八年级期中题同步训练试题卷及答案解析(2022-2023年河南省舞钢市).docx

八年级期中题同步训练试题卷及答案解析（2022-2023年河南省舞钢市）

选择题
下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ）
A.溃退/匮乏 炽热/炙热 当铺/锐不可当
B.诘责/拮据 镌刻/隽秀 签订/油光可鉴
C.悄悄/悄然 教诲/后悔 屏风/屏息敛声
D.哽咽/咽喉 真谛/花蒂 连翘/翘首而望
【答案】C
【解析】
A. kuì／kuì、chì／zhì、dàng／dāng；
B. jié／jié、juān／jùn、qiān／jiàn；
C. qiāo／qiǎo、huì／huǐ、píng／bǐng；
D. yè／yān、dì／dì、qiáo／qiáo；
故选C。

选择题
下列各组词语中，书写完全正确的一项是（ ）
A.滞留 咆哮声 入目三分 精通时事
B.初衷 荧光屏 惨绝人寰 诚惶诚恐
C.托辞 豌豆饭 振聋发聩 为富不人
D.缀学 提神剂 触目伤怀 杳无消息
【答案】B
【解析】
A.入目三分——入木三分；
C. 为富不人——为富不仁；
D.缀学——辍学；
故选B。

选择题
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他： ，展开我色彩缤纷的想象； ，牵动我亲临其境的目光； ，教会我寓情于物的感观； ，演绎我字正腔圆的对白； ，美化我独抒性灵的意象。
①是天真无邪的童话 ②是跌宕起伏的戏剧 ③是情节曲折的小说 ④是优雅闲适的散文 ⑤是意韵深远的诗歌。
A.①②③④⑤ B.①③④②⑤ C.⑤②①③④ D.⑤②③④①
【答案】B
【解析】
第一空：根据后面“想象”可知应填：是天真无邪的童话。第二空：根据后面“亲临其境”可知应填：是情节曲折的小说。第三空：根据后面“寓情于物”可知应填：是优雅闲适的散文。第四空：根据后面“字正腔圆的对白”可知应填：是跌宕起伏的戏剧。根据后面“独抒性灵的意象”可知应填：是意韵深远的诗歌。故正确顺序应为：①③④②⑤。故选B。

选择题
下列各项表述中有误的一项是（ ）
A.消息是迅速简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，一般包括导语、主体、背景和结语四部分,正文一般呈“倒金字塔结构”,其中,主体是消息的核心，是消息中最重要的部分。
B.“书”即书信，是古代的一种应用性文体，可以记叙描写，也可以议论抒情。《答谢中书书》《与朱元思书》都属于古代“书”类作品中的山水名篇。
C.郦道元撰写的《水经注》详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是一部不可多得的古代地理名著，同是也是具有较高文学价值的散文名作。
D.《藤野先生》以作者与藤野先生的交往为叙事线索，依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序来叙事，表现了藤野先生的高尚品格，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
【答案】A
【解析】
A．消息一般包括“标题、导语、主体、背景、结语”五部分。故选A。

名句名篇默写
古诗文默写。
(1)树树皆秋色，_____________。(王绩《野望》)
(2)_____________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
(3)《记承天寺夜游》中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是：______________。
(4)___________，贵大患若身。（《道德经》第十三章）
(5)善用比喻修辞，可以让诗歌更充分地表情达意。曹操的“___________，__________”（《龟虽寿》）用比喻表达自己虽年老却壮志犹存；王维的“___________，____________”用比喻暗写自己内心的激愤和抑郁。
