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大班音乐优质公开课获奖教案教学设计反思10篇

大班音乐教案反思10篇
大班音乐教案反思第1篇 作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园幼儿园大班音乐教案《小树叶》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 活动目标 1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。 2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。 3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 活动准备 磁带以及录音机教师自备秋天背景图；自制活动教具小树叶若干片；幼儿人手一份小树叶道具。 活动过程（预设） （一）、换位移情。 提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢？ （二）、学唱歌曲。 1、熟悉歌词。 （1）、秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢？我们去问问它。 教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。 （2）、“我们一起来问问小树叶吧！”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。 （3）、猜想：小树叶会怎么说呢？ （4）、我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。 幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。 2、欣赏歌曲。 （1）、教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉？ （2）、教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。 提问：（第一段）离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕？我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢？（教师引导幼儿用舒缓、连贯的.声音演唱第一段。）（第二段）离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢？（教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。） 3、幼儿学唱。 （1）、幼儿随弦律哼唱两遍。 （2）、幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。 （三）、尝试领唱和伴唱。 1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。 2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“呣”伴唱旋律。 教学反思： 孩子对落叶有了进一步的认识，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况，用《小树叶》的形象再次鼓励，促进孩子勇敢，大胆品格的发展。大班音乐教案反思第2篇 作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐优质课教案《小老鼠和泡泡糖》含反思，欢迎大家分享。 活动目标： 1、初步学习合拍地做小老鼠走。 2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备： 1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。 2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、图谱。 活动过程： （一）欣赏音乐 1、小朋友，今天老师带来了一段好听的音乐，是关于小老鼠和泡泡糖的，你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢？让我们一起来听一听。 2、音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀？ （二）看图谱欣赏音乐 1、我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。 2、想不想知道到底发生了什么事？ 3、原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩，你们看，小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看，你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了几次？（2次）那是朝一个方向看还是朝两边看呀？（两边）那小老鼠是慢慢地看还是快快的看？（快）因为小老鼠很紧张，所以要快看。那小老鼠是一边跑一边看，还是跑跑再停下来看看？（跑跑再停下来看看）到哪里停？（红点）红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。 