诗歌鉴赏之咏史怀古诗鉴赏.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,唐祇传播 上海安亭中学,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,怀古诗鉴赏,诗歌鉴赏之,唐祇传播 上海安亭中学,登金陵凤凰台,凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。,吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。,三山半落青天外，一水中分白鹭洲。,总为浮云能蔽日，长安不见使人愁,。,(1),分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。（,4,分）,颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。,(2)“,总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（,4,分）,比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民,。,唐祇传播 上海安亭中学,怀古诗：诗人以,历史事件、历史人物、历史陈迹,为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、借古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且,多用典故,，手法委婉。,唐祇传播 上海安亭中学,怀古讽今,怀古论事,怀古伤情,1,、对历史理解做冷静的理性的思考。,2,、把史实和现实扭结在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。,3,、抓住历史的一些影子，故意借题发挥。,怀古诗,唐祇传播 上海安亭中学,鉴赏怀古咏史诗要注意的几点：,首先，要弄清史实。,对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要,积累一定的历史知识，积累得越多越好,。我们在中学历史课、语文课和课外阅读中所学到的有关知识，应该成为我们头脑中历史知识库的宝藏。,在阅读一首诗词时，一定要读好注解，这也是读懂材料的一把钥匙。解答鉴赏题时，注意不要被命题者设置的误区所干扰,。,唐祇传播 上海安亭中学,问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。,对这首元曲文句的解说，错误的一项是（,3,分）,A.,“,酾酒临江，横槊曹公,”,，意思是曹操横槊船头，洒酒于江，表示凭吊,.,B.,“,多应借得，赤壁东风,”,，指孙权赤壁一战借助东风取得了胜利。,C.,“,便成名八阵图中,”,，是化用杜甫,“,名成八阵图,”,的诗句说明诸葛亮的功绩。,D.,最后一句指明了鼎足而立的三国中的英雄：刘备、孙权及曹操。,C,C,唐祇传播 上海安亭中学,D,没有曹操,唐祇传播 上海安亭中学,其次，要体会意图。,后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或者是触发感慨的媒介。,赤壁怀古,苏轼被贬黄州，到过当地一处叫作赤鼻矶的地方,传闻就是当年三国的古战场赤壁,凭吊，这赤鼻矶也可以说是触发了诗人感想的媒介了。,京口北固亭怀古,辛弃疾登上京口北固亭，从历史上孙权、刘裕以京口为基地坚持抗击北方劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，这京口北固亭就是触发诗人感想的媒介。南宋小朝廷的苟且偷安，自己的报国无门，也就是诗人引发诗思的现实原因。,唐祇传播 上海安亭中学,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。,遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽（尊）还酹江月。,唐祇传播 上海安亭中学,千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌。人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。,元嘉草草，封狼居胥（,x,），赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛,(bi),狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？,唐祇传播 上海安亭中学,叠题乌江亭,王安石,百战疲劳壮士哀，,中原一败势难回，,江东子弟今虽在，,肯为君主卷土来？,题乌江亭,杜牧,胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知,。,杜牧为项羽而惋惜,失败是历史的必然,唐祇传播 上海安亭中学,最后，要分析写法。,怀古咏史诗常用的写法有：,借古讽今、运用典故、怀古抒情、以景衬情、正反对比等。,唐祇传播 上海安亭中学,咏史怀古诗的主题,一、,抒古今变化、昔盛今衰的感慨,例：韦庄的,台城,江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。,无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。,这首凭吊六朝古迹的诗首句写金陵雨景，渲染氛围；二句写六朝往事如梦，台城早已破败；三、四句写风景依旧，人世沧桑。作者写景寄概，暗寓伤今，语言含蓄，无限感伤。,唐祇传播 上海安亭中学,刘禹锡的,石头城,：,山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。