第二章第三节普通话声调.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章：普通话语音基础,第三节：普通话声调,普通话声调,声调是音节的高低升降形式，它主要是由音高决定的。比如：“辉,hu,”、“,回,hu,”、“,毁,hu,”、“,惠,hu,”,四个音节的声母都是,h，,韵母都是,ui,，,但是它们的声调不同，就成了不同的音节，代表不同的意义。又例如：“买,mi、,卖,mi.,所以，声调是构成音节非常重要的成分。一个音节没有标上声调，这个音节就毫无意义，好像一个人没有生命。,普通话有四个声调,1,、阴平,念高平，用五度标记法来表示，就是从,5到5,，写作,55,。声带绷到最紧，始终无明显变化，保持音高。例如：,青春光辉春天花开公司通知新屋出租,2,、阳平,念高升（或说中升），起音比阴平稍低，然后升到高。用五度标记法表示，就是从,3,升到,5,，写作,35,。声带从不松不紧开始，逐步绷紧，直到最紧，声音从不低不高到最高。例如：,人民银行连年和平农民犁田圆形循环,3、上,(,sh,ng,),声,念降升，起音半低，先降后升，用五度标记法表示，是从,2,降到,1,再升到,4,，写作,214,。声带从略微有些紧张开始，立刻松弛下来，稍稍延长，然后迅速绷紧，但没有绷到最紧。例如：,彼此理解理想美满永远友好管理很好,4、去声,念高降（或称全降），起音高，接着往下滑，用五度标记法表示，是从,5,降到,1,，写作,51,。声带从紧开始到完全松弛为止，声音从高到低，音长是最短的。例如,下次注意世界教育报告胜利创造利润,声调要特别注意调型,高,5,半高,4,中,3,半低,2,低,1,（五度标记法图示）,天,急,好,事,描写声调的高低通常用五度标记法,注意事项：,（1）阴平,应防止出现以下缺陷：,一是,不能达到调值55的高度；,二是,出现前后高低高度不一致的现象。即忽高忽低，音高不稳定。发音要高，平稳。,练习阴平时，可在前加阳平辅助练习。,例词：长期 兰花 崇高,集中 阳光 研究,（2）阳平,的问题也有两个：,一是,升调带曲势，即“拐弯”；,二是,为避免“拐弯”而发音急促，影响了普通话应有的舒展语感。发音要干脆。两个阳平字相连，不要将调值越读越高。,练习阳平时，可在后加阴平辅助练习。,例词：良师 迎接 情操,国家 胡说 繁多,（3）上声,：降升调，调值214，它是普通话四个声调中最难学的。常见的缺陷有六：,一、,调头太高（读314）；,二、,调尾太高（读215）；,三、,调尾太低（读212或213）；,四、,整个声调偏高（几乎无曲势，读324）；,五、,声调中断（读21-4）；,六、,声调曲折生硬。,发音时，时值214要到位，要婉转，先下降再上扬，作到将得多，扬得少，一定要先降到底再上扬，转变的时候要自然，不可太生硬。,练习上声时，可在前加去声辅助练习。,（4）去声,的主要问题是缺乏音高概念，不是从最高降到最低，而是加大音强并读成调值31或53。降的速度要快，要降到底，干脆。,练习去声时，可在前加阴平辅助练习。,避免出现入声,普通话没有入声，但是吴方言却有，吴方言的入声几乎都带有塞音韵尾，读音短促。这种短促的入声调残留会明显影响普通话的整体语调。,如：黑 急 去 不 吃,不,行,毕,业,十,四,声调练习,教材,P35-2,P36-1,第一题：读单音节字词（,10,分,）,吵 北 爱 词 岸 半 加 读 埠 菜,灯 脆 动 兵 春 洗 鱼 下 炸 质 热 自 破 蛇 我 鞋 坐 助 杂 足 思 沙 许 芽 抓 跃 嘴 咬 税 头 搜 天 完 味 幼 腿 小 暂 元 战 尊 专 香 庄 厅 翁 兄 争 损 真 弱 略 内 猫 所 驴 苗 流 门 老 您 乱 穷 金 矿 容 亲 胖 泉 评 青 让 群 君 枪 空 瓜 风 会 耕 黑 根 口 火 接 快 二 分 富 记,要求：,吐字清晰，语速适中。,要求在,3.5,分钟之内读完,100,字词。,应避免过快、过慢。,发音标准，调型清晰，避免入声。,特别注意上声要发完整,不跳读，读错的字可重读。,多音字选择最常用的读音,如：,磨、和、量、相、俩、石、卷、给、,假、将、冠、蒙、累、扫、曾、粘、,臊、差、好、发、揣、别、教、扎、,逮、拓、钻、正,不要出现轻声、儿化,如：,啊、了、的、地、得、着,弯、表、玩、沿、棍、个,课堂练习,教材,p5,模拟卷1 第一题注音练习。,当堂完成，在保证质量的基础上求速度。,