中国少数民族民歌(一).ppt

,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,中国少数民族民歌,(,一,),教学内容,蒙古族长调与短调,教学目的要求,了解其历史，掌握二者的音乐特点和题材,教学重点难点,音乐风格的把握,课前准备,中国传统音乐概论,、,大学生民 间音乐教材,、,中国民族器乐曲集,，电脑、投影仪、,U,盘一个、,VCD,、,CD,碟片若干张，,TAPE,若干盘，光碟播放机、,TAPE,播放机各一部。,教学手段,精讲与电化手段相结合,教学过程,一、民族概况,二、长调,1,、长调及音乐特点,2,、代表作品,辽阔的草原,赏析学唱,三、短调,1,、短调及音乐特点,2,、代表作品,黑缎子坎肩,赏析学唱,四、蒙古民歌的音乐特点,1,、音阶,2,、调式,3,、旋法,五、哈萨克族独唱及弹唱歌曲,1,、民族概况,2,、独唱歌曲,3,、弹唱歌盹,4,、哈萨克民歌的音乐特点,5,、代表作品,黑云雀,赏析及学唱,中国少数民族民歌,(,二,),教学内容,维吾尔族情歌 朝鲜族的抒情谣,教学目的要求,了解其历史，掌握音乐特点和题材,教学重点难点,音乐风格的把握,课前准备,中国传统音乐概论,、长大学生民间音乐教材,中国民族器乐曲集,，电脑、投影仪、,U,盘一个、,VCD,、,CD,碟片若干张，,TAPE,若干盘，光碟播放机、,TAPE,播放机各一部,教学手段,精讲与电化手段相结合,教学过程,一、民族概况,二、其音乐体系,三、其音乐特点,四、代表作品,黑眼睛的姑娘,赏析及学唱,五、朝鲜族的抒情谣,1,民族概况,2,、其音乐体系,3,、其音乐特点,音阶、调式、节奏、节拍、旋法,4,、代表作品,椐梗谣,阿里郎,赏析及学唱,中国少数民族民歌,(,三,),教学内容,藏族的山歌及酒歌 彝族的“四大腔”,教学目的要求,了解其历史，掌握音乐特点和题材,教学重点难点,音乐风格的把握,课前准备,中国传统音乐概论,、,大学生民间音乐教材,、,中国民族器乐曲集,，电脑、投影仪、,U,盘一个、,VCD,、,CD,碟片若干张，,TAP E,若干盘，光碟播放机、,TAPE,播放机各一部,教学手段,精讲与电化手段相结合,教学过程,一、藏族,1,、民族概况及民歌类别,2,、其音乐体系,3,、其音乐特点,音阶、凋式、节奏、节拍、旋法,4,、代表作品,格桑拉,赏析及学唱,二、彝族,1,、民族概况,2,、“四大腔”,3,、“海菜腔”,4,、其音乐特点,音阶、调式、节奏、节拍、旋法,三、少数民族的多声部民歌,中国民族吹管乐器,教学内容,中国民族吹管乐器,教学重点难点,中国民族吹管乐器的分类以及笛子的基本常识,课前准备,挂图，,VCD,碟片，,CD,音乐碟，播放机,教学过程,一、中国民族吹管乐器的分类,1,、边棱气鸣类：笛、箫、埙,2,、单簧类：葫芦丝、巴乌、笙,3,、双簧类：唢呐、管子、筚篥,二、笛子及其名曲欣赏,1,、笛子的起源,2,、中国主要几位笛子演奏家：冯子存、刘管乐、赵松庭、陆春龄、俞逊发、王铁锤等。