八年级物理优质公开课赛教获奖教案-温度计(优质公开课赛教获奖教案)优质公开课赛教获奖教案.docx

八年级物理优质公开课赛教获奖教案－温度计（优质公开课赛教获奖教案）优质公开课赛教获奖教案

温度计（教案）教学目的使学生知道温度的概念，摄氏温度，液体温度计的构造、原理和 测量范围以及常用温度计、体温计、寒暑表的相同点和不同点． 使学生常识性地了解热力学温度和摄氏温度的关系．教学重点
温度计的构造、原理，摄氏温度．
教学难点体温计的构造及用法． 教学器材 常用水银温度计、体温计、寒暑表各26支，热水、温水、冷水各一杯，挂图、投影仪、投影片等．

教学方法
采用启发式教学，结合教材指导学生自学，提出问题进行讨论，

最后归纳出正确的结论．教学过程
引入新课 1.热现象--与温度有关的现象叫做热现象．举例说明热现象在日常生活中和生产中的应用；

2.温度--物体的冷热程度．举例说明温度跟人类的关系；
3.演示课本第36页图4-1的实验； 结论：温度的高低可以凭感觉来判断，但往往不可靠． 4.过渡引入新课　温度跟我们的生活和生产关系十分密切，因此温度的判断和测量就显得十分重要．仅凭感觉来判断温度是不可靠的， 所以，要准确地判断或测量温度就要使用专用测量工具--温度计．
新课教学
第一节 　温度计
一、实验用温度计
1.构造 （让学生认真观察常用温度计，再请一名学生回答其构造、最后由教师概括）温度计由玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、液体、刻度等几 部分组成．
2.原理
液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的．（用投影片说明
其原理）
二、摄氏温度
要测量温度，就要先确定其单位．温度的单位跟长度单位一样，
是人为规定的．
长度的单位 温度的单位
常用：
尺、丈、寸、里 摄氏度英尺、英寸、英里 　华氏度
国际：
米  开尔文
提问：
摄氏温度是怎样规定的？（要求学生认真看书后再回答）
规定：
0(0℃)度:冰水混合物的温度；
100(100℃)度：沸水的温度：
1度(1℃)=(100℃-0℃)/100=1摄氏度
说明： （1）摄氏温度用t表示．如：t=25℃；（2）摄氏度的符号为℃：.如：34℃； （3）读法：37℃读作：37摄氏度，-4.7℃读作：负4.7摄氏度或
零下4.7℃摄氏度．
三、热力学温度
1.绝对零度
宇宙中温度的下限大约为-273℃． 2.热力学温度：T （1）定义：以绝对零度为起点的温度叫做热力学温度． （2）单位：开尔文，符号：K．
（3）跟摄氏温度的关系：
T=t+273K 　． 如：体温为t=37℃时，T=(37+273)K=310k．四、体温计 （先要求学生观察体温计，然后回答） 1.构造特点 玻璃泡上方有一个做得非常细的缩口，它可以使水银柱上升通过
缩口，但不能自动退回玻璃泡，因此，可以明确地显示人体温度．
2.刻度范围 35℃-42℃ 3.最小刻度 0..1℃
五、实验用温度计、体温计、寒暑表的比较
（要求学生通过看书、观察实验用温度计、体温计、寒暑表，然 后，师生共同分析，正确地填写右边表格） 思考题 为什么实验用温度计、体温计、寒暑表的刻度范围是不相同的？
作业
课本上第37页-38页的第1-4题． （用投影片将下表格投影到屏幕上）
比较
温度计 实验用温度计
体温计
寒暑表 不同点 构造 无缩口 有缩口 无缩口
测量范围
-20℃~105℃ 35℃~42℃ -20℃~50℃ 最小刻度
1℃
0.1℃ 1℃
用途实验用
测体温 测气温 相同点
构造 都是由玻璃外壳，内毛细管，玻璃泡，液体，刻度等组成
原理都是根据液体热胀冷缩的性质制成的 单位
都是摄氏度
物理教案－温度计（教案）