋怨。一昼夜只有二十四小时, 天天在单位工作时间只有8小时, 而且这8小时是排得满满: 备课、 上课、 批改学生作业、 教导学习能力比较差学生、 还要时常接待家长、 处理学生之间发生摩擦, 另外搞好班级环境部署, 完成大队部工作等等, 已经是有点应接不暇, 更何况现在还要抽出时间来搞科研; 晚上回到家还要忙着家中琐碎事情。那么老师时间到底从那里来呢？带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。书中写到: 天天不间断地读书, 跟书籍结下终生友谊。潺潺小溪, 每日不停, 注入思想大河。读书不是为了应付明天课, 而是出自内心需要和对知识渴求。假如你想有更多空闲时间, 不至于把备课变成单调乏味死抠教科书, 那你就要读学术著作。
对啊! 这段话发人深省, 让我从本质领悟了部分教育技巧奥秘。我不应该总是埋怨没有时间, 埋怨事情太多, 我应该在自己所教学语文这门学科中, 使学校教科书里包含那点科学基础知识, 成为入门常识。在科学知识大海里, 我所教给学生教科书里那点基础知识, 应该只是沧海一粟。明白了这些道理, 一切埋怨都抛到了一边。书中所举那个历史老师例子就是最好证实。她成功之处就是用她终生时间在扩大自己知识海洋, 持之以恒地提升自己教育技巧。老师时间问题是与教育过程一系列原因亲密相关。老师进行劳动和发明时间好比一条大河, 要靠很多小溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力, 有潺潺不停流水, 这是我们安排时间时应该首先考虑清楚!
古人云: “开卷有益”。常读书和常思索, 会使我们勇于和善于对自己教育教学作出严格反省和内省, 既不惮于正视自己之短, 又要努力探究补救路径, 更要擅于总结自己或同行成功经验, 从中提炼出可供借鉴精华, 为理论突破扎实根基。读《给老师提议》, 我想对自己及老师们说一句: 读书, 能使你知识变得更丰富, 若干年以后, “教科书在你眼里看来就浅易得像识字书本一样了”。
4月5日
读《给老师一百条提议》
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1977年, 前苏联著名教育理论家和实践家苏霍姆林斯基写成《给老师一百条提议》, 这本书里所传达真知灼见, 到今天仍值得我们细细品味。每部分都有很多精华, 给我很大振动, 在这里, 我想摘出几句来, 让我们一起细细地品读。
一、 老师要做自己主人
老师首先是一个完整人, 她们应该有自己精神空间, 她们也要享受生活? ? 这么见解就把老师从“圣人”位置上拉了下来。老师不可能人人成为“圣人”, 也没有那个必需。要做一个成功老师, 必需首先学会做一个成功一般人。做自己主人绝不仅限于做自己肉身主人, 而是指以下一个完整过程: 一是认识自己, 对自己专长和优缺点要心知肚明, 那有做自己主人却不认识自己？尤其是我们这些年轻老师, 更应该明白自己优缺点。二是要自己选择, 假如老师这个行当是你自己选择, 就要无怨无悔做下去, 而且要尽自己努力做得愈加好。三是按自己方法教书, 原来就“教无定法”, 只要你守着教学基础规范, 剩下空间都是你, 在完成教学目标任务前提下, 你能够这么教也能够那样教, 教出你“自己”来。四是自己评价自己, 自己教好不好自己要总结, 只有善于总结才会去学习提升。
二、 老师要继续学习
以前总是说要想给学生一杯水, 老师必需有一桶水, 可按现在局面来看, 一桶水是远远不够用。一个老师假如不继续学习, 她将不能胜任老师这个工作。对于这一点, 我深有体会, 以前极少有专业知识方面学习, 最近常有紧迫感, 总认为悉识欠缺, “书到用时方恨少”。近一年来, 在学习这一块有了大进步, 便认为自己充实了很多, 自信也增强了很多。教育改革发展指出了继续学习迫切性。学校发展也表现了继续学习迫切性。随家庭择校就读也一样指出了继续学习迫切性。现代教育提出了“终生学习”观念, 老师要求学生含有“终生学习”观念, 自己首先要以身作则。所谓: 其身正, 不令而从; 其身不正, 虽令不从。所以老师必需要养成继续学习好习惯, 给学生树立学习楷模。
三、 珍惜自己每一根羽毛
