语文选修人教新课标《外国小说欣赏》1.1桥边的老人同步训练(含解析)--人教版高三选修.docx

语文选修人教新课标《外国小说欣赏》1.1桥边的老人同步训练（含解析） 人教版高三选修
桥边的老人
一、基础巩固
1.下列词语中,加点字的读音完全相同的一项是(　　)
A.撇下　　憋闷　　敝帚自珍　　瓮中捉鳖
B.创伤 沧桑 满目疮痍 怆然泪下
C.落榜 落枕 丢三落四 稀稀落落
D.挨边 尘埃 哀兵必胜 唉声叹气
解析:D项,均读“āi”;A项,piē/biē/bì/biē;B项,chuāng/cāng/chuāng/chuàng;C项,luò/lào/là/luò。
答案:D
2.下列句子中,加点的成语运用恰当的一项是(　　)
A.“迷惘的一代”作家在艺术上各有特色,他们的主要成就闪烁于20世纪20年代,之后便分道扬镳了。
B.课文通过“我”与老人之间的对话,将老人的内心之痛刻画入微,读来楚楚动人,有很强的感染力。
C.时间真如行云流水,第一次走进高中校门时的情景仿佛就在昨天,转眼间,我们已临近高三了。
D.在艺术上,海明威那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用,令许多欧美作家只能望其项背。
解析:B项,“楚楚动人”多形容女子娇柔、纤弱、秀美的样子引人怜爱;C项,“行云流水”形容诗文、书画、歌唱等自然流畅;D项,“望其项背”指能望见别人的颈的后部和脊背,表示赶得上或比得上,多用于否定句式。以上三项均与语境不符。
答案:A
3.下列句子中的标点符号使用有误的一项是(　　)
A.1932年,海明威在他的纪实性作品《午后之死》中提出了著名的“冰山原则”。
B.“那边我没有熟人,”他说,“不过我还是非常感谢你。”
C.我们能分辨出这是出自一个作家之手吗?同一个作家,在不同的小说里,采用了两种截然不同的腔调说话。
D.我瞧着他满是灰尘的黑衣服,尽是尘土的灰色面孔以及那副钢丝边眼镜,问道,“什么动物?”
解析:D项,第一个逗号改为顿号。“满是灰尘的黑衣服”“尽是尘土的灰色面孔”“那副钢丝边眼镜”构成并列短语,作了“瞧着”的宾语。
答案:D
4.下列各句中没有语病的一句是(　　)
A.1954年,海明威因为“精通于叙事艺术,突出地表现在《老人与海》中,以及他在当代风格中所发挥的影响”被评为诺贝尔文学奖的光荣称号。
B.小说发展到现代,越来越多的小说家在叙述上逐渐讲究遮蔽作者的意图,故意隐藏一些环节,留给读者自己去推理、评价与判断。
C.这一点,再加上猫会照看自己,或许就是这位老人仅有的幸运吧。
D.从这个少年那几句不干净的口头语里,使我们感受到叙述人对现实强烈的不满又不失天真单纯的个性。
解析:A项,搭配不当,将“评为”改为“授予”;B项,语序不当与不合逻辑,改为“判断与评价”;D项,成分残缺,主语缺失,去掉“使”。
答案:C
二、阅读鉴赏
阅读下面的文字,完成第5~7题。
我们是怎样过母亲节的?