,3,笛子的分类：梆笛，曲笛,4,笛子的名曲介绍,三、欣赏笛子曲,1,、,扬鞭催马运粮忙,(,北派绑笛曲,),a,乐曲创作背景,b,乐曲结构：引子,+,小快板,+,抒情的中板十热烈的快板,c,表现风格和音乐素材来源：东北秧歌,d,曲作者介绍：魏显忠,e,听音乐,2,、,姑苏行,(,南派曲笛曲,),a,乐曲结构：宁静引子,+,抒情的中板十热情的小快板,+,再现引子的主题,+,尾声,b,乐曲表现一副小桥流水，亭台楼阁般的江南水乡的画面，富,有诗情画意。,c,乐曲音乐素材的来源：江南丝竹、昆曲,d,听音乐,五、笛子曲欣赏,牧民新歌,1,、乐曲创作背景,2,、曲作者：简广易,3,、乐曲结构：引子十抒情的慢板十小快板,+,热烈的快板,4,、乐曲演奏风格：是有北方音乐那粗犷豪放，热情奔放的性格。运用了绑笛那种滑，跺，花等代表性技巧,5,、乐曲音乐素材的来源：内蒙古长调音乐和歌舞音乐。羽调试最为明显,6,、听音乐,六、笛子名曲欣赏,三五七,1,、乐曲创作背景,2,、乐曲音乐素材来源：浙江婺剧音乐,3,、曲作者：中国南派笛子宗师一一赵松庭,4,、乐曲结构：引子,+,高亢明亮，粗犷豪放的导板主题十,A,部华丽欢快的游板主题,+B,部散板,+,再现引子导板主题,5,、乐曲不仅仅是具有南方乐曲那种华丽秀美的特色，同时仍然带有北方那粗犷豪放的音乐特色,6,、听音乐,七、教学小结：通过本节课的学习使我们充分了解到中国竹笛的音乐美丽，并熟悉其基本常识，从而掌握了两首不同风格的笛子作品。欣赏并掌握了两首不同风格的笛子曲要求记住每首每段的主题乐谱。,中国民族器乐一一巴乌，葫芦丝及名曲欣赏,教学内容,中国民族器乐一一巴乌，葫芦丝及名曲欣赏,教学重点难点,了解中国西南地区两件极具特色的少数民族乐器巴乌和葫芦丝,课前准备,乐器实物两件，,CD,唱片，,CD,播放机一台,教学过程,一、巴乌介绍,1,、音乐特色：温暖，圆润，柔和,2,、常用来演奏抒情的音乐，但演奏活泼的欢快的音乐则更具有特色,3,、乐曲介绍：山寨情歌,a,乐曲素材的构成及其表现特点,b,乐曲结构：引子,+,小快板,+,抒情的慢板,+,快板,c,曲作者介绍：国成龙，张祖豫,二、葫芦丝介绍,1,、乐器结构,2,、乐器音色特点：柔美,恬静，透明清澈,主要流行于啊昌族、德昂族,3,、擅长演奏宁静抒情的音乐，打开附管后也可以演奏热闹非凡的音乐,4,、欣赏乐曲：竹林深处,a,、乐曲音乐素材来源,b,、曲作者,c,、乐曲结构：引子宁静的月夜,+A,部主题柔情的慢板十,B,热情的小快板,+,再现引子，夜深人静，一切消失,三、放音乐串听,四、教学小节：通过本节课的学习使我们不仅了解了两种乐器，更主要是了解到风格浓郁的西南少数民族音乐特色,器乐,箫、排箫及名曲赏析,教学内容,器乐,箫、排箫及名曲赏析,教学重点难点,了解箫及排箫的基本常识，并掌握两首代表必的乐曲,梅花三弄,远方的思念,课前准备,箫及排箫的实物两件，,CD,碟片，,CD,播放机一台,教学过程,一、箫的基本常识,1,、历史起源及演变,2,、音色特点,3,、有关箫的诗词歌赋,二、乐曲,梅花三弄,1,、乐曲简介：晋朝古曲流传子中国大地将近,200,年历