地理：1.3.2《地理环境的整体性》_(鲁教版必修1).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,地理环境的整体性,凤庆县第一中学：常忠诚,【,课标要求,】,举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。,【,学习目标,】,1,、知识与能力目标：理解地理环境各要素之间的相互 作用；掌握地理环境整体性的表现。,2,、过程与方法目标：通过案例探究或运用示意图分 析，深化对地理环境各要素的相互作用和地理环境整体性的理解；提高合作和表达自己学习、探究成果的能力。,3,、情感、态度与价值观目标：树立世界上的事物间存在普遍联系的辩证唯物主义观点，增强尊重客观规律，促进人类与环境协调发展的观念。,【,学习重难点,】,地理环境整体性的表现,。,【,自主学习,】,1,、自然地理环境由,_,、,_,、,_,、,_,和,_,等要素组成。,2,、自然地理环各要素之间相互,_,、相互,_,，构成了一个有机整体，并不断进行,_,和,_,，推动地理环境的发展变化。,地貌,气候,生物,土壤,联系,影响,物质运动,能量交换,水文,水文,地貌,生物,气候,土壤,地理环境的整体性：,地理环境要素相互联系、相互影响,构成了一个有机整体,气候,水文,气候,生物,南方低山丘陵漫山茶树,骆驼刺生长在碱性土壤,土壤,生物,水文,地貌,冲积扇 三峡,土壤,气候,水文,地貌,生物,气候,土壤,地理环境的整体性：,地理环境要素相互联系、相互影响,构成了一个有机整体,探究一：我国西北地区各地理要素的特征分析,干旱,我国西北内陆地区最突出的自然特征就是干旱，年降水量小于,200mm,。主要原因是距离海洋远，且有高山阻挡，海洋湿润气流不易到达，为温带大陆性气候。,总体特征,(),水文特征：多,_,河、湖,地貌特征：多,_,地貌,植被特征：、,_,植被为主,土壤特征：发育差，,_,含量少,内流,风蚀、风积,草原 荒漠,有机质,干旱,结论,1,：地理环境的整体性体现为地理环境,_,与环境,_,的协调一致。,各要素,总体特征,地理环境整体性的表现,地理环境各要素与环境总体特征协调一致,正常年份，由于东南信风吹拂，赤道太平洋表层海水向西流动，秘鲁沿岸海区,_,强烈，带来丰富的,_,，,_,繁盛，大量鱼群来此觅食，因而形成著名的,_,渔场。渔场的形成是,_,、,_,、,_,等地理要素相互作用的结果。,上升流,营养盐类,浮游生物,秘鲁,气候,水文,生物,我的面貌够狰狞吧！知道我是谁吗？,我乃厄尔尼诺神像！你猜对了吗？,知道我为什么这样可怕吗？我制造了哪些惨案？,厄尔尼诺发生时，赤道附近太平洋海区发生了哪些变化？,赤道附近海区,暖水,向南入侵,东南信风减弱,东太平洋沿岸,东太平洋表层水温,海水上升,流,营养物质,鱼类、鸟类,西太平洋表层水温,西太平洋沿岸,赤道逆流,增强,盛行,气流,盛行,气流,厄尔尼诺发生时，赤道附近太平洋海区发生了哪些变化？,升高,上升,暴雨成灾,洪水泛滥,死亡,减少,减弱,干旱少雨,降低,下沉,结论,2,：地理环境整体性的重要表现是环境要素之间的 ，即某一要素的变化会导致其他要素甚至整体的改变，即,“,”,。,相互制约,牵一发而动全身,从有文字记载开始，黄土高原就属于森林草原区，在西周春秋时期，森林覆盖率达,53%,，当时河流众多比较清澈，枯水季节流量也较大。但随着人口的增加，放牧、农垦活动等加大，到宋代以后,“,郁郁葱葱，绿荫冉冉,”,的景观就消失了。到了明清 以后，已经达到无地不耕的地步，且大量陡坡被开垦，水土流失大大加强。森林只零星的分布在偏僻的山区。,黄土高原的环境变迁,过度砍伐,、开垦、放牧等,水土流失,沟壑纵横,土壤贫瘠,生态恶化,植被破坏,自然地理环境整体性表现之二,地理环境各要素之间的相互制约，,“,牵一发而动全身”,地理环境整体性的表现,地理环境各要素与环境总体协调一致,地理环境各要素之间相互制约，牵一发而动全身,澳洲的干旱,非洲干旱,秘鲁洪灾,印尼的森林大火,北美的暴雨和洪水,厄尔尼诺发生时，还有哪些区域发生了变化,？,厄尔尼诺发生时，还有哪些区域发生了变化？