【答案】(1)山山唯落晖 (2)晴川历历汉阳树 (3)但少闲人如吾两人者耳 (4)宠辱若惊 (5)老骥伏枥 志在千里 征蓬出汉塞 归雁入胡天
【解析】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、落晖、骥、枥、征蓬、归雁”等字词容易写错。

名著阅读
名著阅读。
我原来以为他是一个疲惫的、板着脸的狂热领袖，身体也已经垮了。结果我却发现彭德怀是一个愉快爱笑的人，身体极为健康。只是肚子不好，这是在长征途中有一个星期硬着头皮吃没有煮过的麦粒和野草，又吃带有毒性的食物和几天颗粒不进的结果。他身经百战，只受过一次伤，而且还是表面的。
（1）《红星照耀中国》中，作者除了选文中的彭德怀外，还采访了哪些共产党领袖？请列举四个。
（2）结合选文及原著内容，说说彭德怀是一个怎样的人。
【答案】（1）毛泽东、周恩来、朱德、贺龙、刘志丹、徐海东等。
（2）①乐观豁达、幽默风趣。他愉快爱笑，他被少先队员关于帝国主义大鼻子的回答逗得哈哈大笑，并风趣地回答作者关于大鼻子漫画的般问。
②豁达勇敢。国民党高价悬赏捉拿他，他上街不带警卫，司今部门口只有一个哨兵。
③平易近人、喜欢孩子。彭德怀经常与少年先锋队的孩子一起，尊重他们，将自己的棉衣脱给小号手穿。
④大公无私、勤俭节约。他唯一的个人衣服，就是用缴获的降落伞做成的背心。国民党空投传单悬赏捉拿他，他却命令将传单保存起来，用背面印红军的宣传品。
⑤身体健康、活泼天真。他为战利品而感到孩子气的得意，登山时“兔子一般窜了出去”，抢先到达山顶。（写出一方面即可）
【解析】
（1）答题思路：结合《红星照耀中国》的相关内容，举出作者所采访的其他共产党领袖，列举四位。示例：
毛泽东，一个令人极感兴趣而复杂的人。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑（孩子气地笑）。他是一个有相当深邃感情的人。
周恩来：他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。头脑冷静，善于分析推理讲究实际经验。他态度温和。
贺龙：大个子，像只老虎一样强壮有力。土匪头子；被国民党报纸称为“劣迹昭著”；他的口才很好；有很强的个人感召力，性格很急躁，但是很谦虚。一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。
朱德：他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。
徐海东：是一位羞涩、内向的军人。徐海东是斯诺所遇到的共产党领袖中“阶级意识”最强的一个人——不论在态度上、外表上、谈吐上和背景上都是如此。
刘志丹：现代罗宾汉，对有钱人怀有山区人一贯的仇恨。
（2）答题思路：结合所给语段和《红星照耀中国》的其他内容，分析并概括彭德怀的形象。
示例1：结合“结果我却发现彭德怀是一个愉快爱笑的人”可知，彭德怀面对困境时的态度是乐观的，故可知其是一位乐观豁达、幽默风趣的人。
示例2：结合“这是在长征途中有一个星期硬着头皮吃没有煮过的麦粒和野草，又吃带有毒性的食物和几天颗粒不进的结果”可知，在长征途中，彭德怀吃了许多苦，但是从没有因此而消极，看出他的吃苦耐劳。
示例3：结合“他身经百战，只受过一次伤，而且还是表面的”可知，他打过许多仗，却只受过一次伤，看出他英勇善战。
示例4：同部下一样，只有两套制服。他不吸烟，不喝酒。迟睡早起，看出他是生活节俭的人。

综合性学习
阅读下面材料，根据要求做题。
（材料一）
①庆祝新中国成立70周年河南优秀剧（节）目展演活动启幕
（河南日报 2019年8月19日）
②庆祝新中国成立70周年网上知识竞答第十一周获奖名单公布
(南京龙虎网 2019年6月5日)
③9月10日，记者从贵州省委宣传部召开的贵州省庆祝新中国成立70周年系列活动有关情况新闻发布会上获悉，贵州将举办12项主体活动，庆祝新中国成立70周年。
（人民网 2019年9月11日）
……
（材料二）