4、幼儿与教师一边拍手一边念儿歌。 （三）想象拽泡泡糖的动作。 师：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一个粘呼呼东西，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？ 幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。 （四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。 1。探索泡泡糖粘在其他身体部位。 师：拽——弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？ 2。幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。 师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。 3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。 师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？ 教师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。 4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。（请幼儿扮演猫）（五）活动结束。 师：小老鼠被泡泡糖粘住，没有完成偷跑出去玩的计划！它今天开不开心呀？它不喜欢这泡泡糖，也不喜欢乱扔泡泡的人，那你会把泡泡扔到地上吗？那小朋友想想应该怎么处理吃过的.泡泡糖呢？ 幼儿说说自己的想法。 教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们要把吃过的泡泡糖用纸巾包起来，把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 活动延伸： 家园共育：在公共场合注意个人卫生，不乱扔垃圾，保护周围的环境。 活动反思： 本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行，相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6？M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。大班音乐教案反思第3篇 作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园大班音乐优质课教案《唐老鸭减肥》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 活动目标： 1.初步了解《瑞典狂想曲》的音乐特点以及乐曲的三段体，感受音乐的轻快活泼。 2.能根据音乐的节奏及乐句变化表现出唐老鸭减肥前后的情境。 3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备： 1.幼儿经验准备：对"逛迪斯尼乐园"有了一定的了解 2.物质准备：音乐《瑞典狂想曲》前半段、图片(胖鸭、瘦鸭)、图谱。 活动重点： 初步感知音乐的特点、旋律结构及各个乐段的不同。 活动难点： 能根据音乐创造性的表现唐老鸭减肥前后的情境。 活动过程： 开始：教师带幼儿随音乐《瑞典狂想曲》进入教室。 一、引导幼儿欣赏音乐，初步感知乐曲的特点和旋律结构 (一)请幼儿完整欣赏乐曲，感受《瑞典狂想曲》音乐的特点。 提问： 1.听了这首狂想曲你有什么感受? 2.这首乐曲是几拍子的?(引导幼儿倾听、感受乐曲二拍子、轻快活泼的特点)教师小结：狂想曲音乐轻快活泼，大都是二拍子的基本特点。 (二)结合图谱，引导幼儿随音乐感知乐曲的三段体旋律结构和各乐段的不同。 1.完整欣赏后提问：这首音乐可以分成几段?每一段讲了什么事情? 2.结合图谱完整欣赏，感知乐曲的三段体旋律结构。 提问：这首狂想曲可以分成几段?三段音乐节奏有什么不同? 3.运用对比欣赏法，引导幼儿感知三乐段的不同。 提问：第一段感觉怎样?第二段和第一有什么不同?第三段呢? 4.告知幼儿乐曲的名称和主题提问：你认为哪一段表现的是唐老鸭住进了迪斯尼乐园的?哪一段是讲唐老鸭减肥?哪一段是讲唐老鸭减肥成功后的? 二、以"唐老鸭减肥"的.故事情境引导幼儿分段欣赏音乐，感知乐曲所表达的涵义，并引导幼儿用相应的动作表现自己的感受。 1.请幼儿欣赏A段音乐 (1)(出示胖鸭)这是谁?你感觉唐老鸭变胖后走路是什么样子的?(请幼儿结合乐曲的欢快、活泼想象、猜测) (2)请幼儿随音乐模仿胖鸭走的样。(胖鸭走路很笨重，但很快乐，要慢慢的，跟着节奏快乐的表演) 2.请幼儿欣赏B段音乐 (1)唐老鸭胖变胖心里可着急了，他会做什么运动呢?(引导幼儿根据音乐的轻快、活泼来想象) (2)引导幼儿用自己的动作表现唐老鸭减肥的情境。(强调跟着音乐的节奏变化) 3.请幼儿欣赏c段音乐 (1)(出示瘦鸭)唐老鸭变得怎么样了?减肥后的唐老鸭的心情是怎样的?它现在走路会是什么样的?(引导幼儿根据音乐的欢快来想象) (2)引导幼儿根据音乐创造性地用动作进行表现。 三、请幼儿完整欣赏音乐进行表演。 1.减肥后的唐老鸭参加了"动物运动会-百米赛跑"，你们猜，他得了第几名呢?(鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。) 2.你喜欢胖胖的唐老鸭还是瘦瘦的?为什么?我们应该怎么办? 