[加拿大]里柯克
我们决定为“母亲节”举行一次特别庆祝。我们觉得这是个好主意。它使我们大伙儿都体会到:母亲为我们成年累月地操劳,她吃足苦头和付出牺牲,全都是为了我们的缘故。
我们要做一切我们力所能及的事情让母亲高兴。父亲决定向办公室请一天假,好在庆祝节日时帮帮忙,姐姐安娜和我从大学请假回家,妹妹玛丽和弟弟维尔也从中学请假回来了。
我们的计划是,把这一天过得像过圣诞节或别的盛大的节日一样隆重,我们决定用鲜花点缀房间,在壁炉上摆些格言。我们请母亲安排格言和布置装饰品,因为在圣诞节她是经常干这些事情的。
两个姑娘考虑到,逢到这样一个大场面,我们应该穿戴得最最漂亮才合适,于是她们俩都买了新帽子。母亲把两顶帽子都修饰了一番,使它们显得挺好看。父亲给他自己和我们兄弟俩买了几条带活结的丝领带,作为母亲节的纪念品。我们也准备给母亲买顶新帽子,不过,她倒是似乎更喜欢她那顶灰色的旧无檐帽,不喜欢新的,而且两个女孩子都说,那顶旧帽子,她戴了非常合适。
早饭后,我们做了一个出乎母亲意料的安排,我们准备雇一辆汽车,把她载到乡下去美滋滋地兜游一番。母亲一向是难得有这样一种享受的,因为我们只雇得起一个女佣,在家里母亲几乎就得整天忙个不停。如今乡下正是风光明媚的时节,要是让她驱车游逛几十里,度过一个美好的早晨,这对她来说可真是莫大的享受。
但是,就在当天早晨,父亲有了一个新主意,与其让母亲坐在汽车里逛来逛去,倒不如带她去钓鱼更妙。父亲说,出租汽车么,雇了一样得花钱,我们何不利用它又游玩又可以到山上有溪流的地方去钓鱼哩。就像父亲说的,如果你要去钓鱼,前面就有个明确的目标,能提高你的兴致。
我们大伙儿都感觉到,对母亲来说,有个明确的目标会更好些;再说,父亲昨天刚好买了一根新钓竿,这就更自然而然地使他想起钓鱼来了。
这样,我们便为这次旅行做好了一切安排,我们让母亲切了些夹心面包片,因为怕我们肚子饿,还准备了一顿便餐。母亲把所有的东西都给我们收拾齐全,放到一只篮子里,准备上车。
唉,车子到了门口的时候,不料汽车里面看来并没有我们想象的那么宽敞,因为我们没有把父亲的鱼篓、钓竿以及便餐估计在内,显然,我们没法儿都坐进车里去。
父亲叫我们不必管他,他说他留在家里也很不错,而且他相信他能利用这段时间在花园里干点活儿。不过,当然我们全都觉得,让父亲留在家里可绝对不行;特别是,我们都知道,他果真留下来的话,准会闯祸。安娜和玛丽姐妹俩倒也都乐意留下来,帮着女佣做中饭,只是,在这样一个美好的日子里,她们买了新帽子不戴一戴,未免太使人扫兴。维尔和我本来也愿意退出,但不幸的是,我们在准备饭菜上,却是一点忙也帮不上。
到最后,决定还是母亲留下来,就在家里痛痛快快地休息一天,同时准备午饭。反正母亲不喜欢钓鱼,而且尽管天气明媚,阳光灿烂,但室外还是有点儿凉,父亲有些担心,要是母亲出门,她没准会着凉的。
于是我们向母亲欢呼了三次之后就开车出发了。母亲站在阳台上,从那里瞅着我们,直到瞅不见为止。①父亲每隔一会儿就转身向她挥手,后来他的手撞到车后座的边上。
我们把汽车开到美妙无比的山冈中行驶,度过了最愉快的一天。父亲钓到了各式各样的大鱼,维尔和我也都钓了,不过我们钓的鱼都不及父亲钓的那么多。至于那两个姑娘呢,在我们乘车一路去的时候,她们碰到不少熟人,还遇到几个熟识的小伙子,便在一块儿聊起来。这一回,我们大伙儿都玩得痛快极了。
我们到家已经很晚,母亲猜到我们会回来得晚,她把开饭的时间推迟了,热腾腾的饭菜给我们准备着。可是首先她不得不给父亲拿来手巾和肥皂,还有干净的衣服;接着,她又去帮女孩子们开饭。我们便在最最豪华的筵席上坐下来,有烤火鸡和圣诞节吃的各种各样的好东西。吃饭的时候,母亲不得不屡次三番地站起来,去帮着上菜、收盘,再坐下来吃。
这顿饭吃了好长的时间,真是有趣极了。吃完饭,我们大伙儿争着帮忙擦桌子,洗碗碟,可是母亲说她情愿亲自来做这些事,我们只好让她去做了,因为这一次我们也总得迁就她才行。
一切收拾完毕,已经很晚了,睡觉之前我们全都去吻过母亲。②她说,这是她有生以来过得最最快活的一天,我觉得她眼里含着泪水。
总之,我们大家都感觉到,我们所做的一切得到了最大的报偿。
5.为母亲过节日的活动母亲却没有参加,请概述导致这一切的根本原因。
