多彩的校园生活-充满生机的活动场景.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,2,课,充满生机的活动场景,讲课人：周佳明,第二单元,多,彩,的,校园生活,教学目标：,学会处理好人物与场景的主次、疏密变化。以一定场景、人物及情节为素材，创作一幅主题绘画作品。,通过临摹或创作绘画作品，提高观察能力和表现能力。,多姿多彩的校园生活,欣赏优秀作品，了解画面中人物安排的主次和疏密关系。分析作品的创作过程。,观察与探索,学生作品欣赏：,欢乐的校园,和平鸽,我们的学校,绘画作品创作的基本过程,完整的,创作,思路,搜集创作素材,确定构图、画面的主次安排,正式开始创作,整理画面并处理细节部分,充满生机的活动场景的创作思路,在创作一件作品时，从,时段上,来说可以分成：,现代、未来的校园、白天、夜晚的校园,等；从,内容上,来说可以分成：,课外小组的表现、课间的表现、体育课上的表现、运动会时的表现,等,怎样获得生活中的素材？,摄影,和,画速写,是运用得十分广泛的记录手段。摄影记录可以让素材十分真实而具体，速写记录则是把大量的主观情绪记录在画纸上，比较容易突出作者主观的感受。,近,中,远,场景构图,表现主体形象与观众的距离,主体形象位置,由于透视距离近，要小于中景，大于远景,景,景,无论主体是动、植、静物，基本集中在此,景,表现景深,交待主体所处环境，一般位于画面上部,以,头场雪,为例了解绘画创作过程,头场雪,曾旭,分组讨论：分析此幅作品的远景、中景、近景,创作所用的素材,创作素材的搜集是为创作储备题材来源的关键，从储备的资料中，我们还要从中选出最有典型意义和最富于变化、富于美感的形象，最后在素材中选择被画的对象。,主要形象的确定,配角形象的确定,环境需要的素材资料,作画步骤,确定主体位置,作画步骤,确定主体位置,确定主体周围环境烘托气氛,确定主体位置,确定主体周围景物烘托气氛,完善近中远景调整完成,课堂练习,：表现与创作,选取学校活动的一个场景，以临摹或写生的方式进行表现。可以凭自己想象创作，也可以参考课本图片进行创作，还可以临摹大屏幕上的图片。,课堂展示,主题绘画创作的一般步骤。学会处理好场景、人物的主次、疏密变化。,作品的远景、中景、近景如何区分。,课堂小结,继续完成本节课课堂练习。并尝试用彩笔画上颜色。,课后作业,