小结：我们平时要热爱运动，不懒惰，合理饮食，不要暴饮暴食，见到爱吃的就吃那么多，不爱吃的就不吃活动结束： 现在，我们跟着唐老鸭一起去户外做运动吧! 活动延伸：请幼儿欣赏几曲特点鲜明的狂想曲音乐，加深幼儿对狂想曲音乐的了解和喜爱。 活动反思： 音乐是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感，音乐教育对幼儿来说又是非常重要的。音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。使人们获得高尚的情感。音乐有益智的功能，能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象的作用，可以促进幼儿智慧发展；音乐有调节情绪的功能，其情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力；音乐有审美功能，能给予幼儿美的享受，美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。 本次活动讲了“唐老鸭减肥”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子，减肥时卖力地运动，减肥后变苗条了，摆出优美的动作这样几个环节。活动中，孩子们非常积极地参与表演，活动中情绪高涨。 通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣，而对唐老鸭发自内心的喜欢，又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容。大班音乐教案反思第4篇 作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班音乐优质课教案《童话剧小红帽》含反思，欢迎阅读与收藏。 活动目标 1.根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。 2.在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。 3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 活动准备 1.情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等) 2.课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市场》大灰狼;《拉德斯基进行曲》猎人) 3.人物图片、头饰 活动过程 一、情景导入--欣赏森林美景并用动作表现。 播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。 1.欣赏森林的美景。 《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了"森林"的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。 2.模仿森林里的树木花草。 教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。 二、故事欣赏--分析人物特点。 在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。 1.欣赏《小红帽》的故事。 教师：故事里都有谁? 2.分析故事中的人物特点。 讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方? 评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此，教师设计了"你喜欢谁，不喜欢谁"这样的问题，以帮助幼儿展开讨论获得答案。同时，幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的.道理。 三、听辨音乐--找出和人物特点相符的音乐。 教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。 1.分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。 (1)第一段音乐像谁，为什么。 教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么? (2)第二段音乐像谁，为什么。 教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。 谁来学一学年老的外婆走路的样子。 2.区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。 教师：再听两段音乐，你们听听像谁? (1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢! 教师：谁来学一学大灰狼走路的样子。 (2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。 教师：大家来学一学。 评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了;幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的扮演就"有内容"了：小红帽--蹦蹦跳跳地采花;外婆--驼背弯腰，拄着拐棍：大灰狼--脚步轻轻，鬼鬼祟祟跟随在小红帽身后;猎人--脚步有力，扛着措枪。这样，幼儿的表演更加生动。 