养成交往品德.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击鼠标编辑标题文的格式,单击鼠标编辑大纲正文格式,第二个大纲级,第三个大纲级,第四个大纲级,第五个大纲级,第六个大纲级,第七个大纲级,第八个大纲级,第九个大纲级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,趣味导入 活动探究,打造高效课堂,思品八年级上册第二 单元养成交往品德教材解说,二、编写意图,六、中招链接,四、知识框架,一、课标要求,说课步骤,五、教材处理,三、内容结构,养成交往品德,情感、态度、价值观,一、,课标要求,知识与技能,过程与方法,明确我们要做一个诚实的人，诚实是人的高尚品德；理解尊重他人的意义，学会尊重他人。,懂得诚实的含义；了解诚实与信任的关系。,以学生探究、体验为主，结合多种形式活动，形成正确的观点、行为,。,体会“己所不欲勿施于人”的道理；体会和谐社会的共同生活需要我们相互尊重、相互理解和宽容。,二、编写意图,本单元设计了“诚实为本”“信任无价”“尊重他人”三课，着重培养学生诚实、信任、尊重的美德，让学生通过对这三种道德规则的践行来不断塑造思想自我、形成道德人格，将对交往规则的遵守稳定化、恒久化，从而更好地解决交往中的各种问题、完成个人的社会化过程、进一步融入到社会公共生活之中。,养成交往品德,三、,内容,结构,第1站,诚实最好,第2站,诚实待人,第1站,信任最珍贵,第2站,相互信任,第1站,尊重乃公德之始,第4课,信任无价,第3课,诚实为本,第5课,尊重他人,第2站,学会尊重,需要信任他人,珍视他人信任,力做信任的人,注意不要轻信,相,互,信任,基础,体现,无,价,心理安全,增进感情,交往更畅,必须履行承诺,坚持实事求是,勇于改正错误,也要讲究策略,待,人,诚实,为,本,心坦格健,立身之基,社会和谐,需,要,交往,必,须,尊重,他人,敬重重视他人,先要尊重人格,不能妨碍他人,礼貌与人交往,尊重各族文化,真切诚挚平等,公德的前提,和谐的基础,四、知识结构框架图,五、教材处理（一）,第3课,诚实为本,第4课,信任无价,第5课,尊重他人,1、重点：,（1）使学生真正认识到诚实的积极意义。（2）使学生掌握做一个诚实的人应该学会做到哪些方面。2、难点：（1）老实人并不吃亏。（2）做诚实的人也要讲究策略,。,1、重点：,（1）使学生真正认识到信任的积极意义。（2）使学生掌握如何做一个值得信任的人 2、难点：信任不等于轻信。,1,、重点：,（1）让学生认识到尊重是对他人的人格而言的。（2）使学生掌握如何做到尊重他人。2、难点：（1）使学生认识到尊重是对他人的人格而言的。（2）尊老爱幼、关爱女性。,重点难点,趣味导入法,活动探究法,教学方法,五、教材处理,（二）教学方法,（,一,）趣味导入法,即教师 精心设计课堂导入，激发学生学习兴趣，达到上课伊始趣味即生的境界。一上课就紧紧抓住学生，让学生的大脑迅速兴奋起来，以饱满的热情最大限度地发挥主动性，掌握新知识，探求新问题，取得理想的教学效果。,1、故事导入法,：如我在讲第3课第2站诚实待人时，引入了球星巴克利吻驴的故事。,9,新闻故事,球星吻驴,南方都市报,体育新闻版刊登了巴克利,一张吻驴的照片。,原来这位前巨星宣布，如果来自中国的小伙子姚明能在2002赛季单场比赛中拿下19分，他将亲吻他的评论搭档肯尼史密斯的屁股。仅过了两天，姚明就在与湖人队的比赛中一举拿下了20分，巴克利面临着与史密斯的臀部零距离的窘境。史密斯不愿意在观众面前暴露自己的臀部，所以租来一头驴子作为自己的替身。巴克利对此没有异议，“大嘴”凑上去亲吻了这头驴子的,屁,股TNT解说员艾伯特说：“这真是体育转播历史上最激动人心的一刻。”球星巴克利这一吻，吻得惊人，吻得可爱，吻得活色生香。,这件事给了我们什么启示？,诚实是一种美德,诚实是处理人际关系最基本的道德规范。,北师大版八年级思品第二单元第三课,第二站,诚实待人,（,一,）趣味导入法,2、漫画导入法：,如我在讲第5课第2站学会尊重时，引入了漫画问路。,14,嘿！老头到城里还有多远,？,?,620,丈,!,为什么你不用“里”而用“丈”？,?,？,论里？论礼（里）你应该尊重老人。,学 会 尊 重,（二）活动探究法,即教师根据教学目标、参考教材内容精心组织学生活动，以实现教学内容为目标，以活动为载体，将内容的呈现与展开活动融为一体，也就是真正实现“内容活动化，活动内容化”。