,全诗通篇写景，群山仍在，潮水依旧，月光依然，所变者是“故国”、“空城”，昔日繁华已化为乌有。,全诗基调凄凉不堪，句句都融合着诗人的故国萧条之感，令人不胜伤感。,唐祇传播 上海安亭中学,二：,借古讽今，劝诫世人,：,劝诫今人不要一味贪图享乐,/,过度奢侈,/,穷兵黩武，以免重蹈历史覆辙,例：,杜牧,泊秦淮,烟笼寒水月笼沙，,夜泊秦淮近酒家。,商女不知亡国恨，,隔江犹唱,后庭花,。,唐祇传播 上海安亭中学,绣岭宫词,李洞春日迟迟春草绿，夜棠开尽飘香玉。绣岭宫前鹤发翁，犹唱开元太平曲。,注：绣岭，长安著名风景区，专供唐明皇及其后妃玩乐之所。,李洞，生活于晚唐，是时社会危害日益严重，国家风雨飘摇，而僖宗荒淫嬉戏，贪残昏朽。,思考：,1,诗歌第一、二 描绘了怎样的图景。,2,赏析三、四句的表达效果。,唐祇传播 上海安亭中学,1,诗歌第一、二 描绘了怎样的图景,答案：描绘了春天来临，春光融融，春草繁盛，棠花开尽，随风飘零，无人欣赏的荒凉图景。,2,赏析三、四句的表达效果。,答案：写一位白发老翁唱太平曲，意在借古讽今。借开元盛世反衬僖宗的荒淫昏朽，表达人们对太平盛世的思慕，对危机深重，国势飘摇的社会现实的不满,唐祇传播 上海安亭中学,三：表达自己对历史事件,/,人物独特的见解,。,如唐代杜牧的,赤壁,：,折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东,风,不与周郎便，铜雀,春,深锁二乔。,这首诗作变换视角，,讥讽周瑜成功的侥幸,。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东,风,，东吴早亡，二乔将被虏去，历史就要改观。诗的构思极为精巧，议论新颖独特，发人所未发，一反众口一辞的论调而,又不悖情理,，使人耳目一新。,唐祇传播 上海安亭中学,四：,感慨身世，关照自我，抒发自己渴望建功立业或怀才不遇的感伤,。,例：苏轼,念奴娇,.,赤壁怀古,鉴赏这类诗要抓住,历史人物或事件与诗人自己身世之间,的连接点，找出二者的,共同之处,，就能很好的理解作品深刻的寓意。,唐祇传播 上海安亭中学,咏史怀古诗主要的表达技巧,1,、触景生情：登临古迹，常常触景生情。,2,、借古讽今，讽喻当朝统治者。,3,、今昔对比，感慨昔盛今,衰,4,、用典。要记住一些常用的典故，比如后庭花，廉颇老矣等等。一般常考的史实都是教材中曾出现过的。也要注意看后面的注解。,5,、以景结情。以写景作结尾，含蓄隽永，言有尽而意无穷。,唐祇传播 上海安亭中学,阅读下面这首诗，回答问题,江城子,五代 欧阳炯,晚日金陵异草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照江城。,这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加以赏析。,“,水无情,”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景象，暗寓六朝帝王被无情淘汰，他们荒淫奢侈的生活一去不复返,。“空有”,明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。,唐祇传播 上海安亭中学,对比阅读下面两首诗，回答问题,越中览古 李白,越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣。,宫女如花满春殿，至今只有鹧鸪飞。,苏台览古 李白,旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。,只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。,提问：,这两首诗在表达感情上的异同。,唐祇传播 上海安亭中学,答案提示,此两诗都是览古之作，都抒发了历史沧桑，昔盛今衰的的感慨,。,但越中一首，着重在明写昔日之繁华，以四分之三的篇幅竭力渲染，而以结句写今日之荒凉，,对比,突出主题。苏台一首则着重以今古常新的自然景物来,衬托,变幻无常的人事，抒发昔盛今衰之感，所以其表现手法又各自不同。从这里也可以看出诗人变化多端的艺术技巧。,唐祇传播 上海安亭中学,小结,你认为要做好咏史怀古诗鉴赏应注意哪些方面？,唐祇传播 上海安亭中学,1,、首先抓关键语言（标题、注释、诗眼）和意象迅速把握诗歌大意。,2,、其次弄清史实、典故，这对这类诗歌的鉴赏很有用。平时书上出现的典故和历史事件要熟知。,3,、再次要知人论世，也就是要看作者生平、创作该诗时的背景，以便确定诗歌是感时、讽世还是伤己。,4,、最后品味技巧手法，表达方式是写景？叙事？还是抒情、议论？表现手法是对比？借古讽今？运用典故？还是寓情于景，以景结情？,唐祇传播 上海安亭中学,西塞山怀古,刘禹锡王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。,补注背景：时值安史之乱刚刚平定，天下暂时一统。但是，河北、山东藩镇割据局面愈演愈烈，时刻威胁着唐王朝的安全。,思考：,1,诗人写王浚攻破南京城时的情景，采用了什么手法？这一情景的描写看似怀古，其弦外之音又是什么？请作具体的分析。,2,这首律诗以芦苇在秋风中颤抖着作结，妙在哪里？请结合原诗作简要的分析。,巩固训练,唐祇传播 上海安亭中学,咏怀古迹五首,其三,杜甫,群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。,一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。,画图省识春风面，环佩空归月夜魂。,千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。,思考：,1,、请找出诗歌中点明主旨的词语。,2,、尾联写昭君的琵琶声中充满怨恨，那么她怨恨什么呢？,3,、如何理解“空归”的“空”？,4,、作者写昭君“怨恨”的目的何在？,唐祇传播 上海安亭中学,