幼儿园中班语言优秀优质公开课获奖教案教学设计《云朵和风儿》.docx

幼儿园中班语言优秀优质公开课获奖教案教学设计《云朵和风儿》

活动目标
1、让幼儿通过诗歌欣赏，理解风能使云朵发生变化。
2．让幼儿尝试用不同的语气朗诵诗歌中的句子，感受散文诗的语言美和意境美。幼儿通过游戏体验云朵变化多端的乐趣，进而热爱大自然。
活动准备
材料准备：PPT一份、flash一份、风、云朵、小白船、狮子、胖娃娃图片各一张。
经验准备：班级内幼儿对“云朵会变”有感知。
活动过程
1．活动导入
师：孩子们，你们看到过天上的云朵吗？
幼：看到过。
（出示第一、二张PPT，请幼儿观察）
师：今天李老师就带了几张关于云朵的图片，请你们仔细观察一下，图片里的云朵像什么？（幼儿自由表述）
（放风的音乐，请幼儿仔细听）
师：这是什么声音，你来学一学风吹的声音，呼——呼——风儿轻轻吹。
师：风儿吹来了，云朵会发生什么变化？（幼儿自由表达）
(出示第三张PPT)
师：请你们说一说图片里发生了什么事情。
李老师告诉你们一个秘密，呼——呼——风来了，云朵还会变呢！你们觉得云朵会变成什么呀？（幼儿自由表达）
分析：在这一部分活动中，教师通过声音和图片让孩子感受风吹与云动的关系，为下一部分“风吹云变”奠定基础，并且在引导过程中，教师还渗透了散文诗的部分句式。
2．完整欣赏散文诗
(1)第一遍欣赏
师：今天李老师这里就有一首好听的散文诗，讲的就是云朵和风儿这对好朋友的故事。待会儿听完了，请你来告诉我风吹来了，云朵都变成什么了？
（幼儿回答问题，教师出示相关教具）
分析：本环节是为了让幼儿初步感知散文诗，对诗中出现的意象有认识。教师的教具起到帮助幼儿记忆的作用。
(2)第二遍欣赏（结合音乐）
师：这首散文诗里面有哪几句话是相同的？请你学一学。（天上的云朵真顽皮，天上的风儿真神奇；呼——呼——风儿轻轻吹）
分析：教师采取了从散文诗的首尾入手帮助幼儿分段理解的方法，因为散文诗的首尾是有共同点的，这样做降低了幼儿朗诵的难度。
3．分段欣赏散文诗
(1)引导幼儿结合动画、音乐，赏析从开始到“飘到远处不见了”
师：请你们用好听的声音来说一说云朵变成的小白船是怎么样的？一起来学学看。
(2)从第二个“呼——呼——”到“吓得羊群都逃散”
师：找一找云朵变成的大狮子是怎么样的？你试着来学学它的动作。
(3)从第三个“呼——呼——”到结尾
师：云朵变成的胖娃娃是怎么样的？我们一起来看看散文诗里面是怎么说的？
分析：分段欣赏是语言教学中经常用到的教学手段。散文诗教学也不例外。因为目标2中有定位，需要幼儿对散文诗进行记忆，所以教师在这里运用了各种手段引导孩子理解和感受。
4．结合动画、音乐，完整欣赏配乐散文诗
分析：完整欣赏是为了让幼儿完整体验散文诗中的语言和意境。音乐搭配会让散文诗听起来更美，更容易调动孩子的感情。
5．发现大自然的小秘密
大自然中除了云朵会变，还有许多别的神奇的事情。比如在山谷里说话会有回音；春天到了，小树会发芽。只要小朋友仔细观察，你就会发现大自然的很多小秘密。
6．延伸活动——游戏“云朵和风儿”
教师扮演风儿，小朋友扮演云朵，风吹云朵变。老师边吹边念“呼——呼——风儿轻轻吹”，风儿吹到哪个云朵，这个云朵就要变，云朵还要把自已变的事物说出来，如“云朵变成……”（小朋友自己做的动作）吹完一朵云，风再吹下一朵。