斑羚飞渡说课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,斑羚飞渡,教材分析,教法、学法,教学过程,板书设计,学情分析,教学目标,教学重点、难点,作业设计,斑羚飞渡,1,、教材的地位、特点和作用,斑羚飞渡,是人教版七年级下册第六单元的一篇富有哲理的文章。本单元编选了五篇描写人类的生存伙伴,动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，读来使人受到精神的震撼。,斑羚飞渡,2,、学情分析,本文故事性强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，但蕴含的哲理较深广，初一学生思考的深度不够，所以感悟起来有一定的难度。学生生活的范围窄，对本文了解缺乏一定的生活基础，对事物缺乏理性认识。,斑羚飞渡,3,、教学目标,根据教材特点和学情分析，我把这篇课文的教学目标设计为：,知识与能力目标：,1,、理解、积累文中的生字词。,2,、学习本文叙事、抒情相结合的写作手法。,过程与方法：,1,、整体感知课文内容，培养有感情地朗读的能力。,2,、引导学生运用圈点勾画的方法，品读文章清新质朴的语言。,情感态度和价值观目标：,通过感受动物自我牺牲、舍己为人的可贵精神，激发学生的动物保护意识。,斑羚飞渡,教学重点：,整体感知课文，通过分析感人的片段，感悟勇于自我牺牲、舍己为人的,“,斑羚精神,”,。,教学难点：,引导学生初步思考和认识人与动物的关系问题，理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。,4,、教学重点、难点,斑羚飞渡,5,、说教法、学 法,为了攻破重难点，在本堂课中我将采用如下教学方法：,1,、情景教学法：,利用,flash,课件，创设情境，使,学生融入到课文的情境中，内心产生共鸣。,2,、感情朗读法：,本文是一篇富有哲理的文章，只有反复朗读，,才能领会其中某些语句的深刻含义,才能感悟斑羚从容镇定、牺牲自我的精神。,3,、合作讨论法：,自主学习，合作讨论老斑羚的精神，发表自己,的个性见解。,6,、说教学过程,斑羚飞渡,第一板块：,导入设计,第二板块：,整体感知,第五板块：,拓展延伸,第六板块：,作业设计,第七板块：,教师总结,第三板块：,研读赏析,第四板块：,深入探究,教,学,设,计,斑羚飞渡,说教学过程,设计意图：吸引学生的注意力，激发学生的学习兴,趣和欲望。,第一板块：,导入,说教学过程,第二板块：,整体感知,1,、默读课文，看看到底发生了什么？,2,、读完后，试用一句话概括回答文章内容。,3,、除此以外还提到了什么？为什么要交代这些？,4,、,“,当斑羚群面临种族危险时，接下来，你想它们,又会怎样呢？,”,设计意图：,创设情景，激发学生对故事起因、发展的好奇心。自然吸引了学生的注意力，激发学生学习的兴趣和欲望，再接触文本，感受作者字里行间渲染的故事的凝重氛围，自然关注内容。,斑羚飞渡,斑羚飞渡,说教学过程,第三板块：,研读赏析,1,、在整个故事中，什么地方最让你感动？,学生先从文中找到相关语段，自由朗读揣摩，再在小组内交流。,2,、关于斑羚群自动的分成两拨，意味着什么？他们为什么会这么做？,你想象一下它们可能会有哪些神情？,学生四人小组合作、讨论下列问题：,斑羚飞渡,3,、从头至尾没有一只老斑羚调换位置：,如果你是成功逃生的小斑羚，你会对他们,“,说,”,些什么？,4,、关于镰刀头羊的最终的消失：,它结局有哪些可能？为什么不直接写它跳崖？,假如你是目睹的猎人，你怎么看待它的消失？,说教学过程,第三板块：,研读赏析,设计意图：此环节让学生大胆发表自己的见解。对文中重要语句进行朗读、分析，有利于理解本文主旨。,斑羚飞渡,说教学过程,第四板块：,深入探究,当我们的心一次次地被文中这些悲壮的场景所感动时，我们不禁要问：伤心崖上惨烈的一幕幕，是谁造成的？,分享你的感受。,设计意图：此环节引导学生对文章的理解能从表层深入到里层，多角度地看问题，理解作者写这篇文章所要表达的丰富情感。,斑羚飞渡,说教学过程,第五板块：,拓展延伸,1,、播放呼吁保护野生动物的公益广告。,设计意图：美国教育家华特说过，语文学习的外延和生活的外延相等，本环节把课本和生活有机的结合在一起，同时增强学生保护野生动物的意识。,斑羚飞渡,说教学过程,第六板块：,作业设计,针对本课内容和学生情况，我设计了两个作业：,1,、抄写生字词并解释，完成练习册随堂反馈部分。课后沟通题选作。,2,、以四人小组为单位，选择你所感兴趣的一种动物，搜集资料和图片。,设计意图：,上完一课，就让学生练习巩固，便于检测课堂教学效果。另外，语文学习的外延和生活的外延相等。让学生自己去搜集资料，扩大知识面。,斑羚飞渡,说教学过程,第七板块：,课堂小结,教师结语：相信大家都已经被这些故事深深打动了，课文,斑羚飞渡,给我们带来的远不只是简单的同情、敬佩与感动，它为我们实现了一次心灵的飞渡！仿佛我们也变成一只斑羚，从,“,自私,”,的山峰上，奇迹般飞跃遥遥相距的山涧，轻巧地落在,“,奉献,”,峰上。洁净如洗的天空出现了一道瑰丽的彩虹，随着我们的,“,飞跃,”,跨过两座山峰。,斑羚飞渡,说板书设计,设计意图：,精湛的板书是课堂教学的缩影，是提示课文中心的导读图，是透视课文结构的示意表，它能使学生明确教材的重点、难点，有利于学生掌握教师教授的内容。,斑羚飞渡,沈石溪,凄美 悲壮,走向彩虹 无悔 新生 斑羚飞渡,谢谢大家,天天开心,