活动反思 此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。大班音乐教案反思第5篇 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班音乐优秀教案《让我为你撑把伞》含反思，欢迎阅读与收藏。 活动目标： 1、通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。 2、愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。 3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 幼儿已有经验：能认识并说出常见的颜色、小动物名称。 物质准备： ppt、音乐、小伞玩具。 活动过程： 一、倾听猜测，感受下雨的声音。 1、出示ppt，引发孩子的兴趣 2、播放下雨的声音小结：对呀！小男孩带了三把伞，一把是自己撑的小黄伞，一把是大大的绿色伞，还有一把是小小的黑色伞。 二、猜动物，听辨音乐的快慢。 1、大象（缓慢的音乐） 1）出示音乐l大象怎么走路的？（听音乐学大象走路） 2）为大象选伞l它是一只怎样的大象呢？（绿色、大大） 3）边听音乐边模仿大象l欣赏音乐，找撑伞的信号。用手模仿撑一把大大的.伞 4）模仿大象撑伞幼儿边听音乐边拿玩具模仿大象走路和撑伞。 2、蚂蚁（轻快的音乐） 1）出示音乐l听，小男孩又碰到了谁？你怎么听出来的？ l模仿蚂蚁走路（听音乐学蚂蚁走路） 2）边听音乐边模仿小蚂蚁l欣赏音乐，找撑伞信号，用手做撑伞动作。 3）模仿蚂蚁撑伞幼儿边听音乐边拿玩具模仿蚂蚁走路和撑伞 3、大象和蚂蚁（听快慢交替的音乐） 4、老师讲故事：男孩和熊。 三、延伸活动：户外游戏师：今天小动物都有自己的小伞了，你们也有自己的伞了，等会儿我们拿着小伞到草地上去玩吧！ 活动反思： 本节活动是一节小班绘本游戏，领域为语言领域，主要目标有三个，一是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。二是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。三是愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。 活动重点是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。 活动难点是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。 刚开始教师出示雨滴声让幼儿来猜测声音，引起幼儿的兴趣与注意力，然后出示课件，展开故事讲述，并让幼儿根据音乐的声音来感知大象和小蚂蚁的不同，并用肢体语言来表现大象和小蚂蚁的不同，让幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握所学内容。 本节活动流程清晰，活动目标已达到，课堂氛围良好，师幼互动良好。大班音乐教案反思第6篇 作为一名教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐优质课教案《圆圈舞》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标： 1、学习英国民间舞蹈《圆圈舞》，感受4/4拍与3/4拍的交替音乐节拍 2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐 3、培养幼儿乐观开朗的性格。 4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 重难点： 学习民间舞蹈《圆圈舞》中交换舞伴并向伙伴问好;学看图谱，根据图谱来排列相应的队型 活动准备： 音乐CD、PPT、图谱幼儿前期经验准备：理解图谱中各个图形的含义(如：○代表妹妹;□代表弟弟等) 活动过程 (一)律动进教室—《宾果》(Bingo)CD播放《宾果》音乐，幼儿在音乐伴奏下根据老师手势的暗示，改变队型进入教室。 A队型—1人变2人B队型—2人变4人C队型—4人变2人D队型—2人变1人，围成圆圈【设计意图：律动音乐《宾果》是一首节奏轻快、跳跃的曲子，它不仅能渲染现场气氛，更能帮助幼儿更快地进入音乐带来的奇妙世界，感受音乐的快乐。】 (二)音乐舞蹈《圆圈舞》 1.《圆圈舞》的起源。 —师："在英国有一种传统的舞蹈《圆圈舞》，它是种神奇的舞蹈，它能让原本彼此不认识的幼儿在跳完《圆圈舞》后很快的成为好朋友，因此人们也叫它《交谊舞》。"【设计意图：通过简单的介绍，让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈，拓展幼儿的音乐知识与眼界。】 2.《圆圈舞》的欣赏与音乐解读—师："听听看，你发现了歌曲里的哪些秘密?"(《圆圈舞》是4/4拍与3/4交替的音乐节拍)—师："听了这个曲子你的感受是怎样的?"【设计意图：《圆圈舞》的曲式结构是A、B两段体，幼儿可以非常容易地进行区分。但是《圆圈舞》的音乐节拍是有变化的，且变化不明显，幼儿不容易区分，需要在老师的暗示和反复欣赏音乐后才能进行区分。因此，在欣赏音乐环节，需要老师单独"拎"出来，幼儿只有在理解音乐的节拍后才能将舞蹈进行演绎。】 3.《圆圈舞》的图谱队型—师："看看《圆圈舞》的图谱，你能根据图谱找到自己的位置吗，试试看!"图谱1(即动作分解1)—请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。 图谱2(即动作分解2)—女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男孩原地站立。 