巧妙点化-一例多用.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,巧妙点化 一例多用,作文思维立体化训练,一,经典素回顾,:,盖文王拘而演,周易,;,仲尼厄而作,春秋,;,屈原放逐,乃赋,离骚,;,左丘失明,厥有,国语,;,孙子膑脚,兵法,修列,;,不韦迁蜀,世传,吕览,;,韩非囚秦,说难,孤愤,;,诗,三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。,-,报任安书,二,思考探究,:,上面这个材料可以用来论证哪些话题,?,三,明确,:,这是司马迁,报任安书,里面广为人知的一段。这个段落提供的典型例子，下面这些话题中都是可用的。,话题,1,命运,话题,2,忍耐,话题,3,平凡与伟大,话题,4,遭遇挫折与放大痛苦,话题,5,答案是丰富多彩的,话题,1,命运,命运,对所有人来说，其实都是公道的，文王、孔子、屈原等，照样逃脱不了,命运的考验,。只有,接受命运的挑战和考验,，才能迎接人生的辉煌。,命运,给予你磨难，也赐予你成就，所谓,“,艰难困苦，玉汝于成,”,。,话题,2,忍耐,人生总会有挫折，总有不如意的时候。文王、孔子、屈原等，面对人生的苦难，,坚忍不拔，刻苦忍耐，最终赢得了人生的辉煌。,（勾践卧薪尝胆，十年生聚，十年教训，忍辱负重，等待时机，也是典型的例子。）,话题,3,平凡与伟大,伟大来自平凡,。当文王还是一个囚徒，当孔子四处奔波，当屈原在江边行吟，当陶渊明在篱下赏菊，那时谁知道他们会成为名垂青史的伟人呢？,伟大的人，最初都是平凡的，他们的伟大在于他们不甘平凡。一切不甘平庸的平凡人，都有成为伟人的可能,。,话题,4,遭遇挫折与放大痛苦,伟大的人生中大多充满挫折。但伟人们不会毫无意义的放大自己的痛苦，文王、孔子、屈原等人，他们的挫折倍于常人，他们的痛苦倍于常人，但他们能,正确地面对挫折，不是绝望，不是呻吟，而是勇敢地面对挫折，坚强地面对苦难，实现了人生的超越。,话题,5,答案是丰富多彩的,人生的答案是丰富多彩的。孔子仕途不通，转而著,春秋,，整理古代文化典籍，惠泽后世，成为中国文化的圣人。屈原理想难以实现，转而著,离骚,，他没有成为成功的政治家，却成了中国文学史上第一位声名卓著的诗人。,人生没有固定的剧本，生命的趣味在于它没有固定的答案，,生活的意义在于我们有选择的可能。,四、方法归纳,2,、角度变化,立意不同。,、熟悉材料,吃透本质。,A,、由表及里,开掘取意。,B,、由结果到原因,。,C,、另辟蹊径,不走常路。,3,、多次点题,切合题意。,四、课堂探究练习,:,1,、,根据材料,1,分组探究,:,材料可以从哪些角度立意,?,2,、,讨论后,学习小组找一个最佳立意,人人动手，按刚才的方法运用材料，写一段证明观点的论段,要求材料和观点要融为一体。,材料,1:,孙膑战国时齐国人，和魏国人庞涓同在鬼谷子门下学习兵法。后来庞涓出仕魏国为将军，因自己才能比不上孙膑，心怀嫉妒，设计使人召孙膑到魏国，设下阴谋，砍断孙膑两足，又刺他面额以墨涂染的肉刑。要使孙膑终身残废，永不得为人所用。,后来齐国将军田忌，久慕孙膑贤名，特推荐于齐威王，威王任用他为军师。后来魏国命庞涓攻伐韩国，韩国告急于齐国，请求出兵相救，齐国派田忌为将军，孙膑为军师，孙膑设计大败庞涓,庞涓身负重伤，感叹地说：,“,我恨不杀孙膑，终竟落得愚弱无能的竖子恶名。,”,就引剑自刎而死，齐军乘胜大破魏军。,五、示例,:,角度一：感情影响了理智认知。,孙膑之所以抱稀世之才而惨遭削髌之祸，是因为他太相信奸诈的师兄庞涓所致，同窗兄弟之,情蒙蔽了他的眼睛，使他无法清醒智地,看到庞涓阴险的用心,.,角度二：嫉妒是杀人的刀,.,智谋过人的孙膑与庞涓同拜一师学习,两人同习兵法，共论天下大事，亲密得如同兄弟,.,如果能互相学习，取长补短，他们都会成为叱咤风云的的将才。遗憾的是，心胸狭窄的庞涓却无法容忍师弟比自己聪明,嫉妒心作祟，做出了伤天害理的事情,把孙膑骗到了魏国，残忍地削去了孙膑的髌骨。而他自己最终也难逃兵败自刎的悲惨下场。,角度三：轻信他人易受害,聪明如孙髌者，却恰恰忘了了句重要的话,“,防人之心不可无,如果他对庞涓有一点戒备之心，如果他意识到,轻信,他人会有潜在的危险，那么,他便不会陷入庞涓设计的圈套,从而招来被削髌骨的大祸。,角度四,:,作恶的下场必然是自我毁灭,.,庞涓本人是个很有才学的人，但他却把才学用来陷害比他聪明的孙膑。他,作恶,的结果是什么呢,?,是在马陵之战中的惨败，是可悲的自我毁灭。,角度五：在灾难中站起来的人是不可战胜的。,孙膑受膑刑后，他没有屈服于命运,而是顽强地抗争。他装疯扮傻骗过庞涓，忍辱逃生以成大事；马陵道设计逼杀庞涓，著成,孙子兵法,泽被后世,.,六、课堂小结,翻开我们的语文教材，众多的文人骚客，仁人志士皆可入文，如东晋的陶潜、北宋的苏轼，在“位置与价值”、“忘记与铭记”、“执着与变通”、“一枝一叶一世界”等话题里都可灵活运用。同学们只要对一个或者多个名人的生平事迹、作品吃透，就可以为我所用，不用刻意追求事例上的新颖，寻常路，也能走出精彩。,七、课外作业,:,给材料,2,、,3,分别从几个角度立意，各写一段话,材料和立意要密切联系,起要论据作用,.,