北大学生成功与家庭教育的关系暨北大成功家庭教育的科研运用.ppt

,北京大学社会调查研究中心,“,北大学生在中小学阶段学习素质养成与成功家庭教育研究,”,课题组,核心成员：刘飞华,课题组名称：,北京大学社会调查研究中心,“,北大学生在中小学阶段学习素质养成与成功家庭教育研究,”,课题组,课题组成立时间：,2005年3月份,北京大学社科部立项编号：,4131602019,联合单位：,北京大学社会调查研究中心、北京大学继续教育学院、北京大学心理学系,构筑和谐家庭 步入名校大门,理念,将北大学生在中小学阶段的学习能力养成经验,和北大成功家庭教育经验面向全国推广，运用,到广大中小学生和家庭当中。,目的,数量：,北大学生,2300,人；北大家庭,600,个,方法：,个案访谈与分析,问卷调查,视频实录,集体座谈,中小学校实地调研交流,过程：,假设调查研究总结评估分析与实践论证,调研,家长素质、家庭环境与家庭教育是素质养成的基础。,学习能力培养是学生综合素质养成的,“,重中之重,”,。,北大学生的突出特点是：热爱学习、勤奋学习、高效学习并勇于面对,考试的竞争与压力，这种特点构成了他们综合素质的主要内容。,在北大学生优异出众的考试成绩背后，是他们牢固扎实的学科基础、,全面贯通的能力，即高效的学习方法和持之以恒的努力。,北大学生的成功，是家庭教育与学校教育相互配合、素质教育与应试,教育相互支撑的成功范例。,智力水平并不是影响学生成绩的主要因素；可以通过非智力因素的培,养促进智力因素的发展。,动机、个性特点、自我认知、价值观等非智力因素是影响学生的知识,与技能的主要因素。,教师应当为学生自我效能感与,“,成就动机,”,的培养创造顿悟与契机。,结论,成果,（一）,北大成功家庭教育,系统课程（,PPT,课件,+,讲义）,北大学生的成功与家庭教育的关系,家庭教育的内容,和谐家庭的构建,沟通的艺术,管理孩子的基本原则和八大技巧,学习型家庭的建设,如何帮助孩子学习,家长忌语,家庭教育与学校教育的有效合作,家庭教育的目标和方法,家庭教育的误区,孩子心理素质教育,幼儿家庭教育：激励、管理与控制,北大,成功家庭教育系统课程,北大成功家庭教育,*家长学校,北大学生的成功与家庭教育的关系,主题,什么样的学生考取了北京大学,?,什么样的学生考取了北京大学,A/,基本情况,1,毕业学校,2,住校与走读。,什么样的学生考取了北京大学,B/,学习目标,）对北大学生确定学习目标的作用最为关键的因素,）北大学生是在什么时候确立了明确、稳定的学习目标,什么样的学生考取了北京大学,C/,学习状态与学习效果,有多少北大学生在中小学阶段有良好的学习习惯？,小学阶段 初中阶段 高中阶段,学习动力和学习兴趣强：,65.6%72.0%,80.7%,学习自觉性好：,54.1%65.0%75.7%,学习勤奋程度高：,45.8%54.9%70.6%,学习时间安排合理：,52.2%62.6%79.3%,学习方法运用得当：,55.9%66.1%83.6%,考试心理,/,应试技巧好：,58.6%70.7%,91.1%,什么样的学生考取了北京大学,D/,自我认知与价值观念,1,）业余爱好,北大学生学习之外最喜欢做的事情：,看电影和电视,27.1%,读书,23.3%,各类体育运动,14.3%,上网聊天和玩游戏,11.7%,看报纸和杂志,9.8%,旅游,5.6%,什么样的学生考取了北京大学,D/,自我认知与价值观念,2,、互联网作用,北大学生大多数不是,“,网迷,”,，能够很好的利用互联网帮助自己解决学习当中遇到的困难。,3,、人际交往态度,在人际交往中，北大学生最看重的是,“,人格,”,和,“,沟通,”,这两项因素。,4,、自我认知,51.1%,的北大学生认为：自己的智力水平与同龄人相比没有明显差异；,44.4%,的人认为：后天的勤奋努力比先天的智力优势更为重要。,5,、金钱消费与物质支出,76.7%,的北大学生在中小学阶段,“,坚持勤俭节约，量入为出,”,的原则，各项消费支出能省则省；,21.3%,的人,“,坚持学习第一的原则，对只要有助于学习成绩的消费毫不吝啬,”,。