人教版四年级上册语文园地六.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,感谢和安慰,口语交际,人教新课标四年级语文上册第六单元,爱是,，给人以,。,爱是,，给人以,。,明媚的阳光,温暖,盛开的鲜花,芬香,爱是,，,。,爱是,，,。,潺潺的溪流,滋润万物的成长,熊熊的火炬,点燃生命的希望,温家宝爷爷探望四川灾区的小朋友。,放学了，爸爸妈妈接我回家。,病房里的师情。,我扶老爷爷过马路。,我们都是好朋友。,老师，您辛苦了，谢谢您！,叔叔，你们辛苦了，谢谢你们！,妈妈你淋湿了，谢谢妈妈。,口语交际要求,1.,说话清楚，条理明白。,2.,抓住重点，用心倾听。,3.,用普通话，声音洪亮。,4.,表情自然，姿态大方。,5.,态度真诚，真心实意。,我能做到,感谢他人我要,:,、感谢时是真心实意的。,、感谢时把话说清楚，有 礼貌,使用礼貌用语。,评价要求,：,1,、是否真心实意。,2,、语言是否清楚、连贯。,3,、是否做到了有礼貌。,下午放学回家，发现钥匙忘记带了，只好坐在家门口等。可爸爸妈妈偏偏迟迟不回家。这时邻居的阿姨来帮了忙,中午放学，无气骤变，我在教室里冷得瑟瑟发抖，焦急无助地望着天。这时，奶奶顶风冒雨为我们送来了雨伞和外套，,安慰他人我要：说一些委婉动情的话。说一些表示同情的话。说一些鼓励的话,。,我能做到：,李红期中考试没有考好，她很难过。,情景二：,下课后，刘小红同学趴在桌子上哭泣，同学章兰兰关心地问她：“你怎么了？”刘小红边哭边说：“我爸爸妈妈离婚了”,我感谢我的妈妈，,是她赋予我生命，,在我困难的时候总会送来安 慰，,在我寒冷的时候则送来温暖；,我感谢我的老师，,是她像蜡烛一样燃烧自己，,让我的眼睛能看到未来，,让我变得聪慧；,我感谢我的朋友，,是你们让我在人生路途中,得到鼓励，让我不在孤独,感谢你，衷心的谢谢你！让我的灵魂长出了翅膀，让我在梦里展翅飞翔！,感谢你,在日常生活中，我们每个人都有可能遇到一些不顺心的事。当我们身边的人为此感到委屈、伤心、焦虑时，我们要及时地给予安慰，用我们最诚挚的话语帮助他人驱散心头的阴云，让他人的天空阳光灿烂！,作业：,1.,做一张感谢卡，送给帮助过你的人。,2.,用你聪明的眼睛，发现需要帮助的人，献出你的爱。,3.,写一写，这一节课的收获和感受。,（在这三个作业中选择自己喜欢的一题做。）,我们刚刚学过搭桥,之所以深深地,打动我们的心,是作者用的语言（,），,是作者把事情的经过写得,（），,是作者写下了自己的（,）,生动,具体,感受,打动人心,语言生动,经过具体,感受,真实,胜似亲人,第六单元习作要求：,观察,胜似亲人,这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。,如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。,写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。,一、明确题目要求。,这次习作有两个内容供大家自主选择：,1.,是根据,胜似亲人,这幅图的内容来写；,2.,是写生活中的真实的故事，能表达人间真情。,二、,解题。,胜似亲人,是第六单元的一个看图习作。这单元的主题是关于爱，朋友之间的爱，同学之间的爱，海峡两岸骨肉同胞的爱，甚至是陌生人之间的关爱。这次的习作也是以爱为主题。,胜似亲人,首先，可从题眼入手。胜似亲人，那么是亲人吗？孩子们理解，虽然不是亲人，,胜是超过的意思，,但他们之间的情谊比亲人还亲。,显然是赞扬人与人之间的关爱之情的主题。,大家仔细观察，看画面上有什么,她们的服饰各有什么特点,?,想想这反映了什么,?,小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？,仔细观察画面，老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？,一、全面观察，了解内容。,看,图一般采用从整体到部分再回到整体的顺,序进行观察,。,1,、看整体：,这幅画主要画些什么,内容,，表现什么样的主题。,图中人物为主，,图上画着一位老奶奶怀里搂,着一位小姑娘，用手抚摸着小姑娘的脸，似乎在,说着什么；旁边有一只木盆,和拐杖,，周围挂着已,经,晾,好的衣服；,结合题目可想到小姑娘帮助老奶,奶洗衣服，老奶奶很感激她谢谢。,从服装上认,识,老奶奶,是苗族,人,。小女孩是我们汉族的。苗汉,两族人，不是同一族，但胜似一家人！,这件事表,赞扬了人与人之间的关爱的主题。,2,、看仔细；,要仔细观察画面的人物,和,背景,。