史，乐曲意境表达情感,2,、乐曲结构：引子虚幻般飘逸状的音乐安静祥和,+A,部主题雪花飘飘,+B,天气晴朗,+,结束，一切回归大自然无限风光,3,、播放音乐,三、排箫的基本常识,1,、历史演变,2,、乐器构造及音色,3,、常用技巧,4,、乐曲欣赏,远方的思念,(1),曲作者：俞逊发,(2),创作背景：美国一位异性疑友,(3),结构：引子呼唤性的音乐,+A,部甜美的回忆,+,惆怅的感叹,5,、播放音乐。,四、教学小结：了解了中国富有诗情画意的两件乐器一一箫与排箫,中国民族器乐一一唢呐及名曲欣赏,教学内容,中国民族器乐一一唢呐及名曲欣赏,教学重点难点,唢呐的基本常识并掌握两首乐曲,课前准备,CD,唱片若干，,CD,唱机一台，教学挂图一张,教学过程,一、唢呐的简介及历史发展状况。,二、唢呐的分类。,三、唢呐的音色特点。,四、唢呐的音乐表现特点。,五、唢呐的名曲欣赏。,l,、,百鸟朝凤,A,、乐曲创作背景。,B,、曲作者：任同祥,C,、乐曲结构：,2,、,山村来了售货员,A,、乐曲创作背景：,70,年代知识青年上山下乡。,B,、作者介绍：张晓峰,C,、乐曲结构：过门十,A,部主题欢快喜悦的小快板,+B,部对答呼应的散板,+,再现时更为热烈,D,、乐曲的音乐素材来源：东北秧歌。,六、串听以上两首乐曲。,七、教学小结：了解了唢呐，更掌握了经典的民乐曲及民,间音乐：山东戏曲及东北秧歌的音乐。,中国民间戏曲音乐,(,一,),教学内容,中国民间戏曲音乐,(,一,),教学重点难点,中国戏曲音乐 戏曲音乐的表现形式及其特点,教学手段,精讲与电化手段相结合,教学过程,1,、中国戏曲音乐的概述,(1),中国戏曲音乐与希腊的悲剧、喜剧和印度的梵剧并列为世,界三大古老戏剧。,(2),戏曲音乐的定义,(3),戏曲音乐的组成部分：歌唱、器乐伴,(4),中国戏曲音乐的起源和发展：在原始时期的歌舞艺术中已经孕育着戏曲的种子，到了宋金时期形成了比较完整的戏曲形态，北方的杂剧和南方的南戏是最有代表性的。到了明朝中期产生了四大声腔：弋阳腔、余姚腔、海盐腔、昆山腔。,2,、中国戏曲音乐的艺术形式：,(1),中国戏曲音乐的综合性特点,(2),中国戏曲音乐的构成因素：抒情性、叙事性、戏剧性,(3),中国戏曲音乐的唱腔结构形式：曲牌体、板腔体。,3,、我国代表性的地方剧种：京剧、越剧、评剧、河北梆子、豫剧、川剧、湘剧、黄梅戏、花鼓戏、秦腔、吕剧、婺剧,4,、看影碟一,梁祝,5,、总结,京剧、豫剧、秦腔、越剧,教学内容,京剧、豫剧、秦腔、越剧,教学重点难点,京剧、豫剧、秦腔、越剧音乐的表现形式及其特点,教学手段,精讲与电化手段相结合,教学过程,一、复习中国戏曲音乐的概述,二、讲述京剧：,1,、京剧的历史发展,2,、京剧的艺术形式：,A,、行当：生、旦、净、末、丑、杂、武、流、副、外。,B,、场面：文场、武场,C,、声腔和板式：,声腔：西皮、二黄、昆腔、南梆子、四平调、高拨子、吹腔等。,板式：原板、慢板、散板、摇板、导板、三眼、滚板、跺板。,D,、二黄腔的主要特点：稳健、凝重，适合表现深沉的特点；,E,、西皮唱腔的主要特点：流畅、明快，适合表现激昂的情感。