湖北襄阳市保康县一中2016届高三下学期第一次月考语文试卷--人教版高三总复习.docx

湖北襄阳市保康县一中2016届高三下学期第一次月考语文试卷 人教版高三总复习
湖北省保康县第一中学2015-2016学年度下学期高三年级第一次月考语文试题
★祝考试顺利★
时间：150分钟分值150分
第I卷（选择题）
一、选择题（共9分，共3小题，每小题3分）
1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）
A．疑惑，解开一个是一个，科学知识就在书中带着文艺、幽默气息的科普文章中潜移默化地蔓延开。
B．艺术节期间，您会看到师生们精彩纷呈的节目，我们也希望您能够登台表演的同时对我们学校的发展提出您宝贵的美芹之献。
C．面对今年五一黄金周楼市的遇冷，而曾经的金九银十现在也呈现不瘟不火的现状，长期从事房产销售的龙先生直言百姓的观望态势是主要原因。
D．最近一段时间有关于网络游戏与电子竞技之间的讨论都是比较受关注的，武汉高校DoTA联赛获湖北省体育局的批准更是将这个讨论推向了高潮，一时间各大游戏媒体奔走呼告，说是电竞终于被官方认可了等等。
2．下列各句中没有语病的一句是（）
A．4月14日，青海省玉树发生地震后不到一个小时，中国人民解放军兰州军区的一些医院，就像当年在战场上听到冲锋号声一样，立即组成医疗队，火速奔赴灾区。
B．从技术主管到商界奇才，谷歌似乎每周都会流失一位顶级员工。美国媒体近日称，作为全球最成功和最知名的企业，看到如此多的顶级人才离开谷歌总是令人惊讶。
C．杭州目前已经明确表示，要在5月份推房的楼盘不到20个，与去年同期的36个相比减少了近一半，之前业界一度十分期待的“红5月”极有可能成为楼市的“静默期”。
D．教育何时走出工具理性，淡化功利色彩，才可能回归教育促进人全面发展的本质；只有这样的教育才能真正对准人本身，给每个受教育者健康的身心与健全的人格。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
陶渊明是中国士大夫精神的一个归宿。出仕为官是他的初衷，，，，，
，。可以说，《归去来兮辞》是了解陶渊明的隐士情怀，了解中国古代隐士文化的一个窗口。
①琴书诗酒是他生活的情趣②乐天知命是他人生的真悟
③躬耕田园是他生活的保障④固守穷节是他归隐意念的巩固
⑤淡泊明志是他的追求⑥鄙弃官场是他的节操
A．①②④⑤③⑥B．①⑥②⑤③④C．⑥⑤③①④②D．⑥③⑤①②④

二、现代文阅读（共9分，共3小题，每小题3分）
阅读下面的文字，完成后面的问题。（共9分，每小题3分）
为什么汉字是方块字，这个问题虽然没有明确的考证，但从古人观察世界的方式中便可窥见一斑。《淮南子》说：“往古之时，四极废，九州裂。……于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极。”在古人心目中，“天圆地方”，地是方形的，而且在这四方形地的尽头，还有撑着的柱子。从甲骨文可以看出，汉字基本上是方形。到了西周末年，汉字一字一方格的特点已经完全成形了。此后，春秋战国时从篆书到隶书，汉字完成了一次飞跃，表现在字形上，就是从以前的圆润瘦长变成了方方正正的方块字。这种方方正正的写法，体现了中国古人所追求的客观美——稳重、端庄、平衡对称，有一种周正之美。
虽然后来有了“龙飞凤舞”的草书，但每个朝代的正体字，仍然沿袭着工整的书写模样。最早的金文，即刻在青铜器上的铭文，都写得规规矩矩，在当时写字是件极其庄重严肃的事。到了周朝后期，各国纷争，文字异性，但距离周围最近的秦国，其正体字仍然是规正的篆体字。秦国灭六国，建立秦朝之后，正式立小篆为正体字。但在官方规定的正体字之外，秦简上还出现了一种辅助性书体，即后来的隶书，到汉代汉武帝年间，隶书逐步取代篆书成为正体字。此后，在魏晋南北朝年间，楷书盛行，成为官方认可的正体字，一直流传至今。
虽然书写方式不同，但对平衡对称、周正之美的追求却一直没变。唐朝时用科举制选拔人才，开了各种考试科目，书法就是其中一科。但是，不管是考哪一科，都要求“楷书字体，皆得正详”，文字与书写并重。因为文字书法的优劣关系到个人的功名和人生出路，所谓“升沉是系”，所以仕进者非常重视。当时颜元孙《干禄字书》的影响很大，这本字书是在颜师古的“颜氏字样”的基础上完成的，字分俗体、通体、正体三种写法。科举考试，官府文书，写字必遵正体。后来颜元孙的侄子颜真卿在湖州做官，将《干禄字书》书写上石。要想通过科举求仕进，就必须学习这样的干禄字。之后，端正秀丽的干禄字楷书成了一种程式化的写法，千字雷同，明朝时，为皇帝书写诏诰的宫廷书家，以沈度最著名，都擅长一笔这样的字，人称“台阁体”，清朝叫“馆阁体”。