2019年6月3日，国务院新闻办公室发布庆祝中华人民共和国成立70周年活动标识。如下图，标识主体颜色为红色，国徽为金色。
（略）
（材料三）
2014年以来，我国以立法的形式确立了4个国家级纪念日，并开展各种形式的纪念活动。 日期 国家级纪念日 9月3日 抗日战争胜利纪念日 9月30日 中国烈士纪念日 12月4日 中国国家宪法日 12月13日 南京大屠杀死难者国家公祭日 （1）阅读材料一，简要概括你从中得出的结论。
（2）请介绍材料二中标识的构图要素及寓意。（介绍时注意要素齐全、顺序合理、语言简明得体）
（3）学校准备开展以“我爱我的祖国”为主题的爱国主义教育活动，请你依照示例，从材料三中任选一个纪念日，写一则宣传标语。
示例：国家公祭日：不为记住仇恨，是要珍惜和平。
【答案】(1)示例：全国各地举行形式多样的活动，庆祝新中国成立70周年。
(2)构图要素：标识主要由数字“70”和中英文“中华人民共和国成立70周年”字样构成；“0”的中间部分为代表国家形象的国徽；国徽下方是数字“1949—2019”。
寓意：整个标识紧扣中华人民共和国成立70周年庆典活动主题，“70”设计成翻开历史新的一页的视觉效果，突出党和国家各项事业的崭新形象，寓意在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，中国特色社会主义进入新时代，中华民族奋力谱写新篇章；“7”的造型像红色的节日彩带，其飘动的效果与“0”内醒目的金色国徽构成了一动一静的互动关系，既蕴含了重大节日的欢庆气氛，又体现了历史的厚重感。(写出任意一方面，言之成理即可给)
(3)示例：抗日战争胜利纪念日:不为记住杀戮，只为警示未来。
中国烈士纪念日:不为记住恩怨，是要缅怀先烈
中国国家宪法日：不为限制自由，是要依法治国
【解析】
（1）本题考查材料阅读概括。阅读材料一，结合关键词“庆祝新中国成立70周年”“河南优秀剧（节）目展演活动”“网上知识竞答”“将举办12项主体活动，庆祝新中国成立70周年”概括作答即可。
（2）此题考查学生理解画面的能力。概括画面内容，要做到语言简明，画面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜进行想象虚构，只需把画面内容客观地描述出来。此题要注意介绍时注意要素齐全、顺序合理，语言简明得体。示例：各位朋友大家好！这是庆祝中华人民共和国成立70周年活动标识。请看主体图案，它是由数字“70”、中华人民共和国国徽和“1949—2019”的数字构成，左边的数字“7”造型像彩带，右边的数字“0”在中间空隙处镶嵌着中华人民共和国国徽，在底端标注了“1949—2019”，造型像车轮，寓意着中华人民共和国滚滚车轮从1949—2019的历程。活动标识以数字“70”和代表国家形象的国徽五星及天安门作为设计的核心元素，紧扣中华人民共和国成立70周年庆典活动主题。“7”的造型像节日的彩带，其飘动的效果与醒目的立体国徽五星及天安门所在的圆形构成了一动一静的互动关系，既体现了历史的厚重感，又营造了重大节日的欢庆气氛。
（3）要求依照示例，从材料三中任选一个纪念日，写一则宣传标语。注意紧扣主题拟写。本题按照“不为……是要……”拟写，示例：南京大屠杀死难者国家公祭日：不为延续仇恨，是要坚守和平。

现代文阅读
阅读《父爱如海》，回答小题。
父爱如海
马云
①1964年9月10日，我出生在杭州一户普通人家。从小学到中学，身材瘦小的我有一个和自己条件很不匹配的爱好———打架，还因此缝过13针，挨过处分，父亲为此帮我转过三次学。
②当时，父亲是一家戏剧协会的负责人。为了陶冶我的情操，在我们兄妹中，他带我看戏最多。但我对吴侬软语似的唱腔丝毫不感兴趣，倒是对武生们在台上的好身手佩服不已，开始痴迷武术，学起散打和太极拳来。
③记得母亲曾不无惋惜地对父亲说：“小云天生不按常理出牌，说教只怕没用。”但父亲回复母亲的话让我至今印记深刻，他说：“那我就当一把铁锹，一天一小铲，尽量挖出他的闪光点，再用闪光点去填埋他的劣根吧。”