,3,、观看影碟：,双雄会,三、豫剧,教学难点：豫剧音乐的表现形式及其特点,1,、讲述豫剧,2,、豫剧概述：又名河南梆子、河南高调。,3,、流传地方：河南省全省、长江以北、西北各省，以及新疆、西藏、台湾等地,4,、豫剧的来源,5,、豫剧的唱腔：豫西调、祥符调、豫东调、沙河调、高调、宛梆、怀梆、大平调,6,、豫东调的主要特点：音域较高，发音多为假嗓，曲调高亢，活泼，俗称“上五音”。擅长表现喜剧风格的剧目。,7,、豫西调的主要特点：音域较低，发音多为真嗓，曲调悲凉，,俗称“下五音”。擅长表现悲剧风格的剧目。,8,、豫剧的角色行当：,四生,(,老生、大红脸、二红脸、小生,),四旦,(,青衣、花旦、老旦、彩旦,),：,四花脸,(,黑脸、大花脸、二花脸、三花脸,),。,9,、豫剧的伴奏乐器：板胡、二胡、三弦、月琴、皮翁、笛子、唢呐、琵琶、板鼓、梆子、大锣、二锣、手钹,10,、播放,VCD,碟,花木兰,四、秦腔,教学难点：秦腔音乐的表现平式及其特点,教学过程：,1,、讲述秦腔：,(1),流传地方：陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、西藏等西北地区。清朝康熙、雍正、乾隆、嘉庆年间秦腔最为流行。,(2),逐渐形成同州腔、醴泉腔、渭南腔、周至腔、陇州腔、陇西梆子笋支系。,2,、秦腔又可发展成为东、西、南、十四路。,3,、秦腔的唱词：以七字句、十字句为主，为上下段式，在散板中也有五字句的唱词。,4,、秦腔的板式,5,、秦腔的角色,四生：老生、须生、小生、幼生,六旦：老正旦、小旦、花旦、正旦、武旦、媒旦,二净：大净、毛净,一丑：,十三门：,6,、常用伴奏乐器：二股弦、板胡、月琴、笛子、唢呐、海笛、笙、干鼓、暴鼓、堂鼓、战鼓、大锣、手锣、马锣、水水、铙钹、梆子、指板等。,主奏乐器是板胡。,7,、播放,VCD,碟,西厢记,中国民间歌舞音乐（一）,教学重点：东北秧歌、陕北秧歌,教学难点：两种舞蹈音乐的表现形式及其特点,教学过程：,1,、中国民间舞蹈音乐概述,2,、东北秧歌,A,流传地方,B,主要表演形式：地秧歌、高跷秧歌,C,音乐特点：,D,音阶、调式、,E,节拍、节奏、,F,对句,G,变奏手法。,H,伴奏乐器：唢呐、笛子、鼓、镲,I,播放东北秧歌碟片让学生感受,3,、陕北秧歌,A,、主要表演形式：地秧歌、高跷秧歌,B,、音乐特点：音阶、调式，,C,、节拍、节奏，,D,、对句、变奏手法。,E,、伴奏乐器：唢呐、笛子、板胡、鼓、镲,4,、让学生熟记几部作品的乐谱。,柳青娘,、,满堂红,、,小看戏,、,掘护八路军,、,5,、听看光盘：“桃李杯全国舞蹈大赛”一东北秧歌和陕北秧歌舞,汉族歌舞音乐,(,二,),教学重点：云南花灯、胶州秧歌,教学难点：两种舞蹈音乐的表现形式及其特点,教学过程：,1,、复习东北秧歌、陕北秧歌,2,、云南花灯舞蹈音乐,A,、流传地方：云、贵、川、湘,B,、主要表演形式：花灯歌舞、花幻,剧,C,、结构形式：,D,、舞蹈特点：优美轻盈、潇洒活泼,E,、音乐特点：节奏鲜明、