不过，这样过分求统一的书写方式却破坏了书法的灵魂——对“势”的追求。古人写字，讲求一个“势”字，不仅指通篇的气势，更指每一笔的手势动作。把字写“活”，就是这个道理，有口气顶着，才能透出字里的精气神，这便是“见字如见人”的所指。书写动作连贯，做到下笔不悔，一气呵成，才能气韵生动。而要达成这样的功力，日积月累的训练便不可缺少，使肌肉也形成记忆。这种日复一日的临摹、书写，培育了中国古人最早的美学情趣，甚至成为一种人格训练。所谓“字如其人”，虽然后来多从道德层面解读，但其本意仍是强调一种认真的精神，写字如是，做人亦如是。
（节选自《汉字为什么是方块字》，有删改）4．下列对方块字发展历史的表述，不正确的一项是（）
A．方块字与古人观察世界的方式有关，因为在古人心目中，天圆地方，地是方形的，而且在四方形地的尽头，还有撑着的柱子。
B．甲骨文中的汉字基本上是方形，到了西周末年，汉字一字一方格的特点已经完全成形，春秋战国时，汉字完成了字形从圆润瘦长到方方正正的一次转变。
C．秦朝时，小篆为正体字，到汉代汉武帝年间，隶书逐步取代篆书成为正体字，魏晋南北朝年间，楷书成为官方认可的正体字。
D．古人写字讲求一个“势”字，要求书写连贯，下笔不悔，一气呵成。这是书法的灵魂，只有这样才能达到气韵生动的效果。5．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．方块字方方正正的写法，体现了中国古人平衡对称、周正之美的追求，这种审美追求并没有因书写方式的不同而有所改变。
B．虽然草书是“龙飞凤舞”的形态，但每个朝代的正体字仍然是工整的，及即使是最早的金文，都写得规规矩矩。
C．因为文字书法的优劣关系到个人的功名和人生出路，所谓“升沉是系”，所以仕进者非常重视。如果学好端正秀丽的干禄字，就可以参加科举考试谋求仕途发展。
D．干禄字楷书在明朝时被称为“台阁体”，在清朝时被称为“馆阁体”，虽端庄秀丽，但写法程式化，千字雷同，破坏了书法对“势”的追求。6．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．《淮南子》中关于女娲补天的传说是用来说明古人观察世界的方式的，我们可以从这种方式中了解“汉字是方块字”的部分原因。
B．唐朝时选拔人才重视书法，要求“楷书字体，皆得正详”，文字与书写并重。颜师古创立的干禄字几经发展，成为科举考试、官府文书必遵的书写正体。
C．古人写字，不仅讲求通篇的气势，而且讲求每一笔的手势动作，即把字写“活”，透出字里的精气神，这便是“见字如见人”的所指。
阅读下面的文字，完成后面题目。(25分)
科学巨人玻尔
1927年，第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开，激烈的辩论很快就变成了一场爱因斯坦与玻尔之间的“决斗”。这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续，玻尔获得胜利，他所代表的哥本哈根学派因此获得了大多数物理学家的认同，他们对量子力学的解释也被奉为正统解释。这次辩论就是著名的“爱因斯坦一玻尔论战”，有人称之为物理学史上的“巅峰对决”。
爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后，是现代物理学的两大基础理论一相对论和量予力学。他们的争论旷日持久，几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来，乐此不疲。尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和，但他们却结下了长达数十年的友谊。玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争，认为它是自己“许多新思想产生的源泉”。爱因斯坦也称赞说：“很少有谁像玻尔那样，对隐秘的事物具有如此敏锐的直觉，同时又兼有如此强有力的批判能力。他是我们时代科学领域伟大的发现者之一。”
与爱因斯坦更个性化的独自研究不同，玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家。他不但有革新的勇气，更是一位伟大的伯乐。他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍，人们称之为“哥本哈根学派”。后来的诺贝尔物理学奖获得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成员。
哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究所。该所是玻尔在1917年申请，并于l921年正式成立的。他以著名科学家的身份为研究所作担保，筹集了大量资金。在任所长的40年间，他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊，使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究中心。这里先后培养了600多名物理学家。玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致，形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风格。他还经常在此举办非公开的小型年会，邀请各国著名的物理学家出席，相互学习，启发交流。这里没有论资排辈，只有挑战与争鸣，形成了富有激情和活力、不断进取的学术精神，人们誉之为“哥本哈根精神”，这种精神至今仍在科学研究领域受到推崇。量子力学每前进一步，或多或少都与这个学派科学家的合作研究有关。可以说，玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。
希特勒上台后，玻尔以访问德国为名，暗地调查德国科学家的安全情况，然后设法把可能受到迫害的犹太科学家转移到安全地方。他还积极创立和参加丹麦救援组织，尽力帮助逃到哥本哈根的科学家与其他难民。
德国纳粹控制丹麦后，玻尔起初留在国内，与抗敌组织保持密切联系。他一贯的不合作态度，令纳粹非常恼火。1943年玻尔受到纳粹分子的威胁，他冒险出逃，历尽艰险，辗转到达美国。在美期间，为抗击法西斯，他曾参加原子弹的研制工作。在研制过程中，他就考虑到这一研究成果对未来世界的影响，并曾多次接触英美首脑，建议他们及早与苏联达成控制原子武器的协议，但没有成功。
二战后，玻尔积极倡导和实施国际间的科学合作。l957年，美国福特基金会将第一届“原子为了和平”奖授予玻尔，以表彰他“在全世界迫切需要的原则上，以友好的精神进行科学探索，在和平利用原子能以满足人类需要方面作出了榜样”。
(摘编自邹丽焱《玻尔传》)
相关链接
①玻尔(1885～1962)，丹麦物理学家。在普朗克量子假说和卢瑟福原子行星模型的基础上，于l913年提出氢原子结构和氢光谱的初步理论。稍后，又提出‘‘对应原理”。对量子论和量子力学的建立起了重要作用。l927年又提出互补原理。在原子核反应理论、解释重核裂变现象等方面，也有重要贡献。获1922年诺贝尔物理学奖。
(摘自《辞海》第六版)
②1918年，玻尔的老师卢瑟福邀请他赴英国工作，他在回信中说：“虽然哥本哈根大学在财力、人员、能力和实验室管理上，都达不到英国的水平，但我立志尽力帮助丹麦发展自己的物理学研究工作……我的职责是在这里尽我的全部力量。”(摘自戈革《玻尔集》)
7．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A．爱因斯坦与玻尔在争鸣中惺惺相惜，爱因斯坦高度评价玻尔的贡献，玻尔也感念爱因斯坦的支持，他们之间建立了长久的友谊。
B．玻尔以自己创办的研究所为平台，通过邀请各国科学家前来交流学习，使团队的成员能有机会博采众长，不断发展量子力学理论。
C．玻尔敏锐察觉到纳粹将要对犹太人实施迫害，及时转移了大批犹太科学家，后来还亲自参加了丹麦的抗敌组织，反对纳粹暴行。
D．玻尔不但有科学家的直觉，也不乏政治家的远见。他预感到核武器的危害，试图尽力说服各大国首脑达成禁止使用核武器的协议。
E．玻尔致力于维护世界和平，为科学技术的国际间合作及和平利用原子能作出了卓越贡献，并获得了“原子为了和平”奖。
8．为什么玻尔和爱因斯坦的论战被称为物理学史上的“巅峰对决”？请结合材料简述原因。（6分）
9．文中说：“玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的特质。”，请结合材料分析哥本哈根学派具有哪些“优秀特质”。（6分）
10．玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。（8分）

