幼儿园小班语言活动《小鸡球球藏猫猫》优质公开课获奖教案教学设计.docx

幼儿园小班语言活动《小鸡球球藏猫猫》优质公开课获奖教案教学设计

《小鸡球球藏猫猫》，是一本非常适合小班幼儿年龄特点的绘本，故事讲述了一个小朋友很喜欢的捉迷藏游戏，通过本次活动引导幼儿能通过动物的局部特征来辨认动物，感受故事中动物们的情绪，并体验和同伴一起玩藏猫猫的乐趣！欢迎幼师们参考完整教案！

课程分析
《小鸡球球藏猫猫》，是一本非常适合小班幼儿年龄特点的绘本。故事中以一只绒毛小鸡为主角，讲述了幼儿在生活中最喜爱的游戏——“捉迷藏”。
活动中教师通过各种方式，让幼儿自主探索，让幼儿大胆表达，并且慢慢从阅读绘本，变成和绘本做游戏。从找绘本里小动物在哪里，再变成自己玩躲猫猫的游戏。活动中有对幼儿观察力的培养，同时也兼顾了游戏的乐趣所在！
课程目标
1.理解故事内容，能通过动物的局部特征来辨认动物。
2.感受故事中动物们的情绪并学说：“ⅹⅹ，捉到你啦！”
3.体验和同伴一起玩藏猫猫的乐趣！
课程准备
1.有过玩捉迷藏游戏的经验。
2.《小鸡球球藏猫猫》绘本PPT课件。
课程过程
1.直接导入（观察绘本封面，直接谈话导入话题。）
师:今天老师给大家介绍个新朋友，它的名字叫小鸡球球。大家跟它打个招呼吧！你看小鸡球球捂着眼睛在做什么呢?它在玩捉迷藏，我们今天跟它一起来玩吧。
2.共同欣赏（欣赏绘本课件，鼓励幼儿观察画面，通过动物的部分身体部位、声音来来辨认动物，帮助理解故事内容。）
（1）师:农场里,小鸡球球和小朋友们玩捉迷藏。小鸡球球的好朋友都有谁啊?
幼：小猪、小羊、小狗、小猫。
（2）师:咦，从邮箱里，露出一条长长的尾巴。摆呀，摆呀，是谁呀? (请一个小朋友猜猜)。原来是小猫呀！小猫藏在了哪里啊?对，邮箱里。小猫，捉到你啦！
（3）师:咦，卡车的窗户里，有一双耳朵，一抖一抖，是谁呀? (请一个小朋友猜猜),原来是小狗呀！小狗藏在了哪里啊?对，卡车里。小狗，捉到你啦！
（4）师:咦，稻草堆后面，是谁在“哼哼哼”地抽鼻子? (请一个小朋友猜猜),原来是小猪呀！小猪藏在了哪里啊?对，稻草堆后面。小猪,捉到你啦！
（5）师：咦，门下边露出的是谁的脚呀? (请一个小朋友猜猜)，原来是小羊呀！小羊藏在了哪里啊?对，门后面。小羊，捉到你啦！
（7）师：哎呀?还有一个没找到呢！小牛藏在哪里呢?阿~阿~阿嚏！！谁在打喷嚏啊?(请一个小朋友猜猜)，原来是小牛呀！小牛藏在了哪里啊?对，花丛里。小牛，捉到你啦！
3.完整欣赏（完整欣赏绘本，学说绘本中的对话：“ⅹⅹ，捉到你啦！”。）
师：今天我们看的绘本是《小鸡球球藏猫猫》，这次请小朋友们仔细听，看看小鸡球球们是怎么把伙伴叫出来的！如果你们会话，可以一起来说哦！
4.玩藏猫猫（角色体验游戏，鼓励幼儿玩藏猫猫，感受故事中小动物们的情绪并试着使用对话：“ⅹⅹ，捉到你啦！”）
师：看小鸡球球他们玩藏猫猫，真开心呀！你们想在教室里来玩藏猫猫吗！那谁来找呢？找到那个小朋友的时候，我们要说：“ⅹⅹ，捉到你啦！”玩的时候，小朋友要注意安全哦！
幼儿游戏一遍，教师总结，结束活动。
5.活动延伸
鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起玩藏猫猫的游戏，巩固对话：“ⅹⅹ，捉到你啦！”的使用，并尝试在游戏中学习使用方位词。
课程反思
本次活动氛围宽松、愉悦！活动环节层层递进，环环相扣。《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域对3-4岁儿童提出：“会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。”活动中，教师引导幼儿仔细观察画面，通过动物的部分身体部位来辨认动物并学说：“ⅹⅹ，捉到你啦！”而游戏是孩子们最喜爱的学习方式。通过捉迷藏游戏，幼儿在情景中感受动物们的情绪，并使用新学对话！最后幼儿在欢乐的游戏氛围中，体验了与小伙伴一起捉迷藏的乐趣！