细菌和真菌的在自然界中的作用4.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,斯瓦尔巴群岛,气候特点是什么？,请回忆七年级下册地理,“,9.5,极地地区,冰封雪裹的世界,”,我们要到,北,极去观光旅游,我们,对当地的生态环境非常感兴,趣，,我们对你们,的日常生活更感兴趣。,科考队员当导游,！同学们能,胜任吗？,感兴趣的话题,整个黄河站及其周边环境能不能看作是一个,生态系统,呢？为什么？,在这里生活着哪些,生物,呢？,这些生物是怎么获取食物（营养物质）的呢？,被,“,忽视,”,的微生物,它们是怎么获取食物的呢？,较少：,10,4,个,/,克,正常土壤中：,10,8,个,/,克,分解动植物遗体中的有机物,它们把这些动植物遗体中的有机物分解成了,什么,物质呢？,它们分解有机物的过程在自然界中有什么作用？,细菌和真菌作为分解者参与物质循环,在自然界的物质循环中，细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。,细菌和真菌对于自然界中物质的循环起着重要作用。,合作探究：如何证明细菌和真菌对动植物遗体具有分解作用呢？,材料用具,：取自黄河站附近土壤中的细菌菌种、取自黄河站附近的同种苔藓植物（已死亡）、蒸馏水、两套已经灭菌的培养皿、接种针（用于接种细菌）、高压灭菌锅（用于高温灭菌）、无菌培养箱、标签纸等,初始方案,：将苔藓植物分成甲乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。,方案,1,：将甲组放在无菌培养箱中，乙组接种后放在实验室内。,方案,2,：将甲组灭菌后放在无菌培养箱中，乙组放在实验室内。,方案,3,：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌培养箱中，乙组接种后也放在无菌培养箱中。,科考队员的日常生活,进一步探究：你们用餐结束后的垃圾 怎么处理？,为什么？,生态系统的组成,：,生物部分,阳光、空气和水,非生物部分：,生态系统,分解者,腐生,细菌、真菌,(,将有机物 分解成无机物，供植物重新利用,),生产者,植物,（能够通过光合作用,制造有机物）,消费者,动物,(,不能自己制造有机物，,直接或间接地以植物为食,),生产者、消费者和分解者之间是,相互依存、相互制约,的关系。,生态系统是一个统一的整体,。,地衣：,真菌与藻类的共生体,真菌菌丝,藻类,水、无机盐,有机物,