三、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成文后各题。
江翰，字吉安，会稽人。父桓，邠州知州。翰登嘉靖二十三年进士，除徽州推官，擢礼科给事中。
时大学士严嵩擅政。大同总兵官周尚文卒，请恤典，严嵩格不予。翰言：“尚文为将，忠义自许。曹家庄之役，奇功也，宜赠封爵延子孙。他如董旸、江瀚，力抗强敌，继之以死。虽已庙祀，宜赐祭，以彰死事忠。今当事之臣，任意予夺，忠勤反捐弃，何以鼓士气，激军心？”疏奏，嵩大恚，激帝怒，下吏部都察院议。闻渊、屠侨等言翰无他肠，唯疏狂当治。帝愈怒，夺渊、侨俸，下翰诏狱。已，刑部坐翰奏事不实，输赎还职。特命杖于廷，仍锢诏狱。时翰入谏垣①未半岁也。逾年，俺答②薄都城。司业赵贞吉以请宽翰得罪，自是无敢言者。
翰系久，衣食屡绝，惟日读《周易》为疏解。后同邑江练劾嵩，嵩疑与翰同族为报复，令狱吏械其手足。徐阶劝，得免。迨嵩去位，翰在狱十六年矣，妻张氏上书言：“臣夫家有老亲，年八十有九，衰病侵寻，朝不计夕。往臣因翰无子，为置妾潘氏。比至京师，翰已系狱，潘矢志不他适。乃相与寄居旅舍，纺织以供夫衣食。岁月积深，凄楚万状。欲归奉舅③，则夫之饘粥无资。欲留养夫，则舅又旦暮待尽。辗转思维，进退无策。臣愿代夫系狱，令夫得送父终年，仍还赴系，实陛下莫大之德也。”法司亦为请，帝终不许。
帝深疾言官，以廷杖遣戍未足遏其言，乃长系以困之。而日令狱卒奏其语言食息，谓之监帖。或无所得，虽谐语亦以闻。一日，鹊噪于翰前，翰谩曰：“岂有喜及罪人耶？”卒以奏，帝心动。会户部司务何以尚疏救主事海瑞，帝大怒，杖之，锢诏狱，而释翰还其家。
翰还父已前卒翰枕块饮水佯狂自废甫两月世宗崩穆宗嗣位起故官不赴。丧除，召为都给事中。旋擢南京右通政。复辞疾。布衣蔬食，终老于家。翰系狱凡十八年，比出，竟无子。
（《明史》列传第九十七）
注：①谏垣：指谏官官署，即专职进谏官吏的办公场所。②俺答：明朝时的蒙古土默特部落。③舅：古义指丈夫的父亲。
11．对下列句子中加横线的词的解释，正确的一项是（）
A．“时大学士严嵩擅政”中的“擅政”是“擅长政事”的意思。
B．“司业赵贞吉以请宽翰得罪”中的“得罪”应理解为“获罪”。
C．“除徽州推官”和“丧除，召为都给事中”两句中的“除”意思相同。
D．“衰病侵寻”中的“侵寻”应解释为“侵扰、折磨”。
12．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．翰还/父已前/卒翰枕块饮水/佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官不赴
B．翰还/父已前卒/翰枕块/饮水佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣/位起故官/不赴
C．翰还/父已前卒/翰枕块饮水/佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官/不赴
D．翰还父/已前卒/翰枕块/饮水佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣/位起故官/不赴
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．江练弹劾严嵩，严嵩怀疑江练是江翰的同族在报复他，于是命令狱官将他的手脚铐起来。
B．江翰要求表彰周尚文、董旸、江瀚等这些忠臣，赐予他们爵位，充分表现了他的直言敢谏。
C．江翰的妻子上书请求，希望能够代夫坐牢，相关部门也替他请求，但皇帝依然没有同意赦免江翰。
D．江翰被释放回家后，拒绝了朝廷的征召，过着清贫的生活，终老于家。
14．把文中划线的句子译成现代汉语。
（1）已，刑部坐翰奏事不实，输赎还职。特命杖于廷，仍锢诏狱。
（2）帝深疾言官，以廷杖遣戍未足遏其言，乃长系以困之。

四、默写（题型注释）
15．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)屈原在《离骚》中声明“，”，表达了自己宁可遭遇速死，或者流放，也绝不忍心同流合污，与丑恶相随的心志。
(2)韩愈在他的散文名篇《师说》中表达了从师的重要性，并提出了择师的标准，其中明确择师标准的两句话是“____________________，___________________”。