,北大学生在中小学阶段的总体状况,他们虽然天资聪明，但与同龄人的差异不大；重要的是，他们,很早就确定了远大的人生理想和明确的奋斗方向,，并,形成了全面、完整、清晰的学习目标,；为此，他们勤奋用功、方法得当、时间安排合理，养成了,良好的学习习惯,；他们的考试成绩稳定优异，但与任何成长的青少年一样也有过波动；不过可贵之处在于,绝大多数人能通过各种方式调节,；知识结构合理、求知欲强，特别是,课外阅读习惯,好，这是他们的一大特点；在自我认知、人际交往和金钱消费观念方面，他们在同龄人中趋于,理智,。,北大学生的“成功黄金定律”,一、远大的人生理想和明确的奋斗目标,二、高效率的学习与坚持不懈的努力,三、成功家庭教育与学校教育的完美结合,北大学生的“成功黄金定律”,一、远大的人生理想和明确的奋斗目标,调查显示：,69.6%,的北大学生在小学或初中就确立了明确、稳定的学习目标。,16.8%,的同学在小学阶段就已经对考取北京大学有很强烈的期望；,33.3%,的同学在初中阶段立志考入北大；,58.5%,的同学在高中阶段确立考入北大目标。,北大学生的“成功黄金定律”,一、远大的人生理想和明确的奋斗目标,在北大学生和家长看来，目标的确立包括：,要有远大的人生理想；,要有为实现理想而确立的奋斗目标；,要有为实现目标而制定的明确、清晰、周密的学习计划。,北大学生的“成功黄金定律”,二、高效率的学习与坚持不懈的努力（包括勤奋用功）,北大学生对自己智力的评价如下：,47.1%,的北大同学认为自己不是天才，但智力水平高于同龄人；,51.1%,的北大同学认为自己的智力水平与同龄人没有明显差别；,0.9%,的同学认为自己智力超常，是天才；,0.9%,的同学认为自己的智力水平低同龄人平均水平。,北大学生的“成功黄金定律”,二、高效率的学习与坚持不懈的努力（包括勤奋用功）,我们对北大学生高考成绩优异的原因做了调查，原因排序如下：,第一位是“长期坚持不懈的努力、扎实的知识累积”；,第二位是“心理素质过硬、考试心态好”；,第三位是“分析能力强和良好的记忆能力”。,（案例分享：律师资格考试）,北大学生的“成功黄金定律”,三、成功家庭教育与学校教育的完美结合,（,1,）和谐的家庭关系,据调查：北大学生的家庭关系非常和谐，破裂家庭或者家庭关系不良的家庭的同学比例极低，即使在这样的家庭至少孩子和父母双方或一方的关系是非常融洽的。,【,北大成功家庭教育：和谐家庭的构筑,】,北大学生的“成功黄金定律”,三、成功家庭教育与学校教育的完美结合,（,2,）家长的榜样效应,据调查：北大学生对自己父母的评价极高，例如，“勤奋上进、善良、有责任感,”等。从父母那里，他们学会了如何做人，懂得了作为孩子和学生应尽的义务，懂得了为家庭和社会负责。,如很多北大学生的阅读习惯就是受家长的读书的习惯影响而成。,【,北大成功家庭教育：学习型的家庭环境建设,】,北大学生的“成功黄金定律”,三、成功家庭教育与学校教育的完美结合,（,3,）家长的教育理念与教育方式,调查显示：,北大学生父母的家庭教育观念有高度的一致。我们没有发现北大学生来自于父母比较专制的家庭。,北大学生家长十分重视孩子的个性心理和品德教育，在孩子成长的不同阶段能够给予适当的社会常识和法制教育，还有非常重视劳动教育和独立生活能力、社会适应能力的培养。,北大学生的“成功黄金定律”,三、成功家庭教育与学校教育的完美结合,我们总结了北大家庭教育成功的三个因素：,（,1,）建立和谐幸福的家庭；,（,2,）父母以身作则，身教胜于言教；,（,3,）民主的教育方式，科学的教育理念。,北大学生素质的,“,冰山模型,”,考上北大的主要原因综合排名,家庭教育因素和学习能力排在了前两位,。,仅有,6.5%,的人认为自己考上北大的主要原因是,“,天资聪明,”,。,家庭对北大学生素质养成的积极影响与作用,直接影响学习目标的确立、学习习惯的形成,。,直接影响道德品质、价值观念等方面素质的养成。