图谱3(即动作分解3)—男孩向圆心行走一个八拍，行走到自己的女伴左边(位置不变)，并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉，女孩原地站立。 图谱4(即动作分解4)—1.男孩将双手举起并翻到身后去，女孩从男孩双手举起时搭成的"小山洞"中钻过去，但不移动脚步。2.女孩将双手举起并反到后面去，男孩从女孩举起时搭成的"小洞"中钻进去，但不要移动脚步。此时，男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。 图谱5(即动作分解5)—所有的幼儿都放开手，所有的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置。 图谱6(即动作分解6)—回到自己的位置后，舞伴面对面。 图谱7(即动作分解7)—女孩和自己的舞伴面对面并用右手相握，从舞伴的左边想圆圈方向走。 图谱8(即动作分解8)—幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴，而面对新的舞伴。 图谱9(即动作分解9)—音乐结束，回到动作分解1开始重复整个舞蹈。 【设计意图：通过图谱即动作分解(PPT)的展示，帮助幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。】 4.《圆圈舞》视频观看【设计意图：通过《圆圈舞》的'视频观看，帮助幼儿更直观地学习舞蹈。】 5.《圆圈舞》完整表演—师："现在，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们跟随音乐共同跳起这神奇的舞蹈《圆圈舞》。 三、音乐舞蹈出教室—《圆圈舞》 完整播放音乐，音乐舞蹈《圆圈舞》 【设计意图：完整表演舞蹈《圆圈舞》，体验舞蹈的快乐。】 活动反思： 圆圈舞”是大班的一个集体教学活动。本活动中使用的乐曲选自《从头到脚玩音乐》(陈蓉，20xx)。我在设计这个活动的时候，思考的是如何改变以往的机械性教学，不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习，而且要凸显幼儿在学习中的主体性，使其通过自己积极的主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个部分：圆圈舞的基本舞步、交换舞伴。这两个部分连在一起教学，对于一个30分钟的活动而言，内容比较多，因此可在实践中进行拆分。 为了凸显幼儿的主体性，在笫二个环节“学习圆圈舞”中借助了图示的手段。在活动过程中，幼儿是通过阅读图示来理解和学习这个舞蹈的，而不是以教师教导为主。教师通过图示的设计引导幼儿阅读并理解圆圈舞的基本舞步。在这里，图示的作用包括： 第一，比较直观和形象地呈现队形的变化，如以大圆、小圆和叠加的圆等来表现队形的变化，以及呈现完整队形，让幼儿一目了然; 第二，利用线条和颜色来帮助幼儿理解空间的位置和动作。 线条表示手拉手，颜色用以区别男孩、女孩，圆点表示朝向、站立的方位。这并不完全是我的原创，而是在《从头到脚玩音乐》这本参考书中的图示上加了颜色区分，以帮助幼儿识别和准确理解队形的变化。其中的一个环节是教师一边播放音乐，一边演示图示，让幼儿观看整个舞蹈队形从头到尾的变化。这一环节的好处是让幼儿在倾听音乐的同时结合队形的变化，自己去建立音乐和动作、队形的联系。不足一是在阅读图示环节中围成圆圈的这一步，应该引导幼儿自己发现站位是否准确，而我只是一味地将幼儿拉到准确的位置上，引导手势做得不好。二是支持引导做得不到位。整个活动的引导设计应该是：念儿歌(语言)的提示——配上音乐，而在本次活动中没有儿歌，幼儿直接跟着音乐开始学习，在这一点上可以做得更加清晰。另外，没有把握好提要求的时间。教师提要求应该在幼儿做动作之前，比如，有一种队形的变化要求幼儿从中间手拉手围成小圆，再退到大圆，应该事先引导和提示幼儿先放手，然后退到大圆。大班音乐教案反思第7篇 作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班音乐公开课教案《快乐的小象》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 教学目的与要求： 1.感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的`旋律。 2.尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。 3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 教学重点： 感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。 教学难点： 尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。 活动准备： 布偶小象一只，配套教学CD片。 活动过程： 一、开始部分 1.组织幼儿做端，准备上课。 2.出示小象引发幼儿兴趣，导入课题。 今天我们班来了一位小客人，你们看看是谁啊?小象想邀请我们到森林去做客，你们愿意去吗? 二、基本部分 1.出示挂图，引导幼儿观察。 提问： (1)森林里有什么? (2)小象们在做什么? 2.完整欣赏乐曲，引导幼儿讲述听完乐曲的感受。 提问： (1)这段乐曲是几拍子的? (2)听了这段音乐有什么样的感受? (3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉? 3.