(3)刘禹锡《陋室铭》的中心句是“____________________，___________________”，表达了室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的思想情趣。
五、诗歌鉴赏（11分）
阅读下面这两首诗，完成文后各题
王昭君
［唐］李商隐①
毛延寿画欲通神，忍为黄金不顾人。
马上琵琶行万里，汉宫长有隔生春②。
和聂仪部明妃曲③
［明］李攀龙
天山雪后北风寒，抱得琵琶马上弹。
曲罢不知青海月，徘徊犹作汉宫看。
[注]①李商隐，晚唐诗人，仕途坎坷不遇。②隔生春，指春天年复一年过去，汉宫里像昭君那样被冷落的宫女，年年都有。③聂仪部是作者的好友，他曾有一首《明妃曲》见赠，作者以此诗唱和酬答。明妃，即王昭君，晋时因避司马昭讳，改称王明君，亦称明妃。
16．《和聂仪部明妃曲》塑造了一个怎样的昭君形象?请结合全诗简要赏析。(6分)
17．两首诗均围绕王昭君这一历史人物展开，情感有何不同？请作简要分析。(5分)

六、语言表达（16分）
阅读下面的材料，完成下题。
徽州砖雕的造型，甲。汉画像砖大都是模印砖坯刻画后入窑烧制，镶嵌时再进行修刻而定型的。如河南邓县墓中的画像砖，雕刻了汉魏六朝乐队演奏的形象，神态极为生动。砖雕图案的题材非常广泛，以人物为主的题材在所有砖雕中，被视为精工细作的中心，占了很大的比重。在花鸟、动物为题材的砖雕里，乙。①在民间艺人的杰作里，狮子被表现为威猛而又可爱，两种对立的感情巧妙地柔和在一起。②这些琴棋书画，钟彝古玩被组织在卷草、迥文环绕的花边锦带中，琳琅满目，雅趣横生。③有狮子滚球，大狮小狮翻腾、对舞、立坐俯仰各种姿态。④被视为传统的静物画的“博古图”，在砖雕图案中也占有一定位置。
18．材料中画线的句子顺序已打乱，请准确排序。（只写序号）(4分)
19．请根据上下文，在甲、乙两个空格处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达简明，每处不超过12个字。(6分)
甲：乙：
20．下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分〉

七、作文（60分）
21．阅读下面的文字，根据要求作文。
材料（一）
美国中学数学课上，老师出了一道题：8减6是2，8加6也是2，有这种可能吗？请给以说明。
一位男生站起来作答：“数学上，8减6是2，但8加6也是2却是不可能的。一个明显不可能的问题作为可能被提出来，肯定有它可能的因素，所以，8加6也是2是可能的。数学上既然没有这种可能，生活和自然中肯定有这种可能。譬如，上午8点的6个小时之前是凌晨2点，6个小时之后是下午2点。”
材料（二）
美国纽约有一位女孩，她在上学之前，并不认识阿拉伯数字0，当别人问她那是什么时，她有很多答案，比如苹果、鸡蛋、橡皮圈、碗口等等。后来，她的母亲把她送去上学，回来时，她兴奋地告诉她的母亲，她知道了那个圆圆的是0字，而并不是苹果或鸡蛋什么的。她的母亲很生气，把学校的老师告上了法庭，原因是老师折断了她孩子想象的翅膀。
综合上述两则材料的内容，选择一个角度，自定立意，自拟题目，除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明，写一篇文章，不少于800字．不准抄袭，书写工整，标点准确。

参考答案
1．C
【解析】
试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。A项，潜移默化指人的思想或性格受某种影响而不知不觉地发生变化，修饰“蔓延”不当。B项，美芹之献：所献菲薄，不足当意，是自谦之语。C项，不瘟不火：表演既不沉闷也不过火。现在形容人的性格温和或者商品销售行情不够火爆。D项，奔走呼告：指处于困境而求援。所以选C。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
2．C
【解析】本题考查辨析病句。A．“医院……奔赴灾区”，主谓不搭配。B．“作为……看到……”，结构混乱。D．“何时……才可能……”，不合逻辑。
3．C
【解析】本题考查语句的连贯性。首先应浏览所给的语段和句子，把握中心意思，再看所给的小句子，借助关联词、指代词等把握句和句之间的关系。“鄙弃官场”的⑥呼应首个横线前句中的“出仕为官”。接着，从句式协调一致的角度填⑤。然后，按从物质到精神的逻辑顺序，填③①。最后，“意念的巩固”是纵深发展，“人生的真悟”是生命升华，所以填④②。
D．在书写上，要达成气韵生动的功力，就必须进行日积月累的训练，使肌肉也形成记忆。这种训练也成为一种人格训练，体现了一种认真的精神。