流动性较强、中速或小快板、优美动听,3,、胶州秧歌舞蹈音乐,A,、流传地方：山东青岛的胶州地区,B,、主要表演形式：地秧歌、大秧歌,C,、结构形式：,D,、舞蹈特点：古朴、热情、豪放,E,、音乐特点：亲切朴实、优美委婉,F,、速度及旋律特点：中速、优美动听,G,、主要角色：鼓子、翠花、棒槌、扇女、小熳,H,、主要鼓点：鼓子秧歌曲,I,、伴奏乐器：唢呐、笛子、大鼓,L,、主要人物：大鼓、货郎、花鼓、翠花,4,、观看光盘“桃李杯全国舞蹈大赛”一云南花灯和胶州秧歌舞蹈,中国民间歌舞音乐,少数民族歌舞音乐,(,一,),教学内容：中国民间歌舞音乐一少数民族歌舞音乐,(,一,),教学重点：维吾尔族和藏族民间歌舞音乐,教学难点：两种舞蹈音乐的表现形式及其特点,教学过程：,1,、复习云南花灯和东北秧歌,2,、维吾尔族民间歌舞,A,、流传地方：新疆维吾尔自治区，大部分在天山以南，其余散居在全疆各地。,B,、主要表演形式：,塞乃木、多郎舞、夏地亚那、萨玛、纳孜库尔木、手鼓舞、盘子、萨巴耶舞。,C,、维吾尔族民间歌舞音乐主要特点：,（,1,）音乐与舞蹈动作密切结合、有很多带有舞蹈性的、有特色的、有个性的节奏性，,(2),节拍的种类很多，常见的有,2,4,、,4,4,、,3,4,、,3,8,、,6,8,、,5,8,、,7,8,等,(3),音乐富有歌唱性，又有活泼、愉快、开朗、幽默的特点。,(4),音乐结构严谨、曲式多样。,(5),音阶调式丰富，有欧洲音乐体系中的大小调音阶：亦有中国音乐体系中的五声、六声、七声的民族调式；还有波斯一阿拉伯音乐体系中的各种调式。,(6),音乐材料十分洗练，常用重复、变奏、移调和调式交替等手法发展旋律。,3,、藏族民间歌舞音乐：,A,流传地方：西藏自治区、青海、四川、甘肃和云南省的部分地区，分卫、康、安多,3,各方言区。,B,主要表演形式：,堆谐、果谐、弦子、锅庄、囊玛、葛尔、热巴,C,藏族民间歌舞音乐主要特点,(1),藏族民间歌舞音乐一般都具有活跃、热烈、朴实或抒情优美的特点。,(2),歌舞音乐同一首歌曲用分节歌的形式反复演唱，很少变换性，,(3),器乐往往是随腔伴奏，即兴发挥。,(4),乐曲由慢转快，慢速时音符密集，快速时音符简化；,D,、伴奏乐器：笛子、扎木聂、扬琴、牛角胡、根卡、二胡、竖笛、大鼓、钹、锣和串铃等：,E,、详解“堆谐”：引子,+,歌拄,+,尾声。,F,、详解“觉谐”：快板歌舞，舞蹈气氛热烈、动作灵活、音乐节奏鲜明、开朗活泼。,G,、详解“果谐”：音乐淳朴、刚健、豪迈、有力。结构简练，一般由慢快两部分组成。,H,、详解“弦子”：舞姿婀娜、动作舒展、柔美。音乐速度较慢、旋律优美抒情、延绵连贯、委婉而深情，极富歌唱性。,J,、观看光盘“桃李杯全国舞蹈大赛”一藏族和维吾尔族舞蹈,四、蒙古族和朝鲜族民间歌舞音乐,教学过程：,1,、复习维吾尔族和藏族民间歌舞音乐,2,、蒙古族民间歌舞音乐,(1),流传地方：主要在内蒙古自治区以及新疆、青海、甘肃、辽宁、吉林、幂龙江等地。,(2),蒙古族民间歌舞音乐的特点：,旋律优美、气息宽阔、感情深沉、草原气息浓厚。