④我后来能够学好外语，并且把这一学习兴趣与以后的工作、事业很紧密地结合起来，要感谢父亲给予我的耐心和宽厚的鼓励。记得8岁时的一天，老爸因为我的调皮骂了我，我很生气，就用从小伙伴那学来的几句英语还口，我爸听不懂，但是发现我是在说外语时，他忽然笑眯眯地看着我说：“你小子是不是在用英语骂我呢？那好好学英语，学到能随心所欲地讲，那样骂人才痛快！”他的这句话成为我日后学好外语的莫大动力。这以后，我学习英语可以说越学越带劲。
⑤父亲发现我对英语有兴趣后，从8岁那年，就骑着自行车带我到西湖边上找老外聊天儿。我用所学的只言片语与老外越聊越开心，越聊越过瘾，学习英语也越来越带劲。从13岁起，我就自己骑着自行车带着老外满杭州跑。从初中到高中，我其他各科成绩都很平常，唯有英语，真的成为我的闪光点，我几乎包揽了大小英语考试的第一名。但这个唯一的闪光点无法遮掩我严重偏科的事实，第一次高考，我英语成绩全年级第一，数学是倒数第一。
⑥高考落榜后，我决定出去打工，到一家宾馆应聘保安。结果，因为个儿矮被淘汰。那时，我的心几乎被各种打击敲碎了。父亲见我意志越来越消沉，悄悄找了关系，让我替杂志社蹬三轮车送书。沉重的体力劳动加上每月30.5元的工资让我渐渐麻痹，也许这就是我的生活方式。父亲却像一把铁锹，又一次开始铲凿我的痛处，记得他问我：“你每天骑20多公里路，来来回回都不累，为什么就不能再走一遍高考的路？”父亲的激励，让我下了决心，参加第二次高考，结果金榜题名的美好结局依然没有出现。
⑦再复习一年，第三次参加高考的决定，是我自己下的，父亲是全家唯一没有反对我的人，还为我请了一名杭州市的数学特级教师。结果第三次参加高考时，我的数学考了79分，但依然离本科上线差5分。或许是我们父子俩的执著感动了上苍，当年杭州师范学院本科未招满，我终于跌跌撞撞读上了本科，还被调配进英语专业。
⑧能够学到我的长项专业，我的大学生活如鱼得水，点亮了我的人生。
⑨20多年的人生里，我的生活仿佛是“芝麻开门”的神话故事，发生了翻天覆地的变化。但我没有觉得不可思议，因为父亲几十年的爱，一铲一铲地为我开凿出了最宝贵的成功动因———挖掘我的兴趣，促成我做自己感兴趣的事，并把其变成我的特长，最后让它成为助力我人生的潜能。
（选自《思维与智慧》2016年第12期，有删改）
【1】阅读全文，说说父亲是怎样挖掘“我”的闪光点的？
【2】联系上下文，分析第③段画线句子的作用。
【3】文章第⑨段能否删去？为什么？
【4】文中的父亲是个怎样的人？结合具体内容简要分析。
【答案】
【1】①我用英语骂父亲，父亲发现我对英语有兴趣，不仅不生气，反而鼓励我好好学英语，从8岁那年，就骑着自行车带我到西湖边上找老外聊天儿。②我高考落榜后，父亲找关系让我替杂志社蹬三轮车送书，发现我能每天坚持骑20公里，能吃苦，以此激励我参加第二次高考。③当我决定参加第三次高考时，父亲是全家唯一没有反对我的人，还为我请了一名杭州市的数学特级教师。（任意两点即可）
【2】内容上：这句话运用比喻，父亲把自己比做铁锹，生动形象地写出了父亲对我不放弃，想努力挖掘我的闪光点，促成我做自己感兴趣的事，并把其变成我的特长的坚定信念，诠释了“父爱如海”的主旨。
结构上：引出下文父亲挖掘我兴趣（闪光点）的几件事，推动故事情节发展。（意思相近即可）
【3】不能删去，本段点明了我的人生发生翻天覆地变化的根本原因，字里行间流露着对父亲的敬佩与感激之情，总结了全文，升华了文章主旨。如果删去，就没有上述效果。
【4】①爱孩子。父亲带我看戏，陶冶我的情操，带我到西湖边找老外聊天儿，鼓励我参加第二次高考，支持我参加第三次高考并为我请辅导老师等均表现了父亲对孩子深深的爱。②有耐心、和蔼可亲。8岁时用英语骂父亲，父亲“笑眯眯地”鼓励我好好学英语。③有教育智慧（教育方法独特）。父亲“一铲一铲地为我开凿出了最宝贵的成功动因，挖掘我的兴趣，促成我做自己感兴趣的事，并把其变成我的特长，最后让它成为助力我人生的潜能。”（任意写出两点即可）
【解析】
【1】