“金杯银杯不如口碑”刚开始看到这句话认为有些荒诞, 不是说事实胜于雄辩吗, 而且现在基础招工单位不是一律看简历、 荣誉吗。但读完这一段话, 静心细想, 确实如此, 一位老师是否优异怎么能凭几节作秀公开课或论文篇数来断定呢。假如你上司、 你同事、 你学生、 你学生家长们都“口口相传”地赞美你、 敬重你, 你有着很好口碑, 你工作肯定也很出色。而要想做一个“口碑”很好老师, 郑校长说第一条真很关键, 假如没有丰富知识你终将被时代淘汰。我认为以后生活应该把学习摆在第一位, “珍惜自己每一根羽毛”, 让自己活得漂亮而快乐。
四、 “欣赏缺憾”
古人说得好: “人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺”, 人生存在着很多美好, 也有很多缺憾, 就看我们有没有能力去直面它, 欣赏它。作者认为 “欣赏缺憾人生是追求幸福人一个能力, 这种能力来自于对生活深刻了解, 和因为了解了生活而升腾起对生活挚爱”。虽说我们所从事
苦痛, 但这些不是生活全部, 只要我们足够热爱生活, 投入生活越多, 就能去体验生命中每一点感动, 哪怕这感动并不是美好。能够这么说: 有着缺憾人生, 才是完整人生, 知道欣赏缺憾人生, 才是漂亮人生。
五、 永不放弃
优异学生是相同, “差生”却各有各“差法”。在这篇文章中, 作者告诉我们每个老师: “那些尤其孩子正是经过犯多种多样错误来学习正确; 我们永远都不要绝望, 是因为只要我们充满期待, 她们或许很有期望。”“照亮学校将永远不是升学率或者其她名和利东西, 而是圣洁瑰丽师道精神, 是一个对孩子不染一丝尘埃博大爱, 和对每个孩子作为无辜生命深深悲悯。怀着爱与悲悯, 我们不放弃, 绝不放弃。让我们专著神情告诉全部些人, 我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵窗户,走进学生心灵世界, 成为她们良师益友关键性。而且在幼稚园不用成绩去评价孩子优劣, 所以每个孩子都是祖国期望。对于这些还未开放花朵, 我们就应该倾注更多耐心, 倾注更多温暖, 尤其爱给尤其她们, 百花齐放才能迎来满园春色!
六、 “学会倾听不轻易”
以上是我读了本书后点滴想法, 读着著作中每个提议, 就像登上了每一个台阶, 我就感到了我们职业光明, 对自己职业有了更新认识, 我会所以更从容走好自己未来之路。
11月15日
【篇二: 初中老师读书笔记】

老师读书笔记
读过这本书《老师人文读本》, 常常思索问题是: 怎样在人生大航船上确定自己位置, 是船员还是舵手, 是大副还是士兵。每个人在世界上所饰演角色不一样, 关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习艺术到工作中教课好似是风马牛不相及事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？
“公平公正”“爱心”“老师发展”“老师专业”等等, 新教育为老师提出了那么多努力方向。所谓坚持, 所谓勤奋, 所谓所谓? ? 。老师本身前进动力, 外在推进力.不管怎样, 都去做一个问心无愧老师, 努力老师。
《老师人文读本》同时也为我们指明了新教学观。这就是老师不仅要向学生传授知识, 培养学生能力, 提升学生品德, 更关键是培养学生创新精神和实践能力。重视在教学中创设使人思索、 激励探索教学情境, 引导学生自己去发觉问题、 思索问题、 处理问题, 使学生取得悉识信息过程真正成为学生心智发展过程。与此同时, 作为“传道、 授业、 解惑”教育者也应成为实践“终生学习”理念标兵。重视和加强继续教育, 这是时代发展肯定要求。总而言之, 终生学习是我们老师能走在时代前列必不可少前提。
《老师人文读本》给了我很多新启示, 我将在自己平凡岗位上尽职尽责、 努力向上。最终, 让我用徐匡迪先生一句话来结束此文吧! ——教育是事业, 事业意义在于献身; 教育是科学, 科学价值在于求真; 教育是艺术, 艺术生命在于创新。
读《给老师提议》一书, 受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配时间”一提议给我印象深刻。
卢梭“寓教于乐”总让我迷惑, 我常常思索: 到底怎样才能让学生在学习中感到愉快, 在愉快中学习呢？纵观今天背负着“升关键, 考大学”沉重包袱。
孩子们, 她们哪还有心思去玩, 哪里还有时间去乐呀!