再次完整欣赏乐曲，感受乐曲表现得意境。 4.欣赏音乐，引导幼儿体会音乐的结构，并尝试用身体动作表现出来。 提问： (1)这段乐曲是用什么结构表现出来的? (2)这段音乐哪里是小象在戏水玩耍?哪里是两只小象在一起玩?哪里是小象勾着鼻子跳起圆圈舞? (3)引导幼儿进行自由讨论、讲述。 5.根据教师的提示，幼儿听着音乐做动作，教师指导。 6.听着音乐，完整的表演。 三、结束部分 1.教师总结，对幼儿进行环保教育。 2.下课休息。 　　活动反思： 在教唱这首歌曲时，首先让学生说说小象有哪些特征，然后听三遍音乐，让学生说说，哪一句是问哪一句是答，按这节奏连歌词生生对练跟伴奏练，最后学唱歌曲，即为歌曲律动。一节课下来，课堂气氛活跃，学生很喜欢这首歌曲，表现得很好，通过多种形式演唱歌曲，使教学难点轻松解决，但这节课我认为不足的地方在于律动的地方，老师想让学生自己随着音乐律动，但是并没有想象中的那样活跃，老师先前也没有将舞蹈动作编好，使这一环节没有达到很好的效果，希望自己在以后的备课中，能够更加完善，更加仔细。大班音乐教案反思第8篇 作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班音乐优秀教案《大树和小鸟》含反思，欢迎大家分享。 　　活动目标：
1、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。 2、调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的高低。 3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 　　活动准备： 大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机 　　活动过程： 一、开始部分： 1、律动：小动物律动2、练声，复习歌曲。 二、基本部分： 1、故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。（高和低） 2、幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声。（出示贴绒） 3、游戏：看谁玩得对师：妈妈幼：孩子。（交换角色） 4、出示音乐（一）欣赏并讨论音乐有什么变化。（有高有低） 5、幼儿再听音乐（一）听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。 6、幼儿听音乐（一）根据音乐的高低变换动作。 7、游戏：大树和小鸟 1）幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。 2）教师交代游戏规则，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。 3）先分组请幼儿游戏，最后一起游戏。 三、结尾部分欣赏舞蹈：绿苗。 　　教学反思： 诗歌中大树和小鸟是幼儿熟悉、喜欢的朋友，激发了幼儿学习诗歌的兴趣，中班幼儿已具有一定的创造力，让他们进行诗歌仿编，可以进一步提高幼儿学习诗歌的积极性，对幼儿来说也是一个挑战。本次活动，结合多种教学方法，给幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答，支持鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受。 在活动的导入环节，我出示背景图大树后，引导小朋友做小鸟和大树做游戏，摸摸、亲亲等，但小朋友看见背景图后都显得很兴奋，个个拥到背景图前欢呼跳跃，场面比较混乱，所以我在这个环节只好草草收尾，马上进入了下一环节。孩子们在观察图片熟悉诗歌内容这一环节中，我让孩子们自己观察图片，自己说出诗歌的内容。这样孩子们学习的主动性就被积极地调动起来了，而且也更容易记住。同时我引导孩子发现儿歌中的特点，发现和认识叠词，这个环节孩子还是能较好的完成的。在巩固儿歌的，我于孩子们玩对接游戏，教师说一句，孩子说一句，很默契，而且也在反复的朗诵中巩固了学习内容。在创编环节中，当我提出问题：“大树上除了住着小鸟，还会有谁也住在那呢？”小朋友一下子说不出什么小动物，但我也准备了很多的替换动物图片，当我让笑朋友从自己的椅子后面请出这些小动物的时候，小朋友的思维就不再显得那么局限了，开始了踊跃的创编。 本次活动中，我创设了一个温馨的'场景，让笑朋友主动的投入活动中，积极回应孩子们，达到了一个良好的师幼互动。 在整个活动设计时，我把学习儿歌，初步认识叠词作为活动的重点，而进行部分创编作为活动的难点。在活动准备上，也运用了背景图、动物图片等来进行辅助教学，这样孩子在反复学习中就不会觉得枯燥了。 　　不足之处： 在活动的准备阶段，我将大部分的精力放在了图片的准备上，而疏忽了对活动环节的反复除揣摩。虽然我也做了一定的修改，但是在开展的过程中还是出现了一些问题。但总体上还比较顺利。 整个活动中，我除了发展幼儿语言表达能力外，还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中，比如，让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识，充分体验到与同伴合作游戏的快乐。幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中，通过仔细观看和积极讲述，幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。