考查梳理概括情节。首先通读全文，划分结构层次，再进行概括，语言要简洁，注意围绕父亲挖掘我的“闪光点”来组织答案。④⑤段写我用英语骂父亲，父亲发现我对英语有兴趣，他就把喜欢英语作为我的“闪光点”，鼓励我好好学英语，从8岁那年，就骑着自行车带我到西湖边上找老外聊天儿。⑥段写我高考落榜后，父亲找关系让我替杂志社蹬三轮车送书，发现我能每天坚持骑20公里，他就把吃苦耐劳作为我的“闪光点”，激励我参加第二次高考。⑦段写当我决定参加第三次高考时，父亲把上进、坚持当作我的“闪光点”，支持我高考，还为我请了一名杭州市的数学特级教师。整理即可。
【2】
考查关键句子的作用。文中的句子根据位置在结构上通常有如下作用：开头总领全文，奠定全文的感情基调等；中间引出下文，承上启下；结尾总结全文，呼应标题，照应开头，点明主旨，深化主题等。内容上的作用根据所写内容加以总结即可。“那我就当一把铁锹，一天一小铲，尽量挖出他的闪光点，再用闪光点去填埋他的劣根吧”运用了比喻的修辞手法，父亲将自己比作铁锹，生动形象地写出了父亲为了儿子的发展，不断努力发现孩子的闪光点，表现了深深的父爱。结构上很自然地引出下文父亲改变我的两件大事：挖掘我对英语的兴趣，使英语成为我的“闪光点”，并最终在大学“如鱼得水”，挖掘我的坚韧上进，使我最能考上大学，“闪光点”有了闪光的机会，推动情节的发展，同时与结尾“一铲一铲地为我开凿出了最宝贵的成功动因——挖掘我的兴趣”一句相照应。
【3】
考查对语段作用的理解和分析。解答时，要全面把握文章内容和思想感情，理清文章层次，结合文段内容进行分析。本段属于文章结尾段落，结尾段落一般具有照应前文与题目、总结全文、深化或升华文章主题的、点明主旨、强化作者情感的作用。本文中最后一段总结全文：20多年的人生里，我在父亲的帮助下，从一个“不按常理出牌”的淘气小孩成了大学生，走上人生的正途。这个“翻天覆地”的变化，是“因为父亲几十年的爱”，点明了主旨“父爱如海”，深切地表达了对父亲的敬佩与感激，使文章主旨得到升华，起到了画龙点睛的作用。如果删去，就收不到这样的表达效果，文章也会逊色不少。据此作答即可。
【4】
考查人物形象分析。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。还可以这样①执著。父亲用了二十多年的时间来实践自己的“一天一小铲，尽量挖出他的闪光点”的诺言，把孩子变成有英语特长的人，向更好平台努力的人，从没有放弃过。②观察细致，思维敏锐，善于发现孩子的闪光点和兴趣点。当我用从小伙伴那学来的几句英语还口时，他忽然笑眯眯地看着我说：“你小子是不是在用英语骂我呢？那好好学英语，学到能随心所欲地讲，那样骂人才痛快！”又带我去跟老外聊天，让英语成为我的特长，并铺平在大学里的路。

现代文阅读
阅读《万物有情》，回答小题。
万物有情
耿艳菊
①巷口的裁缝店里，老裁缝坐在白色的缝纫机针前缝制衣物。缝纫机哒哒响，银亮的尖细缝衣针随着缝纫机的转动迅速往前跑。老裁缝手按着布料，和缝纫机配合得完美无瑕。老裁缝不急不缓，神态安然，一边忙他手中的活，一边和顾客闲聊家常。
②我们几个顾客看那针尖在布料上唰唰飞过，暗暗心惊，不禁议论起来，这可不是一日之功就熟练的吧，慢一点儿，或稍微一分神，那针尖就会跑到了手上。
③老裁缝哈哈笑，他已经完成了手中的活，又是个健谈的人，索性向我们讲起他年轻时做学徒的事。
④他说那时候啊，可没少受罪。年轻没做过事，笨手笨脚的，和这家伙也不熟悉，它老是给你难堪。针跑到手上去，那是常事，不稀罕。有好几次，针就从大拇指甲穿过，穿透了手指。
⑤我们打断他的话，迫不及待地问：一定很疼吧？
⑥老裁缝诡异地一笑，说，你们猜？
⑦拔掉，消消毒，简单包一下，继续干活。也没当回事，自己就好了。倒是啊，钉过几回，长进了不少呢。哈哈……
⑧老裁缝说起往事，虽是云淡风轻的样子，却让人觉得情意绵厚。他大笑的时候舒朗而可爱，眼角鬓发里都藏着深情。对，他口中的“这家伙”就是他的老搭档缝纫机。他不说老搭档，他称它为老伙伴。
⑨我们几个顾客有的已经拿到了自己要买的东西，也没有急着要走，而是和这健朗的老裁缝快乐地聊天。他亲切幽默达观，和他说话，令人内心充满温暖。
⑩直到快吃中午饭了，老裁缝也完成了他上午的活计，我们也该离开了。老裁缝起身相送，刚走出几步又折回到缝纫机旁，拍了几下他的老伙伴，对我们说，你们放心，我这老伙伴早已对我日久生情，不会再伤害我了。我就是偶尔大意，它也会针下留情，不往我手上跑的。