,家庭对北大学生素质养成的积极影响与作用,直接影响道德品质、价值观念等方面素质的养成,调查统计，北大学生认为爸爸妈妈在素质培养与塑造方面，对其积极影响最大的领域（排名前十项）：,1,、自尊自爱；,2,、为人诚实,3,、敬重父母与长辈,4,、心地善良,5,、独立自强,6,、有责任感,7,、尊重老师,8,、举止文明礼貌,9,、有恒心，有毅力,10,、乐于助人,家庭对北大学生素质养成的积极影响与作用,直接影响道德品质、价值观念等方面素质的养成,另调查统计，北大学生家长在家庭教育中最重视子女非智力因素排名是（排名前十项）：,1,、心地善良；,2,、为人诚实,3,、自信心,4,、自强自立,5,、敬重父母与长辈,6,、心胸开阔 宽容大度,7,、自尊自爱,8,、有责任感,9,、尊重老师,10,、与同学团结友爱互助,家庭对北大学生素质养成的积极影响与作用,直接影响道德品质、价值观念等方面素质的养成,家长的“最重视因素”与子女“最积极影响”排名前,10,项之中，有,7,项是完全一致的,这就不难看出家庭教育的作用与影响了。,（心地善良、为人诚实、自尊自爱、敬重父母与长辈、自立自强、有责任感、敬重老师、）,76.6%,的北大学生家长认为：除生活关心（物质保障）外，自己在精神与心理方面，对孩子最终考取北大的作用与影响很大。,成功家长的标准,品德高尚人格健康,言传身教重在榜样,教育孩子不是理论而是行动，是父母一切,“,以身作则,”,的举动,.,85.5%,的北大学生和,90.8%,的家长对此持同意,/,赞成态度。,成功家长的标准,成功家长的标准,目标明确信念坚定,持之以恒保持耐心,教育比天赋更重要,没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母,我所选择的教育观念与方法，自始自终持之以恒，从未动摇与反复，这是我教育孩子成功的原因之一,.,成功家长的标准,勤于学习不断进取,善于沟通以理服人,家长重视自身的修养是培养孩子的前提。,随时解决（化解）父母与孩子的矛盾会促进与孩子的关系。,我靠沟通而不是监视走进孩子的心灵。,成功家长的标准,言行一致信守承诺,宽严有度奖罚分明,我爱孩子，但宽严有度，从不溺爱孩子,成功家长的标准,胸怀宽广心态平和,认真细致吃苦耐劳,我一直培养孩子要用良好的心态和乐观的精神对待学习、对待生活。,我有包容心，尊重孩子的个性与习惯。,我从未表现过高的期望值，使孩子失去学习乐趣，倍感压力。,成功家长的标准,保持信任,赢得尊重,我的父母给我属于自己的精神空间。,我的父母让我从内心觉得父母是值得信任的。,全面发展个性突出,施以关爱营造和谐,成功家长的标准,85.4%,的北大学生和,89.5%,的家长这样认为认为：如果只能选择一个，,“,望子成人,”,远远比,“,望子成龙,”,重要。,只有,5.1%,的北大学生和,16.4%,的家长认为：只要孩子学习成绩好，其他问题都好办。,北大学生的家庭的共同点,家庭成员有积极进取心和高尚的道德情操,家庭成员关系融洽,有浓厚的学习气氛,家长对孩子有良好的教育方法与教育态度,勤劳俭朴的生活作风和乐观的心态,干净、整洁的家庭环境,课题组的科研应用：,课题组的科研应用：,课题组的科研应用：,课题组的科研应用：,课题组的科研应用：,课题组的科研应用：,课题组的科研应用：,课题组的科研应用：,课题组的科研应用：,应用,一、教育培训机构,二、优质中、小学校,三、大企业工会,教育培训机构,优质中小学校,大企业工会,应用,教育培训机构,为构建学科教育+家庭教育+服务体系,相结合的创新型教育培训运营模式提供整体解决方案,1,、授牌,【,北大成功家庭教育暨状元学习能力实验基地,】,2,、提供北大成功家庭教育系统课程（含升级服务）,3,、对机构选派的老师进行家庭教育讲师培训并颁证书,4,、提供北大状元学习能力系统课程（含升级服务）,5,、提供四套测评系统并对测评结果进行数据分析,6,、对机构运营提供技术支持（咨询、文案、策划）,7,、每两月提供一期,北大成功家庭教育报,8,、选派专家、状元支持机构举办大型讲座,9,、授权课题组相关教辅资料在当地的销售权利,10,、联合运营状元学习能力实验班及其它相关产品,课题组地方特聘研究员,数量：,北大学生,2300,人；北大家庭,600,个,方法：,个案访谈与分析,问卷调查,视频实录,集体座谈,中小学校实地调研交流,过程：,假设调查研究总结评估分析与实践论证,调研,成果,（一）,北大成功家庭教育,系统课程（,PPT,课件,+,