“一个人在求课时代最宝贵财富就是自由支配时间”, 即使减负已不再是一个新鲜话题, 但我们仍能听到很多学生埋怨声音, 细问起来, 原来, 天天做完老师部署家庭作业, 回家还得完成家长若干作业。邻居家小男孩, 放学回家极少出门活动, 就连寒暑假也不例外, 天天都关在小房间里做母亲部署什么《江苏正卷》、 《课外补充阅读题》等习题集, 碰到难题（尤其是些联络生活谈感受题目）必过来问我, 细看一下整本习题集, 无非是些常见题目, 好些题目与学校统一练习册雷同, 甚至一模一样, 而真正能开发智力题目寥寥无几, 孩子就在这么天天练了又练习题中荒废了自己美好童年时光。“最宝贵财富”也在不知不觉中浪费了。
在社会要求学校给学生减负同时, 我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是她们对世界充满好奇年纪, 正是她们好动好玩年纪, 假如每一位家长都能正确对待她们稚嫩问题, 欣赏她们童趣十足举动, 多给她们“最宝贵财富”, 我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷。
读了苏霍姆林斯基著作《给老师提议》, 我受到了深深感慨。确,这些提议使作为老师我们有了更明确方向, 给了我们极大帮助, 它就象一盏指路明灯一样。
《给老师提议》这本书给了我们一个很好提议: 那就是读书, 天天不间断地读书, 跟书籍结下终生友谊。我们总在埋怨着时间流逝如水似箭, 可老天总是最公平, 它给我们每个人都是一天二十四小时, 问题还是出在疲于应付上, 整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。
书中提到: “读书是节省老师时间有效方法之一。读书不是为了应付, 而是出自内心需要和对知识渴求! ”试问, 从古到今, 哪位成功者不是“读万卷书, 行万里路”呢？俗话说: “活到了, 学到老”, 作为一名新时期老师, 我更应该主动地学习。因为只有不停丰富自己知识, 才能学会发明性地使用教材, 才能赢得本身发展, 这是作一个‘真正老师’所不可缺“精神底子”。苏霍姆林斯基也说: “一个真正人应该在灵魂深处有一份精神宝藏, 这就是她通宵达旦地读过一二百本书。”我再反省自己: 我又看了多少书呢？
苏霍姆林斯基用她30多年教学实践经验向我们叙述了很多伟大真理, 即使她来自于不一样年代, 不一样国度, 但她闪光思想对我们这一代来说, 丝毫不显过时。我想教育问题是共性, 它不会因为时代变迁而改变或消失。
“书到用时方恨少, 事非经过不知难。”对于我们老师而言, 要学东西实在太多, 而我们知道东西又太少了。
苏联现代著名教育家苏霍姆林斯基是一位含有30多年教育实践经验教育理论家。她写《给老师提议》一书中共谈了一百条提议, 读着此书, 就仿佛有一位智者站在你面前, 她循循善诱, 给我排解烦恼, 给我指点迷津, 又如同一位和蔼可亲而又博学老人, 在我碰到困难时候立刻给我以帮助, 让我充满信心? ?