⑪针下留情。过了很久，我一直记着这四个字。我的外祖母也曾说过类似的话，她讲的是刀下留情。那刀是菜刀。生活中的必备，每个家庭中的妇人为一家老小做吃食都得仰仗它。
⑫我十几岁时学做饭，切萝卜条。手切破了，也没有切出像外祖母切的那样又细又规整的萝卜条。我十分懊恼。外祖母就安慰我，没事，不着急，慢慢学，练得多了，那刀就懂得你的手劲了，就会配合你。它对你有了感情，就不会切你的手了。
⑬其实这就是我们了然于心的熟能生巧。我们做一件事，使用一个物件，熟识了，习惯了，自然就会了，熟了，巧了，游刃有余了。这巧该是情，那有余也该是情。这情是我们与物件之间的相处与默契。
⑭万物有情。
⑮一根坚硬的针，一把锋利的刀，看似凶险的物件尚且留情，更何况一株芳香的植物，一只可爱的小动物，一颗柔软的人心呢？世界之大，无奇不有。人间万象，无情不在。
（选自《青年博览》，有改动。）
【1】本文主要叙述了两件事，请分别用简洁的语言加以概括。
【2】本文第①段写“老裁缝手按着布料，和缝纫机配合得完美无瑕”的场景，有什么作用？
【3】请从描写角度赏析文中画线句中加点词语的表达效果。
老裁缝起身相送，刚走出几步又折回到缝纫机旁，拍了几下他的老伙伴，对我们说，你们放心，我这老伙伴早已对我日久生情，不会再伤害我了。
【4】联系全文，简要分析“万物有情”的含义。
【答案】
【1】巷口老裁缝熟能生巧，和缝纫机配合得完美无瑕；外祖母告诫“我”慢慢学，练多了，才能用好菜刀。（大意对即可）
【2】一方面表现了老裁缝的缝纫技艺高超，另一方面为下文叙述老裁缝的经历作铺垫，从而突出“万物有情”的主旨。
【3】“起身相送”，动作描写，表现了老裁缝对顾客十分真诚热情；“拍”，动作描写，表现了老裁缝与自己的缝纫机已经结下了深厚的感情。
【4】（1）我们做一件事，使用一个物件，熟识了，习惯了，自然就会了，熟了，巧了，游刃有余了，就与物件之间形成了默契，产生了情。
（2）世界万物皆有情，我们应该善待身边的植物、动物，善待身边的每个人。（意思对即可）
【解析】
【1】
考查情节概括。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。①到⑩段写一件事，时间是现在的某一天（可略去），地点是“巷口的裁缝店里”，人物是老裁缝，事件是老裁缝为我们做活告诉我们他也曾笨手笨脚练得多了才“和缝纫机配合得完美无瑕”。⑫段写另一件事，“十几岁时学做饭”，外祖母安慰“我”“练得多了，那刀就懂得你的手劲了，就会配合你”。围绕“万物有情”概括作答即可。
【2】
考查对句子的理解。理解句子要结合句子所在的语境。“老裁缝手按着布料，和缝纫机配合得完美无瑕。”中的“完美无瑕”意思是人或事物完美的没有瑕疵或缺点。老裁缝和缝纫机配合没有瑕疵或缺点，表现老裁缝技艺的高超，也暗示了老裁缝和缝纫机经过长久的磨合，为下文写老裁缝从学徒时伤手到纯熟的经历作铺垫，突出了“我这老伙伴早已对我日久生情，不会再伤害我了”，表现“针下留情”，进而归结出“万物有情”这一主旨。
【3】
考查加点词语赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。“站起来”“拍”都是动词，是对老裁缝的动作描写。站起身相送表现老裁缝的礼貌，待人热情。“拍”缝纫机可见在老裁缝眼里缝纫机是他的老伴，感情深厚，关系密切。加点词体现了老裁缝的重“情”重义。
【4】
考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。结合本文所写的两件事：老裁缝与缝纫机之间建立了深厚的感情，外祖母告诫“我”切菜时慢慢练就不会切到手，这两件事让作者感悟到“我们做一件事，使用一个物件，熟识了，习惯了，自然就会了，熟了，巧了，游刃有余了。这巧该是情，那有余也该是情。这情是我们与物件之间的相处与默契。”此处的“万物有情”即熟能生巧，不为缝纫机、刀所伤；结合第⑮段的“更何况一株芳香的植物，一只可爱的小动物，一颗柔软的人心呢？”由缝纫机、刀到植物、小动物、人心，推广了“有情”的范围，突出了“万物有情”：世界万物皆有情，善待万物，相处默契，就能生情。我们应该善待身边的植物、动物，善待身边的每个人。