大班音乐教案反思第9篇 作为一位优秀的老师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学经验，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编帮大家整理的大班音乐教案：千手观音教案及教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教学目的与要求： 1.欣赏中国古典舞《千手观音》，感受舞蹈中的美。 2.学习用佛手指进行动作表现，尝试多人组合进行表演。 3.体验欣赏、表演、合作带来的快乐。 4.在学习歌表演的'基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 5.熟悉()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。 教学重点： 欣赏中国古典舞《千手观音》，感受舞蹈中的美。 教学难点： 学习用佛手指进行动作表现，尝试多人组合进行表演。 活动准备： 影碟机、碟片《千手观音》，金指甲。 活动过程： 一、开始部分 1.听音乐学小跑步进教室。 2.教师谈话，引出课题。 二、基本部分 1.欣赏舞蹈《千手观音》 师：今天，老师请你们欣赏一个漂亮的舞蹈，你们想看吗?。，让我们一起来看看。 师：你知道这个舞蹈叫什么名字?你在哪儿看到过这个舞蹈?它是由一群什么人表演的吗?为什么叫《千手观音》? 2.教师讲述“千手观音”的来历。 师：这儿有个故事，说的就是《千手观音》的来历。传说《千手观音》：从前有一位国王，他有三个女儿。有一天，国王得了一种怪病，必须用女儿的一手一眼才能治好。三公主妙善知道后，毅然献出了自己的一手一眼为父亲治病。果然，国王的病好了。如来佛祖知道这件事后非常感动，赏赐了她千手千眼。从此，妙善公主便成了千手千眼观音菩萨了。 3.再次欣赏舞蹈《千手观音》，鼓励幼儿大胆表现动作。 师：请你们仔细欣赏舞蹈动作，看看你喜欢哪个动作?你觉得这个动作像什么?请你学一学。她做得好看吗?我们一块儿来学一学。 师：这个动作的名字叫“千手佛”，右手在上，左手在下。我们怎样把这两个动作组合起来。我们一起来学一学。 师：我们来听音乐，跟音乐拍手。请你告诉我这个音乐是什么样节奏?我们用这个节奏来做动作。(轻声提示“蹲蹲蹲变”) 4.幼儿分组，鼓励幼儿大胆创编舞蹈动作，教师巡回指导。 师：刚才我们欣赏了一群聋哑人表演的《千手观音》，现在，我也为你们准备了金指甲，请你也去你的好朋友一块儿来编一个小朋友的《千手观音》。 5.幼儿尝试多人组合表演《千手观音》。 师：谁来为我们表演《千手观音》?你觉得哪个动作最好看?请你来学一学。还有什么特别的地方?我们一起来学一学。 师：小朋友表演地真好，让我们把这些好看的动作编进我们的舞蹈中去。听音乐，我们大家来一起表演。 三、结束部分 1.教师总结，对守纪律的幼儿给与表扬和鼓励。 2.下课休息。 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。大班音乐教案反思第10篇 作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐活动教案《橙子变变变》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 活动目标： 1、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲，并用恰当的动作表现。 2、观察橙子的细节部分，根据它的不同形状展开想象。 3、愿意表达自己发现的喜悦和得意。 4、随歌曲旋律唱出来。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动准备： 课件、音乐、橙子 活动过程： 一、教师扮演魔术师，以变魔术形式引出主题。 导语：老师要做一个魔术师，给小朋友变个魔术，你们要不要看看？我表演魔术需要一样道具，你们看是什么？（橙子）现在我要把它切一下。 二、指导认知 1、出示横切面的橙子。 （1）我是怎么切的？（横着切的）我还把这横切的橙子画出来（出示橙子简易图） （2）我的这一个橙子，猜猜会变什么呢？（请2——3名幼儿猜测）恩，我们小朋友很聪明，刚刚的猜想只是魔术的热身活动。现在魔术要开始啦，看我有几个橙子？可以变成什么呢（幼儿先回答，橙子一步一步变，幼儿一步一步探索）我们请它变好不好？（橙子橙子变变变） （3）我把一个橙子变成了自行车。心里可得意了，我想唱歌开心一下，想听吗？（教师清唱） （4）你们听到我是怎么唱的？ 师：为什么要唱叮铃铃？到处玩？ （5）教师跟着音乐范唱，幼儿轻声跟唱。 加上音乐，老师唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以轻轻地跟着唱哦。 （6）师幼一起唱。师：想和老师一起得意地唱一下吗？ （7）加上动作。师：我们开心的时候还要边唱边跳呢，你们和我一起来吗？ （8）师：恩，真是开心呀，现在我们坐下来休息一下，继续开始魔术表演。 2、出示4个切形的橙子。 （1）现在有几个橙子啦？可以变成什么呢？ （2）我们一起来念奇妙的咒语，把它变出来（橙子橙子变变变） （3）看看这些伞的颜色，还可以说什么伞？你能用三个字来说吗？（七彩伞、小花伞） （4）那雨是什么声音呢？（淅沥沥、嘀嗒嗒、哗啦啦）撑在伞下的小朋友会感觉怎么样？（很开心、好快乐） （5）现在我又得意地想唱起歌来了，你们愿意和我一起来吗？ （6）我刚刚把你们自己说的歌词唱了出来，好听吗？很得意吧，我们一起来高兴一下！你还可以想一下动作，让自己变得更快乐！ （7）刚刚我注意到了，我们有几个小朋友可能干了，不仅唱的好，动作也很棒，谁愿意来表演一下？ （8）刚才我们在编歌词的时候，还有小朋友说了不一样的歌词，像？？？？？？，？