解析:要从子女与父亲自找理由、母亲的品行两方面来探究原因。
参考答案:子女和父亲的自私,母亲的任劳任怨。
6.简要分析“父亲叫我们不必管他……”一段在结构和内容上的作用。
解析:情节的安排在结构上一般有为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔、照应前文、推动情节发展的作用,在内容方面有刻画人物性格、表现主旨或深化主题的作用。要结合文意具体作答。
参考答案:(1)引出下文母亲留守的结局,推进情节发展。(2)通过写子女们自找理由,以求心安的种种表现,与开头为母亲庆祝的动机形成矛盾,揭示了子女们的自私,也表达了作者对他们的嘲讽。
7.请赏析文中两处画线的句子。
(1)父亲每隔一会儿就转身向她挥手,后来他的手撞到车后座的边上。
(2)她说,这是她有生以来过得最最快活的一天,我觉得她眼里含着泪水。
解析:首先判断所用的描写方法,然后就其对塑造人物形象和揭示主旨的作用来分析。
参考答案:(1)夸张的动作描写,讽刺了父亲的自私与虚伪。(2)以语言和神情描写,表现母亲以子女、家人的幸福为自己幸福的内心世界,歌颂母爱。
8.本文以“我们”的角度展开叙述,具有怎样的表达效果?请结合文章进行分析。
参考答案:(1)使故事显得更为真实亲切;(2)拉近与读者之间的距离,引起读者的反思,触动读者的情感;(3)便于作者直接抒发感情;(4)使故事情节更为简洁,内容更为集中。
9.对文末“我们”得到的“最大的报偿”你如何评价?根据文意,写出你认为我们应该如何回报母爱。
解析:结合全文对“所做的一切”的初衷和结果进行概括评价,从而挖掘人物的思想实质。
参考答案:(1)子女们保证了自己郊游,却排斥了母亲;母亲没有获得本来允诺的享受,却忙碌操劳了一天。对于这一切,子女没有一点惭愧,相反,却感到这是对母亲的奉献。孩子心目中的“最大的报偿”,实际是对母亲的“最大的剥夺”。(2)回报母爱,就应该少一点“自我”,多从母亲的角度考虑;爱母亲就应该从实际行动做起。
三、语言表达
10.仿照示例,以海明威为对象,另写一段话。要求:句式大致相同,字数可以略有增删。
示例:向你致敬,冰心。您的《寄小读者》养育了我。从此,什么仇恨也不能把我拉入深渊,唯有童心的引导能把我带入爱的天国。
解析:首先注意句式与例句保持一致。另外,作家与作品要对应,后面的内容应与作品相符。
参考答案:向你致敬,海明威。您的《老人与海》鼓舞了我。从此,什么困难也不能使我消沉颓靡。唯有乐观的心态能载我驶向成功的彼岸。
11.(2014.湖南高考)阅读下面的文字,完成题目。
一次,妈妈忽见阿必一脸狼狈相,鼻子上抹着一道黑。问她怎么了,她装作若无其事,只说:“我囫囵着跌下来的。”“囫囵着跌下来”,用语是幼稚的创造,意思却很明显,就是整个人从楼上滚下来了。问她跌了多远,滚下多少级楼梯,她也说不清。她那时才两岁多,还不大会说,也许当时惊魂未定,自己也不知道滚了多远。
她是个乖孩子,只两件事不乖:一是不肯洗脸,二是不肯睡觉。
每当佣人端上热腾腾的洗脸水,她便觉不妙,先还慢悠悠地轻声说:“逃——逃——逃——”等妈妈拧了一把热毛巾,她两脚急促地逃跑,一迭连声喊:“逃逃逃逃逃!”总被妈妈一把捉住,她哭着洗了脸。(节选自杨绛《记杨必》)
请为上文续写一段阿必“不肯睡觉”的文字。
解析:本题考查文章续写,解答该题,要扣紧题干中的“续写”二字,围绕“不肯睡觉”的主线,写动作,写语言;要着力表现儿童的性格特点;语言风格要与原作基本一致。
参考答案:(原作代参考答案)我在家时专管阿必睡午觉。她表示要好,尽力做乖孩子。她乖乖地躺在摇篮里,乖乖地闭上眼,一动都不动,让我唱着催眠歌摇她睡。我把学校里学的催眠歌都唱遍了,以为她已入睡,停止了摇和唱。她睁开眼,笑嘻嘻地“点戏”说:“再唱《喜旦娄》(SweetAndLow,丁尼生诗中流行的《摇篮曲》)。”原来她一直在品评,选中了她最喜爱的歌。我火了,沉下脸说:“快点困!”(无锡话:“快睡!”)阿必觉得我太凶了,乖乖地又闭上了眼。我只好耐心再唱。她往往假装睡着,过好一会儿又睁眼。(60.165.130.72)