小巷深处..ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的那三鲜馅有人他给你包你委屈的泪花有人给你擦啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家啊,不管你走多远无论你在干啥到什么时候也离不开咱的妈,小巷深处,林,莉,读准下列字：,画线,字词,读音,加点字词,读音,打,旋,憧憬,瘦,瘪,粗糙,炫,耀,蹒跚,反,驳,哽咽,黝,黑,造,孽,荤,菜,卑,微,诸如,倚,靠,难,堪,揶揄,bi,xun,xun,b,yu,hn,zh,kn,yy,y,bi,ni,gngy,pnshn,cco,c,h,ngjng,解释下列词语,炫耀,费解,执著,揶揄,落寞,哽咽,蹒跚,憧憬,艰难而缓慢地、摇摇晃晃地行走,不好懂，不容易理解,本文是坚持不懈的意思,嘲笑,寂寞，冷落。,哭时不能痛快地出声,夸耀,向往,概述课文的内容：,一个双目失明的母亲用自己卖冰棍的微薄收入，收养了“我”一个弃婴，她含辛茹苦地把“我”养大，而“我”却对贫困的家庭产生了厌恶，进而离开家，躲避母亲，最后“我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪，回到母亲的身边,。,跳读课文,1、,在文中找出母亲爱,“,我,”,的具体,事例,。,2、,“,我,”,的感情发生了怎样的,变化,？,3、我发生变化的原因是什么?,4、母亲察觉出我的感情发生变化了吗？,用简洁的语言概括,小巷深处,盲母 养女,收养“我”,搬家,改脾气,终年辛劳,为“我”骄傲,抑制感情,送生活费、,营养品,满足、自豪,沉默、回避,淡忘、隔绝,悔悟、感激,时 间 顺 序,感 情 线 索,（爱）,讨论；我对母亲感情发生变化的原因是什么？,幼年时,纯真,的“我”对生活满足，为母亲而骄傲，后来因,虚荣,心作祟和,无知,的缘故，开始厌恶贫困的家，淡忘了母亲，乃至与家完全隔绝。老婆婆的一番话教育了“我”，,感,动,了“我”，从而使我悔悟，情感回归。,课文中哪些地方表现母亲察觉“我”的感情变化,?,她依旧满面春风：,“,莉学习忙呢！老师赞她,有,出息呢！哪会在家耗时间！,”,好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过他那根不知啥,时,已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒,找出课文中描写母亲外貌、神情的语句，体会其中蕴含的感情,外貌描写:,辛勤劳作,无私付出,如同雕像,皮肤黑里透红-古铜色,黑而长的指甲,身上的衣服早已辨不出色彩,苍老的脸颊,深凹的眼,无助地倚在墙边,凌乱而花白的头发,粗糙,布满青筋和黑斑枯竹似的手,语言,描写,动作描写,外貌描写,处处体现出一个无私伟大的母亲形象,同时与,”,我,”,的无知,虚荣形成了鲜明的对比.,神态描写,文章对“小巷”和“竹棒”的描写有什么作用,？,散文是讲究形象的，这篇文章中，小巷是母女俩家所在，竹棒是母亲生活所不可缺少的东西，两者都是寄托情感的形象。,小巷深处那光亮的青石板，那根长长的竹棒，那竹棒后蹒跚着的长长的人影，还有母亲那黝黑的脸、粗糙的手、暗淡的眼睛和挺拔的身形、充满憧憬的神态，都是作者寄托情感的形象。,对这些形象的描写，其实就是情感的形象抒发。,理 解 题 意,本文用饱蘸深情的笔墨，,抒写了养母对我深切而无私的爱和我对养母的敬爱感激之情。,感情极为真挚，富有感染力。,文题,小巷深处是母女两家的所在，是她们生活的场景，也是作者感情的寄托所在。,本文为什么不以,“,养母,”,或,“,盲母,”,为题，而以,“,小巷深处,”,为题？,本文的中心是什么？,写作特点：,（1）选材,用生活琐事，表现了一个母亲伟大而无私的情怀。,（2）描写,语言和外貌描写，写出了母亲的含辛茹苦，母亲的宽容，母亲的坚强,（,3）情感,文章字里行间蕴含母女深沉而真挚的感情。,（4）讲究形象,文章以小巷深处那光亮的青石板，那根长长的竹棒为情感依托，写出了母女情深。,你,静静地离去,一步一步孤独的背影,多想伴着你,告诉你我心里多么地爱你,花静静地绽放,在我忽然想你的夜里,多想告诉你,其实你一直都是我的奇迹,一年一年风霜遮盖了笑颜,你寂寞的心有谁还能够体会,是不是春花秋月无情,春去秋来你的爱已无声,把爱全给了我把世界给了我,从此不知你心中苦与乐,多想靠近你,告诉你我其实一直都懂你,把爱全给了我把世界给了我,从此不知你心中苦与乐,多想靠近你,依偎在你温暖寂寞的怀里,作业：,给爸爸妈妈写一封信，表达自己平日不曾表达的爱和感激！,