第二课-冲破思想的牢笼.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,6.1,走出中世纪的蒙昧,第一课时,新知导入,同学们，请观察下面图片，看看两幅图片中的教堂，在建筑风格上发生了什么不同？,中世纪的教堂,文艺复兴的教堂,新知导入,欧洲中世纪盛行尖塔式教堂，表现升入天堂、神权之上的色彩。,文艺复兴时期，教堂抛弃尖顶式建筑，采用穹顶结构，教堂建筑风格尽显平实、亲切。,新知讲解,“人的发现”,兴起于,意大利,佛罗伦萨等工商业发达的城市，后传播到欧洲其他地方。,时间：,地点：,14,世纪,新知讲解,一、文艺复兴的兴起,1.,阅读课文,P32,的,内容，文艺复兴在什么时候兴起？兴起于什么地方？,繁荣的意大利商业城市佛罗伦萨,新知讲解,2.,结合课本内容，分析,文艺复兴首先在意大利兴起的原因,？,资本主义萌芽最早出现在意大利；意大利有丰厚的古希腊、罗马文化遗产和众多人才,。,根本原因,:,工商业发展，资本主义萌芽,资产阶级要求重视人的作用和人的需要。,新知讲解,新知讲解,2.,文艺复兴的含义和核心思潮,（,1,）阅读课文,P32,的,内容，说说文艺复兴的含义？,文艺复兴是一场,反对教会“神权至上”,和,提倡人文主义,的新文化运动，促进了人们思想的大解放。延续了近300年之久。这场运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，史有创新。,核心思潮,：,人文主义,对教会宜扬的苦行禁欲、追求死后进人天堂的生活态度渐生异议，要求建立一种以,人为中心,而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬,人的个性,，追求享受现世生活。,新知讲解,（,2,）阅读课文,P32,的内容，说说核心思潮是什么？,文艺复兴的字面含义是“复兴”“再生”，意指古代希腊、罗马文化的再生。意大利是古罗马文化的发源地，这里保留有大量古代文化遗存。后来，随着君士坦丁堡的陷落，东罗马帝国保存的众多古典文献流入意大利，在意大利兴起了研究古希腊、罗马文化的热潮。这股热潮就是文艺复兴，它以复兴古希腊、罗马文化为名，实际上是,宣扬人性解放的新文化,。,学生活动,展示课前搜集的材料，小组交流对文艺复兴的了解。,新知讲解,1.,阅读课文,P32-P33,的内容，回答问题：图中人物是谁？对他最简单介绍。,二、文艺复兴的代表人物及作品,简介：是,意大利文艺复兴的先驱,。,代表作：,神曲,，分为,地狱,炼狱,天堂,三部分。这部用意大利民族语言创作的长诗，揭露了封建统治者的残暴专横、教会的贪婪腐败。,评价：他被称为,中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人,。,但丁出生在佛罗伦萨一个没落的贵族家庭。青少年时期刻苦学习，博览群书，终成一位多才多艺，学识渊博的学者、诗人。37岁后他被罗马教廷放逐，流落意大利各地近20年，56岁时死于异乡。恩格斯称他是,“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。,拓展提高,1.说说你还知道哪些关于但丁的情况？,拓展提高,神曲,插图,神曲,叙述了但丁想象中游历地狱、炼狱和天堂的经历。在地狱，他看见教皇因买卖圣职被倒栽在岩洞里，看见贪官污吏在沸腾的沥青中挣扎。他认为人类“生来不是为了像走兽一般地生活，而是为了追求美德和知识”。,幻游,地狱,长诗,神曲,无情地揭露教会的黑暗，热情地歌颂现世的生活，对封建社会进行了有力的批判。,神曲,对现实的关注和对人的赞美，这也是人文主义的典型特征。,幻游炼狱,幻游天堂,长诗,神曲,率先批评教会,拓展提高,拓展提高,2,.同学们，请收集材料，你知道文艺复兴文学三杰是谁吗？,彼特拉克（,1304-1372,年）,“人文主义之父”,代表作：,歌集,薄伽丘（,1313-1375,年）,欧洲短篇小说之父，意大利文艺复兴运动的杰出代表。,代表作：,十日谈,但丁,：,神曲,新知讲解,2.,阅读课文,P33,的内容，说说对达芬奇的了解？,简介：达,芬奇是,意大利文艺复兴的艺术巨匠,。他学识渊博，多才多艺，尤其擅长绘画。,艺术特征：擅长借助动作、手势、姿态来表现人物的内心活动。,代表作：,蒙娜丽莎,最后的晚餐,。,最后的晚餐,犹大,腓力,雅各,多马,约翰,彼得,巴多罗买,小雅各,安德烈,马太,达太,西门,新知讲解,达,芬奇,：,新知讲解,3.,对比一下这两幅画，,说说他们之间有什么不同,？,中世纪镶嵌画,蒙娜丽莎,新知讲解,中世纪镶嵌画中人物头顶都有光环，面部轮廓模糊，没有表情。身体比例不协调；蒙娜丽莎面部表情丰富，双手富有质感，画面层次分明，背景是优美的风景，有立体感。,这两幅画上的人物表情形成了鲜明对比。中世纪镶嵌画上人物,神情木然,，反映了人们在神权的束缚下，不能自由地表达人的内心情感；而,蒙娜丽莎,中的妇女,神态自然,，口角含着一丝,微笑,，恬静之中带有隐约的哀伤，,富有生命的活力,。,拓展提高,达,芬奇，是整个欧洲,文艺复兴时期最完美的代表,。