4．D5．C6．B【解析】
【小题1】
试题分析：题干中说的是对方块字发展历史的表述，而D选项说的不是方块字发展的历史，所以能确定答案。犯了一种所问非所答的错误。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【小题2】
试题分析：“如果学好端正秀丽的干禄字，就可以参加科举考试谋求仕途发展。”与原文不符。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【小题3】
试题分析：“颜师古创立的干禄字”不正确。原文说“当时颜元孙《干禄字书》的影响很大，这本字书是在颜师古的“颜氏字样”的基础上完成的，字分俗体、通体、正体三种写法。”
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
7．B3分，E2分，A1分，CD不给分。
8．（1）从成员看，论战双方都是物理学界的代表人物；（2）从内容看，辩论涉及物理学两大基础理论——相对论和量子力学；（3）从影响看，辩论带动了物理学界的学术争鸣。
9．（1）拥有站在学术前沿的核心领导人物；（2）有堪称骨干的科学家群体；（3）创造了独特的科学精神。
10．（1）最求真理，在学术证论战中胸怀坦荡，不掺杂个人恩怨；（2）以赤子之心帮助祖国发展物理学研究；（3）慧眼识才，吸引了大批青年科学家，并为他们提供发展的平台；（4）人道注意关怀，积极营救受纳粹迫害的科学家。
【解析】
7．
试题分析：这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物性格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物性格分析要注意准确性，选项A“波尔也感念爱因斯坦的支持”文中依据不足；C“参加抗敌组织”错误，文章没有依据，参加的是“教授组织和原子弹研制工作；D项对应的原文是“控制原子武器的协议”，不是“禁止使用核武器的协议”。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
8．
试题分析：这是一道局部文意概括的题目，答题时注意赵振答题区位，提取文中的关键词语，然后分条作答，此题的区位在文章的第一段和第二段的开头，注意关键词语：“科学巨人”“背后是”“几乎所有的物理学家都被析因并参与进来”。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
9．
试题分析：这是一道局部文意概括的题目，答题时注意赵振答题区位，提取文中的关键词语，然后分条作答，此题的区位在文章的第三段和第四段，注意文章的重点词语“玻尔周围聚集许多物理学家”“研究风格”“学术精神”。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
10．
试题分析：这是一道探究的题目，答题时有两个方向分别为向内挖掘和向外扩展，向内挖掘解释用文章中的内容答题，向外扩展要结合现实，如没有明确的要求不做向外扩展式答题。向内挖掘又有两种：第一就某一点作深入的探究，另一种方式多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入。本题适用第二种方式，先提出观点，然后结合原文事例作具体的解释。此题注意文章的大致结构，开始主要是和爱因斯坦的争论，主要体现胸怀，中间是形成“哥本哈根”学派，对青年的帮助，末尾主要是营救受迫害的人，注意“相关链接”部分，体现赤子之心。
考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
11．B
12．C
13．B
14．（1）不久，刑部判处江翰奏事没有事实根据之罪，交钱赎还本职。特命在朝廷杖打江翰，但结果他仍然被关在诏狱里。
（2）皇帝非常痛恨言官，用廷杖、戍边的手段还不足以遏止他们，就长期拘囚来困住他们。
【解析】
11．本题考查理解常见文言实词在文中的意义。提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解，分析可知，A“擅政”：专权；C第一个“除”是“任命、授职”的意思，第二个“除”是守孝期满，除去丧服的意思；D“侵寻”：渐进，渐次发展。
12．本题考查文言断句。首先应将句子回归文本，结合语境理解大意。通读上下文理解大意，再抓“父”“桓”“世宗”“穆宗”等代词断