,结论,3,：地理环境整体性还体现为不同,_,之间的,_,，一个,_,_,的变化不可避免地影响到其他,_,。,区域,相互联系,区域,区域,河流上、中游,砍伐森林,河流上、中游,水土流失,河流含沙量增加,下游河道泥沙淤积,河道泄洪能力降低,洪涝,抬升河床,地下水位升高,地理环境的整体性的表现之三,不同区域之间的相互联系，一个区域的变化会影响到其他的区域,黄河为例,土壤盐渍化,地上悬河,地理环境整体性的表现,地理环境各要素与环境总体协调一致,地理环境各要素之间相互制约，牵一发而动全身,不同区域之间相互联系，一个区域的变化会影响到其他区域,【,学以致用,】,青藏高原的隆升与亚洲地理环境,气候,生物,水文,地貌,引发加强亚洲季风,雨热同期、物种最丰富、产量最高、生态环境优越,改变海陆分布和亚欧大陆轮廓,东亚南亚形成最强盛的季风区,阻挡印度洋、太平洋暖湿气流深入,中亚、西亚形成“干旱核心”,沙漠戈壁连绵，草原黄土横亘，森林湿地限于沿海,阻挡西伯利亚南下气流,中亚、西亚粉尘东输，沉积形成高原,黄土松散易冲蚀，黄河泥沙易淤积,青藏高原,隆升,反思？,【,拓展提升,】,读下面,滥伐森林,与,植树造林,的环境变化模式图，回答：,通过对以上环境变化模式图分析，大家认为学习了,地理环境的整体性对人类的生产生活有何启示？,森林数种减少,沙尘暴,滥伐森林,水旱灾害增加,植树造林,涵养水源,调节气候,（,1,）、将下列地理事象的数字代号填入相应的空白处：,土地沙化；气候恶化；鸟类、兽类减少；生态失调；生物多样性增加；风速减小，湿度增大；水旱灾害减少；生态系统良性发展,（,2,）、图示表示地理环境具有,_,特征，森林、植被对地理环境影响很大，特别是分布于赤道附近区域的,_,具有平衡大气成分的作用，影响全球气候的变化。,生态失调,良性发展,整体性,热带雨林,1,、陆地环境整体性表现在,（）,A,各地理要素相互联系、相互制约、相互渗透,B,某一地理要素的变化不一定导致其他要素变化,C,气候会影响植被，但不会影响土壤,D,黄土高原生态恶化与植被破坏无关,2,、下列关于地理环境各要素之间关系的叙述，错误的是,(),A,植树绿化可以调节局部小气候,B,黄土高原千沟万壑的地表形态与植被遭严重破坏有关,C,我国西北地区干旱的气候导致土壤发育差，有机质含量少,D,陆地环境各要素是独立发展的,A,D,反,馈,练,习,3,、从地理环境整体性分析，下列现象中与我国西北内陆景观相符的是 （）,A.,气候干旱、降水少,B.,流水作用强烈，物理风化微弱,C.,流水侵蚀严重，风力侵蚀微弱,D.,植被丰富，土壤肥沃,4,、下列叙述反映地理环境整体性,“,牵一发而动全身,”,特征的是 （）,A,大量使用煤、石油最终导致海平面上升,B,森林砍伐后，木材蓄积量减少,C,围海造田，使海洋面积缩小,D,工厂排放污水，使水体中重金属含量增加,A,A,每隔几年的圣诞前后，秘鲁附近海域异常，并引起相关环境变化，人们称此现象为,“,厄尔尼诺,”,现象。据此回答,5-6,题。,5,、,“,厄尔尼诺,”,现象主要导致秘鲁（）,洪水泛滥 干旱 使秘鲁渔业受损 使森林火灾多发,A,B,C,D,6,、“厄尔尼诺”发生时水圈、大气圈及生物圈的变化是,A,大气环流变得更加稳定 （）,B,秘鲁寒流的势力加强,C,秘鲁沿岸海水温度升高，使浮游生物的数量大增,D,大气、海洋相互作用导致生态平衡遭到破坏,C,D,综合题,-,阅读以下材料回答：,7,、黄土高原是世界上黄土分布最广阔、最深厚、也最典型的黄土地貌区，黄土土质疏松，主要由较细粉砂颗粒组成，气候主要为温带季风气候,降水集中在夏秋季节且多暴雨。,据史料记载：黄土高原在汉代时，一派草肥水美、山清水秀的景色。但自唐代以后，由于大兴土木、连年战争，森林植被被大量砍伐，再加上近代大力发展粮食种植业的影响，就变成今天千沟万壑、支离破碎的丘陵沟谷区，水土流失非常严重。,同时，被冲走的土壤，顺着黄河的大小支流，带到下游，淤塞了河道，造成黄河下游的洪涝灾害。所以，同水土流失现象作斗争，不仅成为改变黄土高原面貌的重要措施，也是治理黄河的一个根本问题。,（,1,）、黄土高原水土流失原因有哪些？,（,2,）、水土流失过程体现整体性的哪些表现？,