,(3),蒙古族民间歌舞的主要特点：浑厚、舒展、豪迈、粗旷,(4),蒙古族民间歌舞的主要表演形式：,安代舞、筷子舞、盅碗舞,(5),蒙古族民间歌舞的主要伴奏乐器：,四胡、笛子、三弦、扬琴、马头琴，,3,、朝鲜族民间歌舞音乐：,(1),流传地方：吉林延边朝鲜族自治州，其余分散在吉林、辽宁、黑龙江境内。,(2),朝鲜族民间歌舞音乐的特点：曲调流畅、委婉抒情、含蓄。主要拍子为,6,8,、,12,8,、,9,8,、,4,4,等复拍子。,(3),朝鲜族民间歌舞的特点：舞蹈潇洒、典雅、含蓄、飘逸。,(4),朝鲜族民间歌舞的主要表演形式：,农乐舞、假面舞、剑舞、杖鼓舞、扁鼓舞、扇舞、拍打舞。,(5),朝鲜族民间歌舞的主要伴奏乐器：,杖鼓、扁鼓、锣、筚篥、笛子、箫、唢呐、奚琴、伽椰琴、二胡、琵琶、阮、扬琴。,(6),朝鲜族民间歌舞的主要特点：,古格里 查金古格里 他令 安旦 塞尔泼里 阳山道 挥莫里,中国曲艺音乐概述,教学重点,中国曲艺音乐的起源与发展，初步了解我国最具有代表性的曲艺类型：大鼓、弹唱、坠子等。,教学过程,一、曲艺音乐的定义：用来讲唱历史、传说、故事及文学作品的艺术体裁，是文学、音乐和表演相结合的综合艺术形式。,二、说唱音乐在我国人民生活中的地位。,三、我国说唱音乐在历史上的发展脉络：,战国苟子：,丞相篇,、汉魏：,相和歌,、南北朝：,长篇述事歌,唐代：,说话,、,俗讲,、,范文,、宋朝：,句松瓦肆,明清时期：,道情,宣卷,四、说唱音乐的表现形式。,单口唱。对口唱。帮唱。拆唱。群唱。走唱。,五、说唱音乐的艺术特点：,叙事性。叙事和带言相结合 音乐与语言相结合。,六、代表性曲种：,四川清音。京韵大鼓。苏州弹词。,A,、京韵大鼓,教学目的要求,：了解京韵大鼓有关方面的知识，并听唱熟悉它的代表性音乐唱段。,发展概况。唱词形式。唱腔形式：,a,平腔。,b,挑腔。,c,落腔。,d,甩腔，：,e,预备腔,f,长腔。,2,、听唱：,重整河山待后生,介绍故事情节。介绍唱腔。介绍主唱者。听唱。,3,、作业 学唱,重整河山待后生,B,、苏州弹唱,1,教学目的要求：了解并熟论苏州弹唱有关方面的知识。唱会其代表性的唱段。,（,1,）发展概况：,（,2,）唱词形式：,上下句。凤点头。叠句。,(3),唱腔形式：,俞调。马调。陈调。扬调。蒋调。丽调。,2,、听唱其唱段：,新木兰词,(1),回忆,木兰词,（,2,）听、唱、论。,3,、作业：唱会,木兰词,的唱段。,四川清音,1,、教学目的要求：了解有关“四川清音”方面的知识。唱会,昭君出塞,中的唱段。,2,、教学难点：学唱,昭君出塞,3,、教学过程,（,1,）、概述。,（,2,）、唱腔,小调。曲牌。大调。反西皮调刘。,（,3,）、表演内容：,民间故事。历史演义。抒情小曲。,(4),、代表性的唱腔。,断桥,恩凡,昭君出塞,放风筝,绣荷包,木兰从军,悲秋,(5),、作业：唱会,昭君出塞,考 试,一、期终考试,(,占,70,分,),1,、书面考卷,(60,分,),2,、各类传统音乐背唱（,40,分）,二、平时作业,(,占,30,分,),本学期课程到此结束,