高中生物.2《细胞的多样性和统一性》课件2-新人教版必修1.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.2,细胞的多样性与统一性,细胞具有多样性,动物细胞,真核细胞,植物细胞,（光合作用）,蓝藻是一种,光合自养,生物,细菌细胞模式图,拟核,蓝藻结构模式图,藻蓝素、叶绿素,细菌是,营腐生,或,寄生,的,异养,生物,原核生物,核膜,核糖体,原核生物,细菌,大肠,杆菌,金黄色葡萄,球菌,螺旋菌,发菜,原核生物,蓝藻,(,蓝细菌,),放线菌,支原体,衣原体,原核生物,放线菌、衣原体、支原体,生物界,最小,的细胞,生物体,非细胞结构,:,细胞结构：,病毒,原核细胞：,真核细胞：,细菌,蓝藻,支原体,衣原体,放线菌,所有动物,除蓝藻外,的植物,真菌：如蘑菇、酵母菌,衣藻与蓝藻的异同？,思考,类别,细胞大小,遗传物质,细胞质,生物类群,原核细胞与真核细胞的比较,无成形,的细胞核，,无,核膜、核仁、染色体,DNA,分子,有成形,的,真正,的细胞核,有,核膜、核仁、染色体（,DNA,和蛋白质）,只有核糖体,有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体、液泡等,细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体,动物、植物、真菌等,较小,较大,原核细胞,真核细胞,有,统一性,（,1,）具有相似的细胞膜、细胞质。,（,2,）都有遗传物质,DNA,你认为真核细胞与原核细胞有没有统一性？,表现在哪里？,思考,二,.,细胞学说的建立过程,施莱登,植物学家,施旺,动物学家,细胞学说的要点：,P10,细胞学说的修正,1.,通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点,:,（,1,）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。,（,2,）科学发现的过程离不开技术的支持。,（,3,）科学发现需要理性思维和实验的结合。,（,4,）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。,课后讨论,2.,细胞学说主要阐述了生物界的,统一性,3.,细胞学说的建立,揭示,了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立,标志着,生物学的研究进入到,细胞水平,，极大地,促进,了生物学的研究进程。,课后练习,1500g/10,12,=1.510,-9,g,水密度：,1g/cm,3,V,细胞,=1.510,-9,cm,3,边长,=1.14,10,-3,cm,以蓝藻为例，具体说明原核生物的一些基本特征,（二）阅读资料进行讨论分析：,第一组：从发现细胞和建立细胞学说的角度讨论,第二组：从科学实验的角度,第三组：从科学技术的发展的角度,第四组：从科学家及其主要成就的角度,显微镜的使用,1.,取镜和安放,2.,对光,（选择低倍镜、反光镜、光圈）,3.,固定装片放置载物台上,4.,转动,粗准焦螺旋,，载物台,上升,（,目视,物镜与装片之间）,5,.,反向,转动粗准焦,螺旋,，,载物台,下降,，直至看到物像,6.,移动目标至,视野中央,7.,更換,高倍物,镜,8.,转动,细准焦螺旋,至,标,本影像清晰,为,止,9.,调节反光镜、光圈,反光镜,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,目镜,物镜,转换器,遮光器,载物台,镜筒,镜臂,镜柱,遮光孔,压片夹,镜座,C,D,A,B,E,F,G,光学显微镜,思考题,2.,是低倍镜还是高倍镜的视野大，观察到的细胞多，视野明亮，为什么？,4.,如果显微镜观察的装片上带有“,F”,字，那么视野中看到的物象是什么？为什么？,5.,在显微镜下观察到的物象在视野左下方，要想将物象移至视野正中央，应将装片怎么移动？,1.,显微镜的放大倍数与什么有关？目镜和物镜的长度越长，放大倍数如何？,3.,用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？,?,F,Thank You!,