书中每一条谈一个问题, 有生动实际事例, 也有精辟理论分析, 很多都是苏霍姆林斯基教育教学中实例, 娓娓道来, 有益于老师开阔眼界, 提升水平。读书不是为了应付明天课, 而是出自内心需要和对知识渴求。假如你想有更多空闲时间, 不至于把备课变成单调乏味死抠教科书, 那你就要读学术著作。
对啊! 这段话发人深省, 让我从本质领悟了部分教育技巧奥秘。我不应该总是埋怨没有时间, 埋怨事情太多, 我应该在自己所教学语文这门学科中, 使学校教科书里包含那点科学基础知识, 成为入门常识。老师进行劳动和发明时间好比一条大河, 要靠很多小溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力, 有潺潺不停流水, 这是我们安排时间时应该首先考虑清楚!
古人云: “开卷有益”。常读书和常思索, 会使我们勇于和善于对自己教育教学作出严格反省和内省, 既不惮于正视自己之短, 又要努力探究补救路径, 更要擅于总结自己或同行成功经验, 从中提炼出可供借鉴精华, 为理论突破扎实根基。
【篇三: 中学生怎样做读书笔记】

怎样做读书笔记
一、 什么是读书笔记？
俗话说得好, “不动笔墨不读书”。真正读书要做到心到、 口到、 眼到、 手到。将自己在读书时取得资料或感受记下来, 这就是读书笔记。
二、 读书笔记种类
1、 摘录式笔记
摘录式笔记就是把我们从书上、 报上看到部分精辟, 富有哲理, 对我们很有启发内容誊录下来。这种方法看起来比较费事, 其实是一个省时省力积累知识好措施。摘抄能够加深了解和记忆, 以后查找起来, 面对茫茫书海, 你就能体会到作摘录笔记优点了。
作摘录笔记时要注意以下多个问题:
(1)要有选择地抄录。把文中对我们最有用、 最有启发内容抄下来, 每条抄录笔记应该“少而精”。“少”指字数较少, “精”指内容把握关键点。
(2)要忠实原文。书里有段话, 我们认为挺好, 想把它抄下来。抄时候, 又认为某个词用得别扭, 干脆另换一个词替换, 这么不行。既然是摘录, 作者怎样写, 我们就应怎样抄, 不仅词句不能改动, 就连标点符号也不能改动。一段话中, 前后和中间不需要摘录文字, 能够用省略号表示。
(3)要注明出处。每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录, 作者是谁。假如是在报纸、 杂志上抄录, 就要把报纸、 杂志名称、 日期写上。还要注明文章标题和作者。这么便于以后使用时查对。
2、 感想式笔记
读完一本好书或一篇好文章, 将自己感想和体会写出来, 这种读书笔记就是感想式笔记, 也叫读后感。
这种读书笔记重在训练同学们了解和表示能力。
〔寄语〕
写读书笔记方法还不止这些。同学们能够依据自己读书习惯去创新。假如我们把每一篇好文章比方成一朵花, 写读书笔记就仿佛在万花丛中采集花蜜。天长日久, 我们会发觉读书笔记对提升自己阅读和写作能力有事半功倍效果。
范文
下面举一个相关说明寓言摘录笔记例子:
寓言是一个魔袋, 袋子很小, 却能从里面取出很多东西来, 甚至能取出比袋
子大得多东西。
寓言是一个怪物, 当它向你走过来时候, 分明是一个小说, 生动活泼, 而当它转身要走开时候。却忽然变成了一个哲理, 严厉认真。
寓言是一把钥匙, 用巧妙比方做成。这把钥匙能够打快乐灵之门, 启发智慧, 让思想活跃。