文言文阅读
阅读文言文《三峡》，回答小题。
三峡
郦道元
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
【1】解释下列语句中加点词的意思。
（1）沿溯阻绝
（2）虽乘奔御风
【2】用现代汉语翻译下面句子。
自非亭午夜分，不见曦月。
【3】选文①至③段主要描写了三峡的哪些景物？突出了这些景物的什么特点？
【4】李白在流放途中遇赦时写下“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，选文第④段也写到了“猿声”。两处“猿声”，作用有何不同。
【答案】
【1】（1）逆流而上
（2）飞奔的马
【2】如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
【3】主要描写了三峡的山和水。写山，突出了山连绵不断、遮天蔽日（高）的特点；写水，则描绘出水势的迅疾凶猛和清澈。
【4】李白诗句中的“猿声”衬托出重获自由的喜悦、欢快之情。选文中的“猿声”写出了“峡长”的特点，渲染了三峡秋天的凄凉、凄清气氛。（意思对即可）
【解析】
【1】
本题考查文言实词。
（1）沿溯阻绝：下行或上行的船只都被阻挡了。“溯”：逆流而上；
（2）虽乘奔御风：即使骑上飞奔的马，驾着疾风。“奔”：是词类活用，动词活用为名词，奔跑的快马。
【2】
本题考查文言句子翻译。直译为主，意译为辅。要求：完整、流畅、准确。注意：自，如果。非，不是。亭午，正午。夜分，半夜。曦，太阳。
【3】
本题考查内容分析。（1）从“两岸连山，略无阙处。”从正面直接写出三峡山的连绵。“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。”从侧面角度，借天、日、曦月来衬托山的高大峻拔。（2）“夏水襄陵，沿溯阻绝。”突出水的多；“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”突出水的迅猛，侧面突出山高；（3）“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”突出水的清澈。据此得出①至③段主要描写三峡的山（高），水（多、急、清）。
【4】
本题考查对比阅读能力。根据“李白在流放途中遇赦时”分析，“两岸猿声啼不住”是李白在出峡时为猿声山影所感受的情景。身在这如脱弦之箭、顺流直下的船上，诗人感到十分畅快和兴奋。“猿声”衬托出李白重获自由的喜悦、欢快之情。“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”中的“猿声”使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。也让人从这句渔歌中体会到了，渔者们的辛苦和生活的艰苦。
参考译文：在七百里的三峡中，两岸都是连绵的高山，全然没有中断的地方；层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。
到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，期间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上，大多生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味无穷。
在秋天，每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

诗歌鉴赏
阅读《钱塘湖春行》，回答小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【1】诗中哪些景物突出了“早春”的季节特点？
【2】从用词角度品析“最爱湖东行不足”蕴含的情感。