讲义）,北大学生的成功与家庭教育的关系,家庭教育的内容,和谐家庭的构建,沟通的艺术,管理孩子的基本原则和八大技巧,学习型家庭的建设,如何帮助孩子学习,家长忌语,家庭教育与学校教育的有效合作,家庭教育的目标和方法,家庭教育的误区,孩子心理素质教育,幼儿家庭教育：激励、管理与控制,北大,成功家庭教育系统课程,成果,（二）,【,北大成功家庭教育讲师培训,】,体系,家庭教育从业者态度训练,北大成功家庭教育专家专题讲座,参训人员现场课件研发、试讲、模拟咨询并考核,北大,成功家庭教育,讲师培训,成果,（二）,【,北大成功家庭教育讲师培训,】,体系,北大,成功家庭教育,讲师培训,广州卓越北大成功家庭教育讲师培训现场图片,成果,（二）,【,北大成功家庭教育讲师培训,】,体系,北大,成功家庭教育,讲师培训,2011,年第,2,期北大成功家庭教育讲师培训图片,成果,（二）,【,北大成功家庭教育讲师培训,】,体系,北大,成功家庭教育,讲师培训,上海昂立专修学院培训专场现场图片,成果,（三）,北大状元学习能力特别训练,系统课程,北大学生素质的,“,冰山模型,”,形成分析,感恩、自信、自律和负责任关键素质点培训,北大学生的,“,成功黄金定律,”,之二,解读,：高效率的学习与坚持不懈地努力,注意力、观察力、思维力、记忆力、想象力强化训练,北大状元在中小学阶段学习制胜的金钥匙,北大状元语、数、英单科学习策略,北大状元学习习惯养成,北大状元面对面：成长轨迹,北大状元学习能力,系统课程,成果,（四）测评系统与测评结果分析,学习状况与家庭教育测评,成果,（五）北大成功家教育与状元学习方法书籍,家庭教育与学习攻略书籍,北大攻略,4,3,位北大状元学习方法精粹,人人可以上北大,北大学生的家庭教育,亲手培养一个北大学生,/学生用书/,/家长用书/,/家长用书/,成果,（六）北大成功家教育实操手册与实用光盘,实操手册和实用光盘,家长自我训练手册,北大学生最喜爱读的100本书介绍,北大学生家庭教育故事纪录片,学生时间管理手册,家长时间管理手册,北大状元学习方法,成果,（七）北大成功家教育报纸（每两月一期）,北大成功家庭教育报纸,应用,部分优质中、小学校合作名录,华北,人大附中、北大附中、北大附小、清华附中、北京怀柔二中、,河北省邯郸第十一中学、河北省秦皇岛市青云里小学、河北省唐山师范附小,东北,长春一中、哈尔滨三中、黑龙江齐齐哈尔中学,、,黑龙江齐齐哈尔第三十四中学、,大庆铁人中学、大庆一中、大庆油田教育中心三十六中学,西北,内蒙乌海市实验小学、内蒙乌海市一中,、兰州民族中学,华中,河南濮阳油田二中,、,河南新乡市十中、河南周口商水县一小、湖北黄石广场路小学,华东,山东潍坊四中、山东潍坊实验小学、山东潍坊外国语学校、山东东营一中、,江西省新余市四中、江西省新余渝水一小、江西省鹰潭市二中、江西省婺源中学、,浙江诸暨市天马学校、安徽蚌埠美佛儿国际学校,华南,广州开发区第一小学、广东省东莞市明光中学、广东省东莞市明光小学,应用,部分民办教育（培训）机构合作名录,新东方北京总部、上海昂立教育集团、广州卓越教育集团,山西长治山月英语学校、深圳书城,广东江门邦正培训有限公司、佛山爱恩学校、茂名登科教育培训中心、惠州智聪教育,乌海晨曦家庭教育指导中心、武汉金色阳光学校,浙江省伯明汉教育集团、湖州市沁园多元智能附属学校、温州同程教育、,温州嘉一教育连锁机构、浙江新昌葵花教育咨询有限公司、义乌多优教育辅导站、,金华美柏英语学校、浙江宁波象山文海学校、山东日照锐志学能教育中心、,重庆巨人学校、重庆三峡教育培训学校、,西安电力学院、兰州绿荫补习学校、西宁绿荫补习学校,联系方式,北京大学社会调查研究中心,“,北大学生在中小学阶段学习素质养成,与成功家庭教育研究,”,课题组,北京大学社会学系法学楼二层,5211,室,项目负责人：刘老师（,13621201205,）,课题组对外科研合作机构：,北京燕园双成教育科技发展有限公司,北京市海淀区中关村南大街,48,号九龙商务中心,B,座,503,、,521,、,530,室,电 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