有一位同学读了《詹天佑》后感想是这么写:
读了《詹天佑》这篇文章, 我心久久不能平静。
詹天佑是一个有骨气中国人。19, 她在清政府腐败无能情况下, 在帝国主义嘲笑声中, 毅然接收了修筑京张铁路任务, 这正是她爱国主义表现, 也是我学习楷模。
詹天佑为了寻求一条适宜线路, 晚上在油灯下绘图计算, 和工人同吃同住, 还常常请教当地农民。她克服种种困难, 使铁路提前两年完工。想想自己, 做数学习题时候, 常常害怕困难, 剽窃同学答案, 比比詹天佑, 我多惭愧呀! 我决心以詹天佑为楷模, 长大了也为祖国争光。
这篇短短“读后感”, 既要表示詹天佑爱国主义精神是自己学习楷模, 又要叙述自己被詹天佑“不怕困难”、 “刻苦学习”精神所感动, 其结果, 文章内容显得分散、 干巴巴, 倒像是一份“决心书”。
由此可见, 写读后感一定要选择自己感慨最大和体会最深一点来写, 应突出关键, 切忌面面俱到。当然, 写时候还要善于联想, 依据原文关键内容和精神实质, 结合自己思想和生活实际。
怎样做好读书笔记
（1）要反复思索后再记 要记下一个问题, 必需在透彻了解原文基础上, 经过自己反复思索, 让所学到东西, 在自己头脑里成为“会发酵”知识, 然后再记下来才有价值。不动脑筋, 不经消化, 一味抄书, 抄得再多也是徒劳。
（2）要眼看手动关键记 这就是说, 对自己书文, 要一边读书一边做记号、 划线条、 写评语、 做批注等。可在最关键关键字句上做记号, 也可归纳出最关键短句, 把它写在所阅读书籍上下左右或相关空隙中。这么在再次重读复习时, 不用细读原文, 只要看到这多个字或短句, 就能够想到全页写是什么。
（3）要用小本子记 实践证实, 用大本子做读书笔记不方便整理和携带。所以, 做读书笔记要用小本子, 一文写一张, 最好是用活页卡片作笔记效果更佳, 不仅便于携带和整理, 而且方便存放。
（4）要记得少而精 笔记内容要经过反复推敲、 琢磨, 要记得精当, 不要什么都记, 每条笔记字数不要太多, 但笔记条数可记得多部分, 孤立一小条, 看不出学问, 很多条聚集起来, 就能够成为一个专题, 成为一篇论文。
（5）要加紧笔记速度 笔记速度, 在读者思索活动中占了极关键地位。尽管你头脑里思索活动多么快速灵活, 但假如写字速度太慢, 那么很多想
法就往往无法整理出来, 假如笔记速度快了, 读书效率自然也就提升了。
很多科学家、 学者、 作家都深受记笔记益处。俄国著名作家果戈理, 在中课时期有一本147页大笔记本, 内容包罗万象, 有名作家思想言论, 有史地知识, 有她自己作文, 有相关俄罗斯人及乌克兰民族风土人情。列宁读书时, 在字里行间都画着五颜六色记号, 在书页空白处, 往往写有评语。
著名数学家王梓坤院士, 曾在《科学发觉纵横谈》一书中谈到: “读书应作有心人, 要善于平时逐步搜集对以后有用资料, 把它们写成日志。”她在积累资料中, 常常把部分警句、 出色段落摘录下来, 她常常随身带着笔记本, 一有空闲, 就翻阅笔记本上统计资料, 进行思索。
