六年级数学上册-比的基本性质课件2-人教新课标版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教新课标六年级数学上册,比的基本性质,教学目标,1.,知识目标：总结比的基本性质，在感受和理解比的基本性质的发生和发展的过程中培养大家的创新精神。,2.,能力目标：培养大家解决简单实际问题的能力。,3.,情感目标：使大家在交流、争论中培养同学们的独立思考能力和创造能力。,1.,除法中商不变的性质是什么？你 能举例说明吗？,2.,举例说明分数的基本性质。,3.,比与除法、分数有什么关系？,同桌互相说一说：,课前,准备：,你来猜想：,我们学过除法中商不变的性质和分数的基本性质。联系这两个性质，你猜想比会有什么样的规律？,120,厘米,180,厘米,45,厘米,30,厘米,10,厘米,15,厘米,180,:,120,=,1.5,45,:,30,=,1.5,15,:,10,=,1.5,180,:,120,45,:,30,15,:,10,=,=,=,1.5,1.5,1.5,比值相等,180,:,120,=,45,:,30,=,15,:,10,这三个比有,什么关系呢,？,180,:,120,45,:,30,15,:,10,除以,4,除以,4,乘上,3,乘上,3,=,=,每两个比之间有着什么样的规律性变化呢？,比,的,前项和后项同时乘以或同时除以相同的数,（零除外）,，比值不变。,这叫做,比的基本性质。,应用这个性质可以把一个比化成最简单的整数比,1,把,下面各比化成最简单的整数比。,（,1,）,1421,（,2,）（,3,）,1,.,252,?,1.,需要怎样做才能化成最简单的整数比,?,2.,这样做到底有什么根据,?,归纳化简比的方法,:,（,1,）整数比,（,2,）小数比,（,3,）分数比,比的前后项都除以它们的最大公约数,最简比。,比的前后项都扩大相同的倍数,整数比,最简比。,比的前后项都乘它们分母的最小公倍数,整数比,最简比。,根据比的基本性质填空。,6 8=,（）,（,A,）,3 4,（,B,）,2 3,（,C,）,12 18,10 20=,（）,（,A,）,2 5,（,B,）,2 3,（,C,）,40 80,A,C,练一练,把下面各比化成最简单的整数比。,3615 5.64.2 ,1.,判断下列各题。,（,1,）,16,4,的最简比是,4,。（）,（,2,）,52.5,的比值是,2,。（）,（,3,）,6,0.3,的最简比是,20 1,。（）,（,4,）比的前项和后项都乘或都除以,相同的数，比值不变。（）,（一）基本练习,2.,选择正确的答案。,（,1,）,96,的比值是（）,（,A,）,3 2,（,B,）,1,（,C,）,2 3,（,2,）,的最简比是（）,（,A,）,300 1,（,B,）,300,（,C,）,1 300,（,3,）,0.25 1.25,的最简比是（）,（,A,）,25 125,（,B,）,1 5,（,C,）,5 1,1,2,9,0.03,B,A,B,（二）拓展练习,生产一批零件，甲单独做,6,小时完成，乙单独做,8,小时完成。,（,1,）甲完成任务的时间与乙完成任务的时间,的最简比是（）,（）,（,2,）甲的工作效率与乙的工作效率的最简比,是（）,（）,（,3,）乙的工作效率与甲的工作效率的最简比,是（）,（）,3 4,3 4,4 3,本课小结,掌握运用比的基本性质把一个比化成最简单的整数比的方法，培养大家解决简单实际问题的能力。,谢谢同学们配合！,