他是一位思想深邃，学识渊博，多才多艺的画家、寓言家、雕塑家、发明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和军事工程师。他在绘画中主张“拜大自然为师”，反对单纯临摹，留下名画,20,余幅，是近代现实主义绘画艺术的奠基人之一。达,芬奇与米开朗琪罗、拉斐尔并称文艺复兴美术三杰，尤以,最后的晚餐,和,蒙娜,丽莎,等画驰名于世。,同学们，请阅读下面的材料，说说你还知道关于达芬奇的情况？,新知讲解,4.,阅读课文,P34,的内容，说说对米开朗基罗的了解？,简介：意大利文艺复兴时期的,画家、雕塑家、建筑师和诗人。,作品特征：以宗教题材为主，擅长描绘体格健壮、高贵尊严、敢于挣脱束缚的英雄形象。,代表作：,大卫,西斯廷教堂天顶壁画,。,新知讲解,西斯廷教堂壁画,新知讲解,大卫是古代以色列人的英雄。据,圣经,记载，在一次同敌人的战斗中，少年大卫杀死敌方力大无比的巨人。这件作品塑造了大卫战斗前的姿态，赋予大卫自信与高贵的气质，展现了人体之美。,拓展提高,同学们，请收集材料，你知道文艺复兴美术三杰是谁吗？,达,芬奇,：,达芬奇设计的木制自行车,达芬奇设计的汽车模型,拓展提高,米开朗基罗,：,摩西,哀悼耶稣,米开朗基罗的作品有什么特点？,展现人体之美,体现人文主义精神,拓展提高,西斯廷圣母,拉斐尔（,1483-1520,年）,意大利杰出的画家，和达,芬奇、米开朗基罗并称文艺复兴时期艺坛三杰。,代表作：,西斯廷圣母,、,雅典学院,等。,新知讲解,5.,阅读课文,P34,的内容，说说对莎士比亚的了解？,简介：莎士比亚是文艺复兴时期,英国,杰出的,戏剧家和诗人,，一生创作了数十部反映人文精神的剧本和诗歌。,代表作：,罗密欧与朱丽叶,哈姆雷特,威尼斯商人,仲夏夜之梦,奥赛罗,等。,艺术特色：作品题材广泛，情节生动，语言优美，洋溢着对人的才智的赞美。他创造了一系列令人难忘的艺术形象。,哈姆雷特,罗密欧与朱丽叶,新知讲解,资料,1,天主教耶稣会章程规定：下级应像对待基督那样对待上级。下级服从上级，应像死尸那样可以任意摆动，应像手杖那样随便使用，应像蜡团那样可以任意揉搓,。,资料,2,被誉为“人文主义之父”的意大利诗人彼特拉克说：“我不想变成上帝，或者居住在永恒中，或者把天地抱在怀里。属于人的那种光荣对我就够了。这是我所祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”,资料,3,莎士比亚借哈姆雷特之口称赞人类“是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”,材料研读,结合资料，说一说，文艺复兴时期的文艺巨匠对人的认识与教会所宣传的思想有什么不同。,新知讲解,教会的观点,人文主义者的观点,如何对待人性,如何对待现实,如何对待自我,人生目的,教会的观点,人文主义者的观点,如何对待人性,禁欲（清心寡欲）,享受尘世生活,如何对待现实,安于现状（忍耐、逆来顺受）,积极进取，创造财富，享受人生,如何对待自我,人是卑微的，应该绝对服从上级,相信人是尊贵的，相信人有力量获得成功,人生目的,死后上天堂,追求凡人的幸福,阅读恩格斯的一段话：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人,在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”,请回答：,恩格斯所指的是什么运动？,说说这次运动的意义。,文艺复兴运动,新知讲解,文艺复兴,运动是一次崭新的,思想解放运动,，使人们的思想逐渐从中世纪的蒙昧中解放出来，,推动了欧洲思想文化领域的繁荣，,为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。,三、文艺复兴的意义,查阅资料，说说同时期的中国是否也有这样反映人们思想解放的作品吗？,拓展提高,牡丹亭,所表达的要求,个性解放的思想,，与欧洲文艺复兴强调的人文精神一致。,明代冯梦龙编纂了“三言”,(,喻世明言,警世通言,醒世恒言,),。其作品,杜十娘怒沉百宝箱,等，强调人的感情和人的价值应该受到尊重。,又如二拍,(,初刻拍案惊奇,、,二刻拍案惊奇,),中的一些爱情故事，都反映了,当时进步知识分子努力冲破传统观念束缚，宣扬人性,，肯定人们,追求爱情和婚姻自由的美好愿望,。,课堂总结,今天我们学习了走出中世纪的蒙昧第一课时，文艺复兴是新型的资产阶级为了在思想上反对教会神权而采取的一场运动，它的实质就是通过文艺创作，来要求尊重人，尊重人的需要，要求人的个性解放。而中国的许多文学作品也有着累死的思想主题。,“人的发现”,时间：,发生地：,核心思潮：,代表人物,和代表作品：,兴起于14世纪,意大利，后传播到欧洲其它国家,资产阶级的思想解放运动,板书设计,但丁,神曲,达,芬奇,蒙娜丽莎,最后的晚餐,米开朗基罗,大卫,西斯廷教堂天顶壁画,莎士比亚,罗密欧与朱丽叶,哈姆雷特,历史意义：,为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础,。,上,21,世纪教育网 下精品教学资源,作业布置,1.,课后，查找相关资料，,更,了解,文艺复兴运动,。,2.,完成同步练习，预习下一节课的知识。,