幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计:小熊住山洞.docx
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幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计:小熊住山洞 今日作者为您整理中班语言教案:小熊住山洞,包含活动目标,活动准备,活动过程等,主要内容为通过图片,大胆讲述故事中的小熊的语言并认识汉字,感受故事内容,体验关心他人的快乐。 活动目标: 1、通过有序地观看图书、阅读画面,基本理解画面的人物形象的故事情节。 2、初步学习根据画面的提示,大胆讲述故事中的小熊的语言,认读汉字:春天、夏天、秋天、冬天。 3、感受小熊珍惜树木、关心他人的真情,体验关心他人的快乐。 活动准备: 幼儿用书人手一册;会玩音乐游戏《小熊是谁》 活动过程: 一、通过提问引出故事 师:小朋友,你认识小熊吗?你知道小熊的家住在哪里吗?下面,我们一起来读一篇故事,故事的名字叫《小熊住山洞》。 二、幼儿自主阅读图书。 1、一天,熊爷爷要小熊去砍大树造间木房子,小熊砍树造房子了吗?下面请小朋友打开画册。、,一页一页地接着往下看。 2、幼儿打开画册,自主地阅读图书,教师在幼儿阅读过程中,观察了解幼儿的阅读情况,并请一两位幼儿在集体面前说说:你在书里看到了什么? 三、出示用实物投影仪放大的幼儿用书,幼儿欣赏故事《小熊住山洞》 老师边讲述故事,边引导幼儿有序地观察图书,让幼儿了解书中的主要内容。并提问: 1、故事里有谁?小熊的家住在哪里?熊爷爷对小熊说什么? 2、你能看出来这是什么季节?小熊走进树林,树林是怎样的?小熊说什么?(带领幼儿认读书上的汉字:春天、夏天、秋天、冬天“,并说一说小熊的心里话) 3、后来,小熊和爷爷住在哪里?它们快乐吗?为什么? 4、森林里的动物为什么送花给小熊?它们为什么要感激小熊的语言。 四、教师带领幼儿完整得阅读故事,鼓励幼儿有表情地讲述小熊的语言。 五、组织幼儿讨论,理解故事内容。 1、师:你喜欢小熊吗?为什么? 2、我们应该怎样向小熊学习呢? 通过讨论使幼儿明白,小熊爱护树木,宁可住山洞,也不砍树,我们小朋友更应该爱护树木,不损坏树木。 六、音乐游戏:谁是小熊 1、通过提问引出故事。 教师:小朋友,你认识小熊吗?你知道小熊的家住在哪儿吗?下面,我们一起来读一篇故事,故事的名字叫《小熊住山洞》。 2、幼儿自主阅读图书。 教师:一天,熊爷爷要小熊去砍大树造间木房子,小熊砍树造房子了吗?下面请小朋友打开画册,一页一页地接着往下看。 幼儿自主的阅读图书,教师在幼儿阅读过程中,观察了解幼儿的阅读情况,并请一两位幼儿在集体面前说说:你在书里看到了什么? 3、演示用实物放大的幼儿用书,幼儿欣赏故事《小熊住山洞》。 教师边讲述故事,边引导幼儿有序地观察图书,让幼儿初步了解书中的主要内容。 (1)故事里有谁?小熊的家住在哪里?熊爷爷对小熊说什么? (2)你能看出来这是什么季节?小熊走进树林,树林是怎样的?小熊说什么? (3)后来,小熊和爷爷住在哪里?他们快乐吗?为什么? (4)森林里的动物为什么送花给小熊?他们为什么要感激小熊? 4、教师带领幼儿完整的阅读故事,鼓励幼儿有表情地讲述小熊的语言。 5、组织幼儿讨论,理解故事内容 1)、你喜欢小熊吗?为什么? 2)、我们应该怎样向小熊学习呢? 6、音乐游戏:小熊是谁。 活动反思: 这一活动开始前,我在黑板上用不同的颜色写下了“春天”、 “夏天”、 “秋天”、 “冬天”,为了方便孩子能清楚的认读。出乎所料,绝大多数孩子已认识了这几个汉字。这让我发现其实孩子们已认识了不少汉字,因此我把这个活动的重点练习了看图识字。我先讲了一遍故事后,让幼儿找一找这个故事中你认识哪些字,也教了怎样利用熟识的字验证自己指认的字没有错过。 通过三遍练习,不但幼儿会完整地、一字不漏地讲述故事,每个孩子还都生怕开小差而找不准字的位置,所以特别认真,俨然一个识字的小学生,整个活动也取得得相当好的教学效果。由此也让我感悟到,中班的孩子对汉字已产生了浓厚的兴趣。一些已识字不少的孩子也带动了其他小朋友回家认读简单的汉字,在全班形成了良好的识字氛围。展开阅读全文
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