,看一看画中人物的年龄、外貌、神态、动,作,、语言，还,要观察画中的细节，如人物手中拿,的东西，画中出现的一些细小的事物等，看一看,这些细节对表现主题的作用是什么。要分清画中,的主要和次要人物。看一看主要人物和次要人物,的关系是怎样的。对表现主要人物起什么用。画,面的背景反应了什么，背景和人物有什么联系。,三、合理想象，丰富画面。,弄清图意后，同学们还要联系自己的生活经,验，对画面展开丰富的想象，推前想后，让单调,静止的画面变得生动、具体、完整。如故事发生,的时间、地点。小姑娘帮老奶奶洗衣服,的原因,？,老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们是怎样认识,的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着,小姑娘会说什么呢？为什么说她们胜似亲人？,再,把想到的按一定的顺序写下来，画面的内容自然,描绘得清楚、具体。,情景一：洗衣过程,情景二：洗完之后,“,一天,”,“小姑娘晾好衣服之后,小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？,用上,“先,再,然后,接着,最后,”,等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。,把小姑娘洗衣服的,动作、声音和心理,活动等写具体。,洗衣过程：,动作描写：系 背 蹲 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 拧 展 搭,声音描写：哗哗哗 嚓嚓嚓 唰唰唰,心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这,么大了，洗衣服多累呀！可我年纪,轻，有的是力气。,细节描写：细细的汗珠渗满了额头,溪水溅湿了小姑娘的布鞋,情景二：洗完之后,“小姑娘晾好衣服之后,当小姑娘洗好衣服，回到院中将,满满一篓衣服,被单晾好时，老奶奶回来了，老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢小姑娘呢？,你能否把接下来发生的事说具体呢,？,当时的动作、语言、神态如何？,动作描写,小姑娘：,晾 双手不自在地绞着围裙。,老奶奶：颤颤巍巍,地走了,出来，抬起手用袖口擦了擦眼角，搂在怀里 轻轻地抚摸着爱抚地拍拍，满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。,神态,描写,小姑娘：,不好意思地低下头,，,嘴巴抿着，小姑娘的两颊飞起了红云,，洋溢着快乐的笑意。,老奶奶：,眼角有些湿润了脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。,语言,描写,小姑娘：,您说哪里,去了，帮,您做点儿事是应该的。以后，我还,要帮您做更多的事呢！,老奶奶：,你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我,的女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你。,小姑娘晾好衣服了。老奶奶走过来，一把把她紧紧地搂在怀里，感激地说：“孩子，谢谢你，谢谢你,!”,小姑娘不好意思地低下头。,小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦。这时，老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从里屋走了出来，望着架子上的衣服，眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小姑娘搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，她脸上的皱纹舒展开来，露出幸福的笑容。,老奶奶一个劲地说：“孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去,!,谢谢你，谢谢你,!”,小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。,画外联想,3,这么一位美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，你有,什么,想法,？,1,老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？,2,老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？