蒋明谦是中国著名有机化学、 药品化学家、 中科院院士, 她在中课时代就非常善于做笔记。她曾说过: “我认为要学好一门课, 真正能掌握这门学科内容, 就需要把多个教材编写体系异同和关键搞清楚, 并选择一个教材骨架为中心, 把具体事例都穿插进去, 摆到合适地位, 写出一套自己编制笔记。在上初中三年中, 我就这么把物理、 化学、 生物等课程笔记都修改过或重写了一遍。它花去了我几乎全部课余时间。这套笔记对我考取多个大学预科以及以后顺利地考入本科起了很大作用。”有一次她在写植物笔记时, 看到一本教科书在第一页开始就讲南瓜, 她感到非常惊异, 于是找来好几本生物学书原来对照, 也没有找到一本是从南瓜或其她部分物种讲起。
做读书笔记也是一个学习和提升过程。对于中学生而言, 因为学习内容、 学习能力等原因, 不妨从采取以下方法学会做读书笔记。
1．抄录式笔记 摘录图书、 报刊、 教材中与自己爱好和学习关系亲密章节、 段落。有能够抄录对问题论证和结论, 帮助自己更深刻地掌握文章专题和关键公式论证。有可简明扼要地抄录文章叙述关键问题、 中心思想和关键公式图表、 试验方法、 实例等。
2．摘要式笔记 在了解和掌握文章内容基础上, 根据原书或原文次序简明扼要地摘录其关键点。能够把书中部分关键理论、 见解、 结论、 关键公式、 试验结果等, 根据原文次序将它关键点摘录下来。
3．台历式笔记 同学们能够利用台历, 把阅读中看到精辟箴言、 警句、 典故、 谚语、 学习中疑问和心得统计在台历上。这些台历上只言片语经过日积月累, 汇聚起来却如同珍宝。台历笔记还可用来自我督促检验学习情况, 哪天记了, 哪天没记, 一目了然。
4．提要式笔记 用纲要形式抄录和用自己话结合方法, 将一本书或一篇文章论点或基础内容提要挈领地统计下来。将文章中大小标题作提要, 标题之下罗列讨论内容, 这种笔记条理清楚、 内容扼要, 简单易行。常常编写读书提要可帮助学生进行逻辑思维训练。
5．批注式笔记 在书中划出出色、 生动、 意义深刻、 关键性词句、 段落, 在正文旁注明符号, 用简短文字做扼要提醒批注, 这么能起到提醒注意, 指明思索关键和方向作用; 三言两语, 关键突出, 文字简练, 便于查找; 边读边划, 边写边想, 了解愈加深入。这方法简便易行, 便于复习, 比较适合于中学生使用。
6．质疑式笔记 阅读中关键难点, 自己不能处理或了解不深、 模棱两可时, 同学们不妨把这些问题先统计下来。这么能够避免“难题”成为读书“拦路虎”而读不下去现象, 也能够避免马虎从事, 似懂非懂不求甚解地读过去, 临时把问题搁置起来。伴随知识丰富、 思维能力提升, 再回过头来学习, 或是请教老师加以解答, 这种方法对于培养能力, 养成独立思索习惯非常有帮助。
7．心得式笔记 这是用自己语言写下读书后感受、 认识、 体会、 启发以及收获一个笔记。读完全书或文章后, 经反复思索, 才能使知识明记在心, 确有所得, 受读书启示, 联络实际, 或长或短写出真情实感。尤其是受阅读启发而产生新见解、 新方法、 新构思更应写在心得式笔记中。
8．综述式笔记 读过几本或几篇同一专题书籍或文章后, 可写读书综述, 在综述中要抓住关键和中心, 综述多种见解和思想, 说明问题现实状况与发展, 也要写出自己见解。这是一个比较高层次做笔记方法。中学生在广泛涉猎、 认真阅读基础上, 尝试性地写些综述式笔记, 对于培养自己分析综合能力是大有好处。
多种读书笔记都需要不停温习、 补充和提升。同学们能够依据自己实际情况, 每隔部分时候再重读自己读书笔记, 首先能够巩固和加深记忆, 其次不停补充和完善自己读书笔记, 这么, 便会在不停地学习中提升自己做笔记水平和能力。
读书笔记概念及实例