在此环节可采用,讲故事,、,角色扮演,、,讨论,、,辩论,等形式，使课堂成为学生体验生活的实践场、探究知识的实验室，让学生在“问题情境”、“角色扮演”中，开展积极思考和讨论，使学生在充分的思维碰撞中，在愉快的合作沟通中，在切身的体验探究中，掌握知识、陶冶情感、发展能力、提高觉悟。,20,（二）活动探究法,如我在讲第3课第1站诚实最好时，设计了四项活动来突出重点“诚实的意义”，突破难点“老实人不吃亏”。,21,活动一,：故事欣赏,小明近来神情恍惚，精神萎靡（,wi m,），作业很少认真完成。在家里对妈妈说放学后在学校补课；在学校对老师说家里有病人要他照顾。实际上小明最近经常去网吧玩，对学校和家庭两面撒谎。老师发现小明情绪反常，准备进行家访。,设想一下，这时小明的心情如何？从小明的事例中你得到了么启示？,1,、,这时小明肯定,心情紧张,，,害怕,谎言被揭穿后受到老师和家长的严厉批评。,2,、得到的启示是：诚实的最大好处，就是它可以带给我们一种,发自内心的轻松,感觉，使自己的,内心充满阳光,，,坦然,面对成长道路上的对与错、是与非，这有利于我们的,健康成长,。,诚实能使我们心怀坦荡，形成健康的人格,辩论台,老实人,吃,不吃亏,？,活动二,辩论台,老实人不吃亏。,参考,P28,第一段,1,、,诚实能使我们获得他人的信任和友谊。,每个人都希望和诚实的人交朋友。诚实可以给人你留下好印象，是建立人际关系的基础。,2,、诚实是一个人在社会上立足和发展的重要品质和资源，说到底，老实人并不吃亏。,3,、我们要说老实话，办老实事，做老实人,。,活动三：讲故事比赛，看看谁最棒,手捧空花盆的孩子,有位国王给他的每个王子发一些花种并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。有个叫雄日的王子十分用心地培育花种。一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。他又给种子施肥浇水，他天天看啊看啊，可种子就是不发芽。国王规定的日子到了，许多王子捧着盛开着鲜花的花盆来到王宫。国王从王子们面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。,突然国王看见了手捧空花盆的雄日，停下来问：“你怎么捧着空花盆呢？”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了高兴地拉着他的手说：“你就是我的继承人！”其他王子们问国王：“为什么您让他做继承人呢？”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？”,你认为国王为什么要选雄日作为继承人,?,故事给你什么启示？,做人要诚实，诚实是人的立身之本。,活动四,：看材料,“温州皮鞋”的起落,在上世纪的80年代温州皮鞋又叫“一鞋”“晨昏鞋”，假冒伪劣的品质引起全国消费者的公愤，以至于很多商场贴出“本店无温州鞋”的安民告示。,1987年8月8日在杭州武林广场，5000多双温州劣质皮鞋被市民扔进熊熊大火。这把火烧醒了温州人的诚信意识。15年后，温州人用诚信重新拾起了温州皮鞋失落的尊严，在“中国十大鞋王”中，温州皮鞋有三大品牌名列其中。2002年温州人又将8月8日这个倍感屈辱的日子确定为“诚信日”。,“温州皮鞋”的起落给了你怎样的启示？,企业要讲诚信，诚信是企业的生命线。,诚实能使社会生活更加健康和谐,诚实守信是做人的基本准则，人无信不立！,只有每个社会成员都,诚实相待,，企业,诚实经营,，才能营造良好的交往氛围，使人与人之间的关系更加,和谐,，社会更加,健康,。,六、中招链接,第,3,课,本课常与第四课（信任无价）综合出题。结合材料、有关文件、实际例子、寓言故事等考察对,诚信重要性,的理解。诚信乃做人之本，中学生接受诚信教育，关键要落实在,行动,上，这是当前中招考试的热点，有可能以多种形式出现。,第,4,课,目前，社会诚信缺失现象比较严重，出现了,信任危机,。没有诚信，社会主义市场经济就不能健康发展，没有诚信，我们的社会就不会真正和谐。我们要关注全国,道德模范,人物中诚实守信的模范事迹，要关注经济活动中不讲诚信的现象。命题形式多以选择题、辨析题的形式出现，观察与思考题、活动与探究题的形式也有出现。如“我们在,中应诚实守信。”如辨析“诚信就是无论在什么情况下都实话实说。”如设计宣传诚信的标语、主题班会等。,第,5,课,本课时常与,礼仪交往,的其他内容综合考查，中招多以选择题出现。,谢谢指导,!,