,小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦，满意地笑了。这时，老奶奶拄着拐杖,颤巍巍,地从里屋走了出来，望着满院子的被单，,心想：多好的姑娘啊！洗了这么多，一定累坏了！,想着想着，老人家眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口,擦了擦眼角,，一把将小姑娘搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，连她她脸上的皱纹也舒展开了，露出幸福的笑容。老奶奶一个劲地说：“,孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去,!,谢谢你，谢谢你,!”,小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。,两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。,习作题目,这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？,参考题目,温暖的爱,人间真情,爱心无价,亲人,爱满人间,苗汉一家亲,点睛之笔供你选：,人间处处有真情，真情时时暖人心。,这可真是不是亲人胜似亲人。,多少令人感动的一幕呀！,多么感人，多么美好的画面呀！,作文提纲：,1,、背景介绍，平时关系如何？,2,、这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言,等把情节写具体）,洗衣过程,搂抱情景,3,、结尾，点明中心。,例 文：,胜似亲人,有一座村庄,是汉,苗两族杂居的村落,.,村子里有一位八十多岁的独居苗族老奶奶,她十分慈祥,.,小红是老奶奶的邻居,她的全家都是汉族人,她的妈妈经常帮助老奶奶,.,小红也受到了妈妈的影响,下决心一定要帮助老奶奶做一些力所能及的家务事,.,周日，小红刚写完作业,就去了老奶奶家里,家里没人,门也没上锁,小红一脚刚迈进老奶奶家,一堆脏衣服就映入眼帘,小红觉得帮助老奶奶的机会来了,.,小红拿起洗衣盆,把脏衣服装了进去,又拿起棒槌,走去了小溪边,.,小红把脏衣服浸湿,放在石头上,使劲地敲打,不一会儿,几件脏衣服光洁如新,.,她继续洗,用肥皂洗,小溪里现在满,是泡沫,一段溪水也变得浑浊了,小红的额头上布满了汗珠,但她内心十分快乐,溪水中的水泡,好象一个个可爱的肥皂宝宝,朝下游跑去。,天,渐渐的黑了,一抹红霞,留在天边,那红霞,照耀着万物,.,小红拎起洗好的衣服,去老奶奶家晾了起来,在她晾衣服的时候,给外地寄信的老奶奶回来了,.,她看到这场面,一下子楞住了,两人面面相觑,老奶奶抱住了小红,:,孩子,谢谢你,手都冻红了,.,说着,老奶奶把脸贴到了小红手上,我们不是亲人,胜似亲人啊,!,这是我应该做的,老奶奶,.,远方的红霞,逐渐褪了,但小红和老奶奶仍在交谈着,-,爱,给予,无处不在,它们期待着你去寻找,发现,.,胜似亲人,有一位小姑娘叫晶莹。她住在苗族的某个村里，她是汉族人，她的脸色红润，好像涂了胭脂似的，头上经常戴着小花。村里大多是苗族人。其中有一位苗族老婆婆，她的儿女都外出工作了，每年都很少能回家。她经常头戴黑色头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着苗族特有的服装。年迈的老婆婆，虽然手挺巧，可干起粗活儿来并不方便。于是，晶莹每天放学回来都帮老婆婆干活。以前，晶莹还小，只能帮老婆婆洗洗碗，擦擦桌。可是现在晶莹长大了，不仅能帮老婆婆洗碗、擦桌子，而且还能帮老婆婆捶背、洗衣、拖地板、煮饭,每天忙到很迟才回家写作业。今天又是周末，晶莹赶紧写完作业，去帮老婆婆洗衣服。一进屋，她就围上围裙、卷好袖子，开始洗起衣服来。桶里的衣服洗完了，挂在晾衣架上晾。晶莹又帮老婆婆洗被子、床单等。老婆婆进屋一看，晶莹的手冻得通红。她激动地走过来，右手搂住晶莹的脖子，左手抚摸着她的脸，头贴着晶莹的头小声和蔼地说：“莹莹，你真是个好孩子，你这样照顾我，帮助我，真比我亲儿女还亲，我真不知该怎么感谢你！”晶莹小声地说：“这是我应该做的。”后来，全村的人都赞美晶莹有颗高尚的心。,人间处处有真情，真情时时暖人心。同学们，请你们留心观察一下你周围的人，他们是否需要你的关心和帮助。让我们行动起来，一起来帮助一些需要我们帮助的人。,中华民族传统美德,乐于助人这种花必将开满全世界，使得有困难的人得到相应的帮助，让我们一起同舟共济奔向未来吧！,在生活中，伸出双手去帮助他人，别人才会伸出双手来帮助你。只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间。,