大家在平时学习和生活中, 把自己阅读书籍心得体会和出色内容整理统计下来文字材料。
好处
（1）作读书笔记可帮助记忆, 填补脑力不足, 有效提升读书效率。
（2）做读书笔记可锻炼思索能力。读完书用笔记记下来, 想一想, 这便是思索, 常思索, 可锻炼人思维条理性, 逻辑性和分析综合能力。
（3）可积累有用材料, 开拓视野, 提升语言文字表示能力。
（4）作笔记会产生新思索, 有利于发觉新问题, 有利于研究新问题。 读书笔记种类
读书笔记种类很多, 通常分为四大类。
（1）摘要式。
立即书中或文章中部分关键见解、 出色警辟语句, 有用数据和材料摘抄下来, 目是积累多种资料, 为科研、 教学、 学习和工作作好准备。可按原书或原文系统摘录; 也可摘录关键论点和段落; 还可摘录关键数字。
（2）评注式。
评注式笔记不单摘录, 还要写出自己对这些关键点见解和评价。常见方法有
书头批注。即在书中关键地方用笔打上符号或在空白处加批注、 折页作记号; 也可用提要方法把书和文章论点或关键论据扼要记叙下来; 还可用摘要式综合全文关键点、 记下关键内容; 读完全书或全文对得失加以评论也是一个方法。
（3）心得式。
即读后感。是读书或读文章后写出自己认识、 感想、 体会和启发。常见方法有: 札记, 也叫札记, 是摘记关键点与心得结合产物; 心得, 也叫读后感。将读书体会、 感想、 收获写出来; 综合见解、 见解, 提出自己见解并统计下来, 也是很好读书方法。
（4）记载式。
1）笔记本。
成册笔记本可用来抄原文、 写提要、 记心得、 写综述。优点是便于保留, 缺点是不便分类, 但可按类单独成册。
2）活页本。
可用来记多种多样笔记。便于分类, 节省纸张和以后查阅。
3）卡片。
好处便于分类, 可按目排列, 便于灵活调动又节省纸张, 但篇幅小, 内容不宜长。
4）剪报。
把报纸和有用资料剪下来, 长文章可贴在笔记本或活页本上, 短小材料可贴在卡片上。剪报材料可加评注, 也可分类张贴, 要注明出处, 方便使用。
5）全文复印。
关键读书材料, 为保持完整性, 可全文复印编目分类留用。
读书笔记实例
＜实例＞一
人最宝贵东西是生命, 生命属于我们只有一次。一个人生命是应该这么度过: 当她回首往事时候, 她不因虚度年华而悔恨, 也不因碌碌无为而羞耻, ——这么, 在临死时候, 她就能够说: “我整个生命和全部精力, 都已献给世界上最壮丽事业——为人类解放而斗争。”
——《钢铁是怎样炼成》
＜实例＞二
刚从远处看到那个笔直山峰, 就站在峡口上, 山如斧削, 隽秀婀娜。（案）: 用“隽秀”形容“笔直”、 “如斧削”“山”尚可, 而用“婀娜”来形容就不妥了。“婀娜”是形容姿态柔软而美好, “如斧削”一样笔直山峰怎么能给人以柔软感觉呢？能够把“婀娜”改为“挺拔”。
＜实例＞三
我只想在痛惜之余, 说出几点期望
首先当然是期望大家（不限于知识分子, 而是一切党员、 团员, 一切觉悟青年和觉悟劳动者）都应该向她们学习, 尤其是那些至今对知识分子还有某种不信任感、 不敢推心置腹大家, 以及那些一味争名夺利, 甚至对社会主义祖国至今还三心二意, 羡慕资本主义“天堂”大家, 多读读她们事迹。……
其次, 我想说, 期望一切优异分子所在机构中党组织、 每个党员以至每个正直公民能够更多地愈加好地关心这些优异大家。……
《假如给我三天光明》, 这是一个让人深思题目。听了以后, 不免会