【答案】
【1】初平的水面、早莺、新燕、渐欲迷人眼的乱花、浅草。(最少写出四种)
【2】“最爱”，表明喜爱的程度之深，“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山色之中。整句诗抒发了诗人对钱塘湖早春美景的喜爱和赞美之情。
【解析】
【1】
考查根据题干要求提取相关意象的能力。前三联写景物，首联中诗人从大处落笔，写行经孤山寺、贾亭时看到的山光水色，颌联写莺燕，颈联写花草。这三联都描绘了早春景象，饱含诗人的喜爱之情。如“水面初平”写出春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片。“早莺”“新燕”带出莺燕新来的动态。“乱花”“浅草”写花的初放和草的柔嫩。这些景物构成了一幅清新明丽、充满生机的西湖早春图画。
【2】
考查学生体会诗人情感的能力。本题要求结合关键词语理解体会。“最爱湖东行不足”意即：我最喜爱西湖东边的美景，游览不够。“最爱”表明喜爱的程度之深，“行不足”是游赏不够，反复游赏，两词写出了诗人置身美景之间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡，字里行间流露着喜悦轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。表达了对西湖春天美景的迷恋与赞美。

作文
题目：传递
要求：①先把题目补充完整，然后作文。②选材要贴近生活，要说真话，抒真情。③写一篇记叙文，根据表达的需要，适当运用议论和抒情。600字左右，卷面整洁。④作文中不得出现真实的校名、人名。
【答案】例文
传递温暖
我是一把共享雨伞。
雨，淅淅沥沥地下着。我被挂在人行道边深绿色的护栏上，独自静静地待在这喧闹城市的一角，聆听着雨水滴落的声音。
“滴滴”，是二维码扫码成功的声音，一只柔软的大手轻轻为我解了锁，紧紧地握住了我的伞柄。一阵久违的温暖袭来，瞬间注满了我的全身。我感到荣幸和自豪——并不是每个这样的雨天，我都能履行自己的使命。
被高举过头，我开始从高处仔细打量着这座被笼罩在水雾中的灰白城市。一座座拔地而起的高楼已被揉和了棱角，辨不清轮廓。橘黄色的车灯在雾气中渲染开来，车辆驶过时溅起的一排排水花，在空中跳起了晶莹的舞蹈。细细的雨丝为这城遮上了一层面纱，神秘而美丽。
我们在一所小学门口停下，正值放学时间，一群群可爱的孩子排着整齐的队伍走出了校门，他们那一张张稚嫩的小脸上，明亮而又纯洁的眼睛散发着光芒。我感到了伞下殷切而又焦急的目光。“嗒嗒嗒”，一双亮黄色的小雨靴踏着轻快的步伐向我奔来。小女孩带着灿烂的笑容扑进了我身下的那个怀抱。“妈妈，我跟你说哦，今天我又被老师表扬了！”“哦？真棒！那下次要更加努力才能不辜负老师对你的表扬哦。”那手握得更紧了，来自伞柄的温暖又加深了几分。
雨愈下愈大，打在树叶、瓦砾、栏杆上发出清脆的“嗒嗒”声。冰冷的雨水拍打在我脸上，我却感到无比温暖。
听着伞下嘻嘻哈哈的笑声，我挺直了腰杆……
阳光再也耐不住寂寞，它将云层拉开了一条缝，如瀑布般倾泻而下。我偷偷向下看了一眼，看见小女孩干爽的肩头和那依旧不改的笑容，幸福感溢满了我全身——我的使命完成了。在阳光与水雾的折射下，一道彩虹被霞光照得绚烂无比——那颜色，与我的伞盖一模一样。
当最后一滴水珠从我身上滑落，我又被挂在了这喧闹城市一个安静的角落。望着小女孩和妈妈手牵手远去的身影，我笑了，笑得是那么开心，那么满足……
终于明白，共享时代，共享的不仅是一件物品，更是在传递一份温暖一份爱啊。
【解析】
考查半命题作文。
第一，审题。“传递”原义是“由一方交给另一方，辗转递送”，它可以是实的，有一个具体的，可传递的物。也可以是虚的，指递送某种思想情感品质理念等。根据写作时内容宜实主旨宜虚的原则，作为作文题目时，“传递”后横线上填入的最好是抽象的词，如善意、公正、勇气、关爱、信心等。但这些值得传递的思想情感品质理念，在作文中又最好化为具体的物，使“传递”具体可感。
第二，思路。本文要求写记叙文，可以从生活中选择材料，一种是